Мероприятия в области географии и смежных наук
География является одной из самых любимых школьных дисциплин. Данную ситуацию подтверждает тот факт, что почти 1/3 школьников выбирают учебный предмет для государственной итоговой аттестации (ГИА) после 9 класса. В ......... крае в 2019 году основной государственный экзамен (ОГЭ) по географии сдавали 8668 участников, что составило 34,73% от общего числа (в 2020 и 2021 гг. ОГЭ и ГВЭ-9 были отменены как форма аттестации для всех обучающихся). По данным Регионального центра обработки информации ......... края отмечается устойчивое постепенное повышение количества участников - на 1653 человек за последние три года. Однако, лишь 2% участников (88 человек) выбрало географию для ГИА после 11 класса. И хотя наблюдается стабильный рост абитуриентов-географов: в 2021 г. - 220 чел.; по предварительным оценкам, в 1,5 раза больше в 2022 г., география продолжает оставаться непопулярным среди ............ выпускников предметом. Главная причина - отсутствие представлений о практической востребованности географических знаний.
Учитывая комплексный междисциплинарный характер профессии - географы должны уметь работать в полевых условиях, готовить аналитические материалы в целях управления природными и социально-экономическими системами, осуществлять экспертизу проектов, специалисты с такими навыками будут востребованы в будущем. Есть убеждение в необходимости специалистов-географов на правительственном уровне: Министерством труда и социальной защиты РФ Приказом №954н от 24 декабря 2020 г. утвержден профессиональный стандарт «Географ». Важно сформировать понимание актуальности работ географической направленности не только у школьников - с целью профориентации, но и в обществе - с целью популяризации географических знаний. В рамках данного проекта будут раскрыты основные требования и возможности специалиста в области географии и доведены до широкой общественности.
Другая социальная проблема, на решение которой направлен проект — мотивация и укрепление интереса к образовательной и исследовательской деятельности учеников средних и старших классов. В рамках общеобразовательной программы за школьной партой сложно обеспечить возможности для получения полных представлений о специфике объектов изучения, своеобразии подходов полевых и камеральных исследований, а также о практическом значении естественно-научных дисциплин. Анализируя рабочую программу предмета география (fgosreestr . ru/uploads/files/4dde44205b0b77acefc168660a48110e.pdf) можно констатировать, что в настоящее время школьники среднего звена получают географические знания не более 1-2 часов в неделю и региональная компонентаи и местная образовательная компонента отсутствуют. Как результат - школьники не получают представлений об универсальности геогрфаических знаний.
В ......... крае созданы и успешно реализуются различные программы дополнительного образования эколого-биологической направленности. Географический цикл обычно остается в стороне. Предлагаемый проект позволит поддержать образовательно-коммуникативную среду для увлеченных географией школьников, предоставить возможности социального взаимодействия, общения с практикующими специалистами и преподавателями, сформировать представление о роли и месте географии в современном обществе.
Следующая проблема - отсутствие равных возможностей у сельских и городских школьников. У ребят, проживающих на удаленных территориях региона, в частности, в сельских районах отсутствует доступ к современным образовательным форматам и технологиям. Реализация данного проекта направлена на решение обозначенных проблем за счет обеспечения доступа к современным знаниями и учебным технологиям школьников из удаленных районов края, ограниченным в этих возможностях в силу географического положения; поддержания образовательной среды, обеспечивающей высокий уровень мотивации к участию в образовательном проекте посредством проведения выездных и дистанционных мероприятий, а также поддержки педагогов, заинтересованных в развитии своих учеников; формирования неформального сообщества, посредством включения в него школьников, интересующихся географией и планирующих свою образовательную траекторию в сферах научной и творческой деятельности и демонстрации новых горизонтов и возможностей, открывающихся ребятам, включающимся в указанное сообщество и активно принимающим участие в мероприятиях.
Помимо профориентационной работы, проект направлен на организацию интеллектуального досуга, формирование мировоззренческих ценностей и активной общественной позиции у молодежи. Основной эффект от участия в образовательном проекте связан с общением между людьми, успешными в интеллектуальной деятельности, демонстрацией возможностей самореализации в исследовательской сфере и повышением интереса школьников к учебе.