История моей семьи в годы Великой Отечественной войны
Интернет-опрос, проведенный со старшеклассниками показал, что опрошенные юноши понимают «патриотизм» односторонне-упрощенно – как желание или нежелание служить в ВСРФ (с военной направленностью): 60% учащихся выразили отрицательное отношении к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации; 15% школьников – высказали опасение за свою жизнь; готовность служить в отечественной армии, только при условии получения навыков самообороны, владения оружием и т.д., подчеркнув, что для мирного времени в армии сегодня много «нелепых» смертей; и только, 25% старшеклассников были уверенны в том, что все юноши должны проявить патриотизм, выполнив обязанность перед Отечеством – отслужить в ВСРФ, чтобы физически и психологически окрепнуть, стать мужественными, более сильными, т.е. настоящими мужчинами. 99% девушек решили, что вопросы о патриотизме к ним мало имеют отношения и соответственно: 1% девушек был отмечен желанием служить в ВСРФ.
Анализ современной практики по патриотическому воспитанию в школах города ....... позволил обнаружить следующие проблемы:
- существующая реальность требует расширения поля деятельности посредством уточнения функций патриотического воспитания старшеклассников в современных условиях;
- традиционно применяемые формы патриотического воспитания старшеклассников (приглашение на встречи со школьниками ветеранов войны, выезд классов на священные места) являются важными, но на сегодняшний день недостаточными, и потому требующими дополнения, обновления;
- новые информационные технологии, в частности, средства мультимедиа, широко и активно применяются учителями и самими старшеклассниками в различных областях обучения, воспитания, самообразования, общения, но не используются в современном патриотическом воспитании, однако совместная интерактивная работа учителей и старшеклассников могла бы вывести патриотическое воспитание на новый качественный уровень.
А также беседа с еще живыми ветеранами ВОВ могла бы актуализировать чувство патриотизма у современной молодёжи, ведь ничто так не разжигает интерес и не пробуждает ответственность, как рассказы о страшном времени и подвиге из уст тех, кто знает, какой ценой досталась победа, не понаслышке.
Реализация проекта способствует воспитанию у учащихся чувства патриотизма, бережного отношения к истории своей семьи, страны, вовлечению молодежи в изучение и сохранение истории с помощью создания банка документов, фронтовых писем, фотографий, воспоминаний членов семьи - участников Великой Отечественной войны.