Площадка для профессионального развития молодежи с инвалидностью
В 75 российских регионах доля работающих инвалидов не превышает 20% от их численности (О.В. Кучмаева "Занятость инвалидов...."). В целом по России, начиная с 2013 года, сохраняется тенденция к снижению численности работающих инвалидов. С 2344 трудоустроенных на 1 января 2013 года осталось 1517 на 1 января 2021 года (Статистика трудоустройство).
…….. работает с 2015 года. На сегодняшний день имеет четыре филиала: ……. и ......... . В двух филиалах ( ......... и ......... ) уже оборудованы мастерские: гончарные и швейная, которые систематически посещают 40 подростков. Мы столкнулись с тем, что как минимум 50% ребят имеют перспективы выйти на открытый рынок труда, но рынок не готов их принять. При этом механизмы льготной поддержки весьма привлекательны для предпринимателей, одна отсутствие должных компетенций и знаний у руководителей и HR не позволяет качественно обеспечить профессиональный рост лиц с инвалидностью.
Бытует мнение, что люди с инвалидностью (особенно с ментальными нарушениями) не приспособлены к трудовой деятельности. Но опыт работы инклюзивных мастерских ……. и подобных, работающих в других регионах России, говорит об обратном. Создание пространства, позволяющего учитывать индивидуальные особенности и развивать профессиональные компетенции подростков и молодежи с множественными нарушениями в развитии, обеспечивает им занятость. Опрос родителей ребят, посещающих мастерские, показал что у 80% улучшился эмоциональный фон, у 75% сформировались новые социально-бытовые навыки и 100% посещают мастерские с удовольствием, чувствуют себя полезными, значимыми людьми и гордятся своими успехами.
На сегодняшний день основная масса молодых людей с инвалидностью, проживающих в ......... выброшена за борт реальной жизни. Они не имеют возможности ни получить профессиональное образование, ни быть трудоустроенными. У них отсутствует возможность понять и проявить свои способности. Основная масса конкурсов профессионального мастерства проходит без учета индивидуальных особенностей лиц с инвалидностью.
Остро стоит и проблема с получением профессионального образования. В ......... работает 25 профессиональных образовательных организаций, при этом обучает подростков с инвалидностью (не имеющих общего образования) лишь 4 рабочим профессиям. В то время как перечень для ребят без инвалидности включает в себя более 50 профессий.
По состоянию на 1 января 2021 года в ......... проживают 53,3 тыс. инвалидов трудоспособного возраста (43,2% от общего количества инвалидов с установленной группой инвалидности). Численность работающих инвалидов трудоспособного возраста на 1 января 2021 года составляет 14,5 тыс. человек (Доклад Министерства труда...). При этом в статистических данных отсутствует достоверная информация о занятости и трудоустройстве молодежи со множественными нарушениями в развитии (в том числе с ментальными нарушениями). В ......... отсутствуют предприятия трудоустраивающие таких молодых людей. При этом в республике порядка 70 предприятий, имеющих возможность трудоустраивать лиц с инвалидностью. Однако они не обладают необходимыми знаниями для построение маршрута профессионального становления лиц с инвалидностью с учетом их особенностей.
Опыт ………. позволяет разработать и внедрить систему занятости для молодых людей с инвалидностью. Мы единственная организация в ......... , создающая условия для занятости ребят с множественными нарушениями в развитии, дающая им возможность выходить за пределы собственных квартир. И в перспективе иметь возможность монетизации своего труда. Что дарит родителям этих ребят уверенность в будущем.