Видеоролики об обитателях подводного мира
Родину надо знать и любить. И знать не только о том, какими богатствами животного и растительного мира она обладает на суше, но и в море. О разноцветных морских рыбках южных морей и других стран знают многие. А вот обитатели наших дальневосточных российских морей малоизвестны публике. А ведь помимо богатейшего биоразнообразия, море и побережье – место жизни, службы, работы ......... Огромные перспективы для новых исследований, развития марикультуры, медицины и других отраслей будущего. Пробудить интерес подрастающего поколения ........ к малоизвестному подводному миру дальневосточных морей России, ликвидировать пробел в знаниях, раскрыть уникальность родного края помогут видеоролики и брошюра ".....», созданные в рамках проекта командой профессиональных журналистов, операторов, вместе с ребятами из..., и предоставленные в не менее 500 школ ........ края. Они тут будут, безусловно, полезны. Ведь наши "Морские уроки" – это необычно, нескучно, познавательно и вариативно. "...." будут выложены на видеохостингах, о них расскажут СМИ - партнеры проекта, презентации состоятся на общественных площадках, в школах, библиотеках, СО НКО, что поможет приобщить широкий круг людей к обитателям и тайнам морских глубин.
Актуальность проекта, социальную значимость, перспективы и возможности его реализации подтверждает интервью, проведенное с педагогами школ ........ края, с ...-классниками .... школы ........, которые в предстоящем учебному году станут фокусной группой и участниками проект, с членами пресс-клуба «....». Эти интервью, как маяки для судов, стали для нас ориентиром при подготовке проекта. Приведем некоторые выдержки. «Школьные учебники по биологии не отражают специфики ........ края. Учащиеся слабо ориентируются в местной флоре и фауне. Создание "Морских уроков" поможет в реализации программы Регионального компонента». «Эти уроки помогут нам рассказать детям не только о богатстве растительного и животного мира наших морей, но и показать необходимость защиты вод и их обитателей. С нетерпением ждём ваших уроков в школе!». «У детей появится интерес к морским профессиям, а ещё они смогут более детально рисовать и лепить морских обитателей на уроках труда и рисования». «Проживая рядом с морем, мы на самом деле владеем малой информацией о его обитателях. Качественные короткие видеоролики упростят подготовку педагогов к урокам и к классным часам, дадут наглядные знания ученикам и даже могут послужить «расслабляющим» ресурсом, дающим эмоциональную разгрузку детям». «Короткие ролики, красочно оформленный материал без излишней академичности, но выверенный и достоверный – то, что нужно современному школьнику, то, что он точно запомнит, и, возможно это побудит его интерес к изучению обитателей дальневосточных морей». «Научно-популярное изложение материала будет способствовать увлеченности ребят проектно-исследовательской деятельностью. А участие восьмиклассников и их рекомендации посмотреть уроки, безусловно, вызовут интерес и доверие к материалу у подростков».
Важно, что у «....» будет научный редактор из Национального научного центра морской биологии им. ...., поэтому за достоверность информации в видео и текстах можно ручаться.
Актуальность и полезность проекта для молодых людей, выбравших профессию, связанную с морем, подтверждает и мнение уважаемого и известного далеко за пределами .......
Проект «......» мы рассматриваем как вклад нашей СО НКО в выполнение национального проекта «Образование»: он укладывается в Концепцию развития географического образования в РФ, принятой в 2018 году, в Приказ Министерства образования ........ края от 04.06 2020 года «О формировании регионального компонента учебных планов государственных образовательных организаций ........ края» и является дополнительным мультимедийным продуктом для развития краеведческого образования в .........