Адаптивная физическая культура
Лица с ограниченными возможностями здоровья особенно уязвимая категория населения. И дети, и взрослые данной категории нередко поддаются упадническому настроению, чувствуют себя ущемленными, не такими как все. Замыкаются в себе, Порой не хотят ни с кем общаться. Для многих из них данный проект является открытием, что можно и реально серые будни превратить в яркие, насыщенные, полезные для тела и ума дни. Спорт объединяет. Инициативная группа провела опрос среди родителей детей с ОВЗ и выяснила, что 80% детей опасаются в свой адрес насмешек со стороны ровесников. В связи с чем больше времени проводят дома. Низкая физическая активность. Взрослое поколение с ОВЗ также отмечает косые взгляды в свой адрес, испытывают неловкость в людных местах, например, в магазинах.
В создании и реализации проекта главной целью выступает воспитание бережного отношения к своему здоровью у лиц с ОВЗ, формирование потребности в систематических занятиях физическими упражнениями, устойчивой мотивации к здоровому образу жизни. Проведение спортивного марафона будет способствовать эффективному решению проблемы коммуникативного характера - вовлечение лиц с ОВЗ в коллективную сферу, общение, расширение и укрепление социальных связей. Также активно прорабатывается усвоение и применение у лиц с ОВЗ чувств внутренней свободы, уверенности в себе, своих силах и возможностях, чувства удовлетворенности от совершаемой деятельности. Таким образом, реализуемый проект решает проблему повышения уровня социальной активности и укрепления жизненной позиции у лиц с ОВЗ, относящихся к ....... ской районной организации ....... региональной организации Общероссийской общественной организации «Всероссийское общество инвалидов», в возрасте от 20 до 65 лет и у детей с ОВЗ в возрасте 7 - 10 лет, проживающих на территории муниципального образования город ....... .

Адаптивная физическая культура
По официальным данным детей с инвалидностью в кол-ве 83-х человек проживают на территории пгт ......... и г. ......... . У детей с ОВЗ и с инвалидностью нет условий для систематических и комплексных занятий альтернативной физической культурой на территории пгт ......... и г. ......... . Такая ситуация сложилась ввиду отсутствия условий для такого рода занятий, отсутствия специалистов и организации регулярных занятий. Для детей с ОВЗ и с инвалидностью проводятся занятия физической культурой в соответствии с программой в детском саду и в школе, этих занятий критически мало. Так же имеется коррекционная группа в ......... СРЦН «……» и она переполнена.
Родители детей с особыми задачами вынуждены сидеть дома, так как отправить своего ребенка в спортивную группу общего профиля не представляется возможным. У педагогического работника нет возможности уделять одному ребенку достаточно времени и внимания ввиду большого количества воспитанников, зачастую не хватает компетенции, чтобы найти подход к особому ребенку и помочь ему развиваться, учитывая его особые потребности. Дети с ОВЗ и инвалидностью так же являются гражданами нашего общества и имеют права на полноценную жизнь в этом обществе.
Необходимость решения обозначенной проблемы широко освещается в работах и статьях ведущих научных деятелей и практикующих специалистов в области работы с детьми-инвалидами и с особыми возможностями здоровья Актуальность и значимость проекта в нашем районе подтверждается проведенными: опросом в социальных группах, анкетированием и публикациями в средствах массовой информации.
Ссылка на статью Роль адаптивной физической культуры и спорта в комплексной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья
Если не предпринимать мер к исправлению сложившейся проблемы, то у детей с ОВЗ и с инвалидностью не появится возможность развивать свои физические и гибкие коммуникативные навыки.
Участие в проекте даст возможность ребенку с ОВЗ и инвалидностью через специалистов проекта и занятия физическими упражнениями приведут к значительным улучшениям состояния детей и качества жизни ребенка. Родители при этом получат консультативную помощь, психологическую поддержку.

