Мультстудия
Современный ребенок привык к готовому исполнению. Кино и мультфильмы воспринимаются им как обыденность.
Необходимо вернуть ребенку ощущение того, что он сам придумать идею и воплотить ее в реальную жизнь. И воспринимать гаджет, как инструмент для саморазвития
Агалатово - быстро развивающееся и застраивающееся дачными поселками поселение на северо-западе ....... области с детьми от 7 до 17 лет приблизительно в количестве 723 человека
Занятия с ребятами в студии мультипликации смогут быть конкурентной заменой деструктивному пребыванию на улице
21 век - век компьютерных технологий, проект мультстудии сможет подготовить ребят к освоению новых рубежей технологий будущего по средствам создания авторской анимации с применением компьютерных технологий, а современный ребенок должен быть готов не только к получению готовой информации, но также смочь производить ее сам. Искать и находить возможности для реализации своих замыслов.
В д..... есть Студия анимации и кино "...." МБОУ ДО ДДЮТ, там занимаются дети среднего и старшего школьного возраста, вакантных мест нет.
В рамках мультстудии "....." планируется проводить занятия в самом поселке .....

Детская мультипликационная студия
1. Дети дошкольного и школьного возраста от 5 до 12 лет ....... района и Центрального района ....... области
2. Вся система современного образования в школе направлена на развитие левого полушария, отвечающего за логику, алгоритмы, стереотипы, очень мало внимания уделяется развитию правого полушария, отвечающего за творчество, фантазию, креативность, интуицию. Вследствие чего уже в школьном возрасте у детей наблюдается проблема с воображением, они мыслят шаблонами и боятся предложить что-то свое. Вторая проблема - это отсутствие навыком коммуникации со сверстниками в связи с увеличением времени нахождения в социальных сетях, сети интернет, гаджетах. Родители детей с инвалидностью и ОВЗ боятся отпускать своих ребят на творческие интенсивы с обычными детьми.
3. Работа в течение 3-х лет в сфере детской мультипликации показала положительный арт-терапевтический эффект от занятий. Был прогресс в работе с особенными детьми с диагнозом - аутизм, например, ребенок, который несколько месяцев не разговаривал ни с кем, кроме мамы, под конец творческого интенсива с мультипликацией озвучил мультфильм с прекрасным артистизмом. Что вызвало шок у всех, от родителей, до лечащих врачей. И таких примеров очень много. Дети с инвалидностью и ОВЗ лучше социализируются в творческой командной работе над проектом. Среди школьников очень замкнутые дети стали раскрываться и полностью придумывать сюжет, с каждым разом раскрепощаясь все больше. Используя различные методы формообразования (мозговой штурм, метод контрольных вопросов по Осборну, метод инверсии и другие, дети научились придумывать собственные истории. Для детей дошкольного возраста очень полезна лепка на пластилиновой мультипликации, так как это развивает мелкую моторику и способствует развитию речи.
На основе изучения социального спроса (среди семей, воспитывающих детей до 18 лет в Новом Девяткино) возрастает потребность в разработке и реализации современных образовательных программ дополнительного образования, ориентированных на раннюю профориентацию, развитие творческих способностей, адаптационных ресурсов, сохранение социальной активности детей и взрослых и т.д. По данным соцопроса, проведенного сотрудниками АНО ДПО ".....", выявлена потребность в сохранении традиций дополнительного образования. Из 104 опрошенных родителей, имеющих детей в возрасте от 5 до 12 лет, установлено: 90 % родителей отмечают высокую потребность участия их детей в программах дополнительного образования, в том числе, творческой и познавательной направленности.

