Художники-фронтовики
.......-крупнейший деловой, культурный, научный, образовательный, торговый и транспортный центр ......., с населением более 2 млн 798 тыс чел. (вместе с .....). Город активно строился и развивался в середине 20-го столетия. Много сил, души и фантазии отдали созданию красивого образа города советские архитекторы и монументалисты, бывшие фронтовики. Сейчас со стен муниципальных и научных зданий смотрят на современных жителей города мозаичные панно Василия Кирьянова-фронтовика, орденоносца, выпускника академии художеств.
Кирьянов В.Г. выполнил ряд монументальных работ в интерьерах и на фасадах общественных и научных зданий ...: Дворце пионеров, дк ..., Дворце бракосочетаний; дк «Строитель», дк «Радуга», жд депо ст...., здании ..., фасадах конференц-зала .... и др
Вклад автора в улучшение внешнего облика города-неоценим. Но большинство наших современников не знает о нем ничего (как и о других монументалистах, кому посвящен наш проект). Так показал наш опрос горожан у стен зданий, с выполненными им панно. Каковы причины этого незнания? Ответ(-) на наш запрос о наличии материала об авторе в НГОБ (где хранятся все издания, имеющиеся в городе) дал понимание: Причины-в отсутствии книги о нем. Как, впрочем, и о многих его коллегах.
В ..... и ..... находятся высшие и средние худ. учебные заведения, готовящие специалистов в области изобразительного искусства, работают школы искусств и худ.школы, функционируют библиотеки, музеи, действуют патриотические клубы. В них занимаются и проходят обучение около 11000 студентов и школьников.
Однако, из нашего запроса видно: методический материал для патриотического воспитания и изучения истории монументального искусства ....... сов. периода, художественной молодежи и школьников на примере воинов-художников очень беден, материалы о художниках-новосибирцах ветеранах ВОВ единичны. Изданы всего три книги о художниках-фронтовиках: народном художнике И.Титкове (1905-1993) , Н.Грицюке (1922-1976), народном художнике В.Чебанове (род.1925) . Причина отсутствия такой литературы кроется в том, что в новом государстве про них либо просто забыли, либо целый пласт российской культуры сознательно замалчивается.
В результате профильные учебные заведения и военно-патриотические клубы имеют возможность обращаться к творчеству воинов-художников, только в период проведения выставок, приуроченных, к памятным датам. Студентка института искусств НГПУ Анастасия Редькина, желая написать курсовую работу по теме "Монументалисты ......." столкнулась с отсутствием в библиотеках города литературы по монументалистам: В.Кирьянову, Ю.Катаеву (1932-2011), В.Соколу (1923-1990). Широко освещено было лишь творчество А.Чернобровцева (1930-2014)
Очевидно, что этого недостаточно для изучения истории монументального искусства ....... и осуществления патриотического воспитания юных художников, учащихся профессиональных училищ и членов военно-патриотических клубов.
Читатели, интересующиеся историей родного города не могут сполна удовлетворить свой интерес в изучении монументального искусства ......., боевого пути художников-....... участников ВОВ, на примере одного из основных авторов мозаик Кирьянова В,Г. в библиотеках города. Где кроме двух статей в журнале "....... огни"5-2017 и газете "Советская ......." 9-1988, нет никакого материала о человеке, украсившим город четырьмя мозаичными панно, витражами и росписями.
В итоге, мы видим четыре основные проблемы этого несоответствия:
1.Отсутствие методического и иллюстративного материала, для изучения истории монументального искусства ....... (в т.ч, основанного на творчестве Кирьянова В.Г), на уроках со студентами высших, средних худ.учебных заведений, уч-ся худ школ (1650 чел).
2. Отсутствие методического и иллюстративного материала, основанного на боевом пути .......их художников-участников ВОВ (в частности, Кирьянова В.Г), для уроков патриотического воспитания школьников и учащихся профессиональных училищ (2250 чел).
3. Не увековечена память известного ......... художника-монументалиста, ветерана ВОВ Василия Кирьянова (1926-2012), отсутствует биографическая книга о нем и полный каталог работ автора, Что делает невозможным создание полноценного библиотечного фонда книг о
монументальном искусстве ........
4. Отсутствие просветительской работы по знакомству жителей Н-ска и ..... с наследием монументального искусства ......., путем орг-ции передвижных выставок с данной тематикой.
5.Творчество .......их художников-монументалистов фронтовиков (в частности, Кирьянова В.Г) недостаточно популяризировано в ..... и ....., из-за отсутствия книг о них, презентаций по их освещению.
Очень важно найти выход из сложившийся ситуации

Любовь и искусство в Блокадном Ленинграде ы
В 2024 году будет отмечаться памятная дата - 80-летие полного снятия блокады Ленинграда, в преддверии этого события особенно актуальны мероприятия, направленные на увековечение памяти героев Великой Отечественной войны и Блокадного Ленинграда, популяризацию исторических событий и персоналий среди подрастающего поколения. Город ........ находится в 160 км от ......., в годы войны будучи рабочим посёлком сыграл важную роль в недопущении взятия Ленинграда. Однако, в экспозициях ....... краеведческого музея, обзорных экскурсиях по городу практически не упоминается тема Блокады, не рассказывается о великих именах Ленинграда, сыгравших важную роль в укреплении духа людей, поддержании сил ленинградцев жить и верить в победу в осаждённом городе. Именно такими личностями были Мария Григорьевна Петрова и Ярослав Сергеевич Николаев. Даже в ....... отсутствует постоянная экспозиция, посвящённая этим выдающимся ленинградцам, что подтверждают поисковые запросы в интернете.
Поженившись в 42м году в блокадном Ленинграде, супруги прожили вместе 35 долгих счастливых лет, оставив после себя множество записей радио эфиров, мемуаров, картин, и, конечно же, заслужили своими трудами уважение и память ленинградцев. Сейчас многие предметы коллекции семьи переданы в дар в фонд Бестужевского центра АНО ССКП "Наследие" внучкой этой выдающейся пары, Натальей Судаковой для экспонирования и проведения просветительских мероприятий. История их жизни и любви, личный, нравственный, исторический и культурный подвиг является примером для многих поколений россиян, в том числе, в наши дни, когда снова происходит покушение на нашу историческую память и правду, независимость, народную идентичность. В наши дни в условиях проведения специальной военной операции, беспрецедентного давления на нашу страну и граждан, информационную войну, просто необходимо рассказывать людям, в особенности подрастающему поколению, о том, какие дела, поступки и духовные качества всегда укрепляли силу нашего народа, какие средства искусства использовались для формирования морально-волевых качеств людей, какие светлые и добрые чувства и плоды творчества могут в буквальном смысле спасти человека, помогая ему преодолеть даже самые страшные испытания.