Адаптивный бадминтоном, настольный теннис, специальный хоккей, адаптивный фитнес
В …… дети и подростки с интеллектуальными нарушениями обучаются в 20 школах. В коррекционных школах г. ....... (75, 92,4) обучаются более 300 ребят с легкой и умеренной умственной отсталостью. В ГКОУ “ ....... школа-интернат” обучаются 38 детей. Для ребят этой категории характерен ограниченный круг общения, сложности в усвоении социальных норм и правил поведения, часто они бывают неуверенными в себе, несамостоятельными. Мы провели опрос родителей и педагогов коррекционных школ. В ходе опроса родители отметили, что дети с нарушениями интеллекта ведомы, их поведение часто зависит от тех, с кем они общаются. Вследствие наивности и недостаточного жизненного опыта ребята с нарушениями интеллекта становятся жертвами мошенников, а преступники вовлекают их в свои криминальные схемы. Также стоит отметить, что у детей с ОВЗ, проживающих в …… и имеющих выраженные нарушения здоровья очень мало возможностей для активного отдыха в период летних каникул.
Практика показывает, что часто в семьях, воспитывающих ребенка с ОВЗ, возникает неблагополучный внутрисемейный психологический климат, происходит социальная изоляция, связанная с нехваткой эмоциональной поддержки, положительных контактов. Это является значительным стрессовым фактором для всех членов семьи ребенка и препятствует его оптимальному развитию. Многие родители отмечают, что проводят недостаточно времени со своими особенными детьми, так как не знают, что может увлечь их ребенка с нарушением интеллекта.
С 2020 г. в указанных выше школах развивается адаптивный спорт: бадминтон (ГКОУ УР “Школа №75”), настольный теннис (ГКОУ УР “ ....... школа-интернат”), специальный хоккей (школы №92 и №4), на стадионе Локомотив в г. ....... проводятся занятия по адаптивному фитнесу. Руководство школ отмечает, что дети, посещающие занятия по адаптивным видам спорта реже пропускают школу, их успеваемость повысилась, они активно принимают участие в школьных мероприятиях. В рамках проекта мы хотели бы расширить занятия по адаптивным видам спорта на учеников начальных и средних классов коррекционных школ ……, так как понятно, что чем раньше дети познакомятся со спортом, тем больше у них возможностей добиться успеха в спорте и жизни, а также привлечь к занятиям родителей. Спорт может стать объединяющим звеном для наших семей. Совместные тренировки и участие в соревнованиях, летних инклюзивных сменах будут способствовать укреплению семейных связей участников проекта.
Бадминтон и настольный теннис - доступные виды спорта, не требующие проявления предельных функциональных возможностей организма. Занятия развивают силу, выносливость, координацию движений, улучшают подвижность в суставах, способствуют приобретению широкого круга двигательных навыков, развивают точность зрительного восприятия, быстроту движений, экипировка и инвентарь не требуют больших затрат.
Специальный хоккей – это хоккей, в который играют дети с нарушением интеллекта. В 2022 г. была создана команда “……”, в которую входят ученики старших классов школ №92 и №4. Несколько ребят из команды имеют расстройство аутистического спектра и, если в начале тренировок им было очень сложно понять правила игры, то к весне 2024 г. команда заняла 1 место в своем дивизионе на Всероссийском фестивале! Регулярные тренировки помогли ребятам с нарушением интеллекта и РАС стать одной дружной командой!
Формат занятий по адаптивному фитнесу позволяет инструктору применять индивидуальный подход к каждому участнику, дозировать упражнения в зависимости от степени ОВЗ.
Выбранные нами виды спорта отлично подходят для занятий всей семьей, полученные умения семьи смогут применять и за пределами спортивных секций, так как играть в настольный теннис, бадминтон, а также просто кататься на коньках можно и на общественно-доступных площадках.
В рамках проекта планируется проведение спортивной смены "…..", в которой примут участие дети с ОВЗ, их братья и сестры, родители, а также спортивные волонтеры. Пребывание в лагере дает ребятам с ОВЗ улучшение физического здоровья, совершенствование спортивных, коммуникативных и бытовых навыков, социализацию, сепарацию от родителей. Для родителей - это возможность побыть в кругу соратников, получить новые знания. С 2017 г. проведено более 30 смен "……", в которых приняли участие более 500 семей, воспитывающих детей с ОВЗ.
