1. Обоснование актуальности воспитательной практики
Современные подростки проводят много времени в цифровых мирах (игры, соцсети). Школа отсутствует в этом пространстве, уступая детям альтернативным средам с непонятной ценностной наполненностью. Актуальность практики в создании школьной метавселенной — виртуального 3D-пространства, где учащиеся могут общаться, создавать проекты, проводить мероприятия, участвовать в конкурсах, не выходя из дома. Это повышает вовлеченность, особенно дистанционных детей, развивает цифровые навыки и создает новое воспитательное пространство, где школа становится «своей» для детей в их цифровой реальности.

2. Краткое описание (аннотация) воспитательной практики
Практика включает создание виртуального 3D-пространства школы (на платформах типа Minecraft Education, Roblox, или специализированных конструкторах метавселенных). Пространство включает: копию школьного здания (или футуристический вариант), виртуальные классы, актовый зал, «Доску почета», «Парк достижений», «Коворкинг для проектов». Учащиеся могут создавать аватары, перемещаться, общаться в чате, участвовать в виртуальных мероприятиях: открытые уроки, фестивали, выставки проектов, игры-квесты. Советник выступает как администратор и организатор событий в метавселенной, привлекая актив для наполнения контентом.

3. Цель воспитательной практики
Создание современного виртуального воспитательного пространства, способствующего развитию коммуникативных навыков, творческого потенциала, цифровой грамотности и чувства принадлежности к школе через активное участие в жизни метавселенной.

4. Задачи воспитательной практики
✔ Образовательные: сформировать навыки работы в виртуальных 3D-пространствах; обучить основам создания контента для метавселенной (постройки, сценарии); познакомить с правилами цифрового этикета в виртуальном пространстве.
✔ Развивающие: развивать пространственное мышление и творческие способности через виртуальное строительство; развивать навыки работы в команде над общими виртуальными проектами; развивать цифровую грамотность.
✔ Воспитательные: формировать чувство принадлежности к школьному сообществу через общий виртуальный дом; воспитывать ответственность за создаваемый контент; формировать культуру общения в цифровой среде.

5. Планируемые результаты воспитательной практики
✔ Личностные: формирование чувства сопричастности к школе; развитие креативности; повышение цифровой грамотности.
✔ Метапредметные: овладение навыками работы в 3D-пространствах; умение создавать виртуальные объекты; развитие навыков проектной деятельности в цифровой среде.
✔ Предметные: знание основ 3D-моделирования; знание правил безопасности в метавселенных; умение организовывать виртуальные мероприятия.

6. Целевая аудитория и количество участников
✔ Учащиеся 5–11 классов (до 300 участников).
✔ Администраторы-старшеклассники (10–15 человек).
✔ Советник (координатор).
✔ Общий охват: до 60% учащихся школы (активные пользователи).

7. Кадровые ресурсы реализации
✔ Советник директора по воспитанию — администратор, координатор событий.
✔ Учитель информатики — техническая поддержка, обучение.
✔ Учитель ИЗО — помощь в дизайне пространства.
✔ Актив «Движения Первых» — строители, организаторы событий.
✔ IT-специалист (внешний) — настройка сервера, безопасность.

8. Научно-методические ресурсы реализации
✔ Платформы: Minecraft Education, Roblox Studio, Spatial.
✔ Инструкции по созданию виртуальных пространств.
✔ Сценарии мероприятий в метавселенной.
✔ Правила поведения в виртуальном пространстве.
✔ Чек-лист безопасности для участников.