Экологические сказки в мультипликации
Охрана окружающей среды, разумное отношение к природе стали настоящей проблемой века. А воспитание у детей дошкольного возраста ответственности за судьбу природы родного края, привлечение ребят к посильной помощи в ее охране - одна из актуальных задач сегодняшнего дня.
У детей дошкольного возраста нет твёрдой позиции и устойчивых нравственных ориентиров, нет уверенности в своих поступках, они легко принимают сигналы окружающего мира (мусор на улице, в реке, в лесу, сломанные ветви деревьев, раненые животные и птицы) как руководство к действию: куда смотреть, каким быть, как строить отношения с миром природы.
В ходе изучения представлений о природе, экологии родного края у старших дошкольников на базе социального партнёра – МАДОУ д/с №7 города ......... было выявлено, что у детей 5-7 лет уровень знаний о правилах поведения в природе и её сохранении находится на уровне ниже среднего. Проведя промежуточный мониторинг в декабре 2021-январе 2022 года с данной категорией детей по разделу программы «Ознакомление с природным окружением», были выявлены следующие результаты по показателям: Знает правила поведения в природе, участвует в природоохранных мероприятиях – высокий уровень знаний имеют – 4% воспитанников, средний уровень -25%, низкий уровень -71%; самостоятельно применяет знания о природе при анализе новых ситуаций - средний уровень -20%, низкий уровень -80%. Результаты мониторинга подтверждают наличие данной проблемы у целевой группы. Причины такого уровня знаний детей по данному направлению мы видим в том, что обучение по основной программе детского сада имеет недостаточное количество часов, что не позволяет охватить весь спектр информации, а также недостаточное использование современных инновационных образовательных подходов и практик. Так как дети старшего дошкольного возраста в свои 5-7 лет еще не осознают проблему, мы подтверждаем наличие данной проблемы результатами социологического опроса родителей воспитанников детского сада. Из результатов видно, что уровень экологической культуры детей 5-7 лет в основном находится на среднем уровне – 62,6%, на низком уровне – 23,7%; положительный пример поведения в природе и её охране демонстрируют менее 100%. Новизна работы с детьми в рамках формирования экологической культуры заключается в использовании нестандартных подходов, а именно применение технологии мультипликации, как средства получения знаний в интересной, современной и доступной для понимания и восприятия форме. В нашей организации работа с детьми по созданию мультфильмов нашла своё отражение в совместном с МАДОУ д/с №7 города ......... проекте «.....». Однако, поддерживая нарастающий интерес детей и родителей, к данному виду деятельности наша организация готова расширить доступность данного направления в работе с детьми 5-7 лет. Проблема является актуальной, интерактивные мероприятия, создание экологических мультипликационных сказок позволят не только сформировать экологическую культуру детей дошкольного возраста, но и сделать жизнь насыщенной и яркой.

Мультипликационный фильм
К традиционным ценностям российского общества относятся доброта и честность, достоинство и храбрость, уважение и стремление к почитанию высших нравственных принципов, прививать которые нужно с самого раннего детства. Для этого необходимо непрерывно создавать пространство для воспитания нравственного гармоничного человека, будущего сознательного гражданина России. Важным аспектом в воспитании ребенка является реальный пример, настоящий, а не вымышленный герой и подлинность исторических событий. Именно анимация способна в увлекательной форме рассказать детям о достойных людях, вошедших в историю, раскрыть сложные понятия добра и зла. С самого раннего возраста привлечь внимание детей к традиционным семейным ценностям и примерам служения Родине, воспитать патриотический дух, привить навык благотворительности по отношению к малоимущим категориям граждан.
Мультфильм «....» рассчитан на зрителя дошкольного и младшего школьного возраста. Презентации мультфильма пройдут среди детей, проживающих на территории ............. области (до 7 тыс. участников). Важно, что на всех этапах в проект вовлечены педагоги и родители, что оказывает благотворное влияние на усвоение информации и существенно увеличивает целевую аудиторию проекта. Впоследствии мультфильм будет свободно доступен в сети Интернет (до 100 тыс. просмотров в год).
Дети составляют интеллектуальный, трудовой, репродуктивный и оборонный потенциал общества.
Ежегодно с 2007 года дети, проживающие на территории ............. области, принимают активное участие во всех мероприятиях проекта "...". До 10 процентов участников – дети с ограниченными возможностями здоровья и представители незащищенных категорий граждан. Проект полностью некоммерческий и не имеет аналогов.