В 2022 г. мы проводили исследование влияния пребывания в летнем инклюзивном лагере на развитие социальных навыков у детей и подростков с ОВЗ. В ходе исследование было выявлены положительные значимые изменения в формировании базовых социальных навыков взаимодействия, инициативы и отзывчивости. В 2022-2023 гг. проводилось исследование влияния занятий адаптивным спортом на развитие социальной компетентности у детей и подростков с интеллектуальными нарушениями, по результатам исследования уровень социальной компетентности в экспериментальной группе вырос на 43%.
Научные статьи с описанием результатов исследований, а также материалы опроса родителей и педагогов приложены.

Адаптивная физкультура для особенных детей
Количество детей-инвалидов в ....... области растет с каждым годом. По данным руководителя Главного бюро медико-социальной экспертизы ....... области за последние три года их численность возросла на 18 % и составляет более чем 6400 человек. Причем в 42% случаев несовершеннолетние жители региона получают инвалидность по причине психических расстройств.
По мнению специалистов, и в частности, по мнению Джаны Иверсон (профессора психологии в Питтсбургском университете, США) - проблемы с движениями и моторными навыками являются неотъемлемой частью аутизма и ментальных нарушений развитии.
Результаты научных исследований, опубликованные в издании "Детское ожирение" (Egan et al. 2013) показывают, что более чем у 30 % детей с аутизмом отмечается избыточный вес или ожирение, что значительно выше, чем средний показатель среди детей той же возрастной группы.
По мнению ……. (в 2014 г. Заместитель председателя Координационного Совета по делам детей-инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности при Комиссии по социальной политике, трудовым отношениям и качеству жизни граждан ОП РФ, с 2018 г. Председатель Всероссийской организации родителей детей-инвалидов (ВОРДИ)), которое она высказывает в своей статье на сайте РОО «Право ребенка», до настоящего времени комплексного подхода к развитию спорта среди инвалидов у нас пока нет, также практически не вовлечен в спорт контингент детей- инвалидов и молодых людей с тяжелыми формами инвалидности. Основной вывод, сформулированный в статье: «Развитие адаптивной физической культуры необходимо как важнейшее средство физической, психической и социальной адаптации инвалидов, их интеграции в социум».
Дети с аутизмом и РАС зачастую не получают занятий физкультурой совсем. Занятия адаптивной физкультурой должны быть регулярными, но стоимость одного платного занятия (АФК, ЛФК) в г. ....... 45 минут – от 1100 до 1350 рублей. Понятно, что родители детей-инвалидов не могут этого себе позволить, ведь на их плечах и без того затратная реабилитация и лечение.
Бесплатно получить несколько (10) занятий можно: в течение плановой госпитализации ребенка в медицинском учреждении либо при прохождении курса реабилитации в Детском центре восстановительного лечения (ул. Елизаровых, 53), либо по направлению в рамках ОМС в один из коммерческих реабилитационных центров г. ....... .
В муниципальных учреждениях дополнительного образования занятия по физкультуре есть, но не по адаптивной физкультуре. Проблема в том, что для детей с ОВЗ не предусмотрены специальные адаптированные программы, поэтому посещать занятия у детей возможности нет, детей-инвалидов просто не берут в секции.
Благодаря регулярным физическим нагрузкам посредством занятий по адаптивной физической культуре у детей с аутизмом и РАС происходит балансировка работы всех систем и органов, улучшаются не только навыки моторного развития, но и обучаемость, активизируется коммуникативный интерес к окружающему миру, снижается тревожность. Кроме того происходит укрепление иммунитета, повышается выносливость и концентрация внимания, что тоже очень актуально для детей-инвалидов.
Есть один существенный момент в организации занятий по АФК для детей с аутизмом - нежелательное поведение. Оно может выражаться у разных детей по-разному. Нежелание общаться, агрессия, истерики, навязчивые и стереотипные движения. Специалисты, привлекаемые нашей организацией, владеют методикой прикладного анализа поведения (АВА-терапия). Благодаря этому аутичные дети, дети с нежелательным поведением и дети с несформированными учебными навыками быстро вольются в процесс и смогут получить от занятий максимальный результат.
Таким образом, регулярные занятия по адаптивной физической культуре помогают детям-инвалидам добиться более значимых результатов в психолого-педагогической и медицинской реабилитации, детям необходимо движение, чтобы удовлетворять их потребности в сенсорных ощущениях, помочь им поддерживать здоровый вес тела и вести подвижный образ жизни.