10. Ресурсы социального партнёрства
✔ Миграционные службы — информирование о новых семьях, оказание юридической помощи.
✔ Центры социальной помощи — поддержка семей в трудной жизненной ситуации.
✔ Диаспоры и национальные объединения — помощь в коммуникации с семьями, проведение национальных праздников.
✔ Центры дополнительного образования — вовлечение детей в кружки бесплатно.
✔ Библиотеки — проведение экскурсий и литературных вечеров.

11. Формы реализации (краткое описание мероприятий)
✔ Занятия по русскому языку (в малых группах, 2 раза в неделю): Адаптированная программа: фонетика, словарный запас (бытовой и учебный), грамматика. Используются игры («Лото слов», «Ассоциации») для снятия напряжения.
✔ Культурно-познавательный проект «Открывая Россию»: Серия занятий-путешествий по регионам России, знакомство с народными промыслами, кухней, праздниками. Завершается общей ярмаркой блюд народов мира с участием родителей.
✔ Тренинги «Мы разные – мы вместе»: Проводятся для класса, куда пришел ребенок-мигрант, чтобы снизить напряженность, научить ребят общаться, избегать дразнилок. Используется техника «Круг друзей» и «Дерево добрых слов».
✔ Наставническая пара «Школьный друг»: К каждому ребенку-мигранту прикрепляется русскоязычный одноклассник-волонтер, который помогает ориентироваться в школе, объясняет непонятные слова, дружит в столовой и на переменах.
✔ Родительский клуб «Вместе в новую жизнь»: Встречи родителей-мигрантов с психологом и социальным педагогом для консультаций по системам образования, рассказа о кружках, помощи в оформлении документов.

12. Период реализации
Практика реализуется в течение учебного года с индивидуальным графиком для каждого ребенка (в зависимости от уровня языка). Занятия по РКИ — не менее 2 часов в неделю на протяжении 1–2 лет (до достижения уровня В1).

13. Результаты реализации (количественные и качественные)
✔ Количественные: Программой охвачено 25 детей-мигрантов и билингвов. Уровень владения русским языком у 18 детей достиг уровня В1 (достаточного для обучения по общим программам). Успеваемость по русскому языку повысилась с 2-3 до 4 (по 5-балльной системе) у 70% участников. 80% детей начали посещать внеурочные кружки.
✔ Качественные: Дети-мигранты перестали быть изолированными, нашли друзей. Родители вовлеклись в школьную жизнь (приходят на собрания, помогают). У школьников сформировались навыки межкультурного общения и толерантности. Конфликтов на межнациональной почве зафиксировано не было.

14. Дополнительные материалы (ссылки на Яндекс.Диск)
Ссылка на папку с материалами: [Ссылка_на_Яндекс_Диск_23_номинация]
Материалы: Программа по РКИ для детей, Диагностические материалы, Сценарии квестов и тренингов, Памятки для родителей.

15. Использованная литература, ссылки, сайты
Л.М. Сухорукова. «Социокультурная адаптация детей-мигрантов в школе». – М.: Этносфера, 2022.
УМК по РКИ для детей (издательство «Златоуст»).
Портал «Адаптация детей мигрантов в школе» (центр «Этносфера»).
Концепция государственной миграционной политики РФ (утв. Указом Президента).