Школа юного журналиста-патриота
Сегодня, когда на фоне политических и экономических событий в стране стала все более заметной утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, о необходимости возрождения патриотического воспитания заговорили на государственном уровне.
С 1 января 2021 года в России стартовала реализация федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» в рамках национального проекта «Образование». В Указе Президента от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» одной из национальных целей развития РФ определено создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. И в сентябре 2021 года на встрече с представителями общественности по вопросам патриотического воспитания молодёжи президент России ...... отметил: «Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – патриотизм».
В средствах массовой информации доминирует тенденция к освещению патриотизма как памяти, патриотизма как внимания к людям, патриотизма как ответственности, патриотизма как поклонения героям, патриотизма как гордости за свой народ и Отечество. Но это социальное чувство также предполагает и гордость достижениями и культурой своей родины, желание сохранять её характер и культурные особенности.
Вот здесь часто возникает вопрос, как же рассказать о своей малой родине или уникальном месте, чтобы у зрителей и слушателей возникли те же чувства гордости за него? Чтобы это не звучало банально, и чтобы сюжет получилсе "не как у всех".
Главная проблема в области детской патриотической или краеведческой журналистики заключается в том, что молодым людям не хватает узкоспециализированных знаний и навыков в этой области. Кстати, с этой проблемой сталкиваются и взрослые медийщики. Поэтому, данный вопрос станет ключевой темой традиционного «детского» блока для юных журналистов и блогеров на предстоящем ......... МедиаСаммите в июне 2022 года, включит лекции о патриотизме, военной журналистике, работе в социальных сетях.
Запрос на обучение школьников созданию грамотного патриотического и краеведческого контентапоступает от руководителей детских медиастудий ........ края, подтверждением тому являются их письма поддержки проекта "......".
Существует еще одна немаловажная проблема - школьники, рассказывая о своей малой родине в своих творческих работах, как правило затрагивают места и объекты, которые расположены рядом. И, зачастую, при очередном повествовании об этом историческом или культурном месте у авторов появляется эффект "замыленного взгляда". В данном случае необходимо расширить кругозор юных журналистов-краеведов, дав возможность побывать в других местах и набраться впечатлений от знакомства с культурными ценностями других территорий. В данном случае эффективность и результативность удвоится. Увидев родной край своими глазами, побывав на местах, связанных с памятными или историческими событиями на той или иной территории, услышав рассказ о них из уст сверстников, а также получив определенные профессиональные навыки медиажурналистики, ребята смогут в своих медиаработах качественно рассказывать о ........ и его уникальности. Тем более, что всем известен тот факт, что когда о проблеме говорят взрослые, и делают это часто и однообразно, то к ней общество, как бы "привыкает". Но если этот же вопрос поднимут дети, то его актуальность воспримется совершенно по-другому. Поэтому важно понимать, что если подрастающему поколению сначала показать, а потом научить, как интересно рассказать о своей малой родине, значит до широкой аудитории будут доноситься положительные ценности, что благоприятно скажется на настроениях в обществе.