В мире науки и техники В.Г. Шухова
Вопросы, связанные с актуальностью задачи подготовки инженеров-конструкторов и модернизации системы инженерного образования, не раз обсуждались на заседаниях Совета при Президенте РФ по науке и образованию. Также было принято Распоряжение правительства РФ от 05.03.2015 года №366-Р «Об утверждении плана мероприятий, направленных на популяризацию рабочих и инженерных профессий». Профессии в области инженерно-конструкторского, архитектурного и дизайнерского образования требуют осознанного жизненного выбора. Пообщавшись со студентами и выпускниками таких специальностей, мы выяснили, что многие из них испытывали трудности при поступлении в виду недостатка компетенций, а также мы узнали, что достаточно большое количество студентов поменяли свое отношение к профессии и сейчас хотят заниматься чем-то другим. Данный проект позволяет еще до поступления в ВУЗ, выявить необходимые способности у старшеклассников, которые планируют связать будущую профессию с творческими специальностями, такими как: архитектура, градостроительство, дизайн. Такие сферы деятельности требуют особых навыков и компетенций уже на этапе поступления в ВУЗ. Но, даже если учащийся обладает некоторыми навыками или талантами, относящимися к инженерно-творческим специальностям, ответить на вопрос: «кем я хочу стать?», достаточно сложно, для этого необходимо побывать в среде, максимально приближенной к той или иной сфере деятельности. Школьная форсайт-сессия «В мире науки и техники В.Г. Шухова» помогает решить эту проблему, давая учащимся возможность окунуться в специфику процесса проектирования, дизайна и т.д.
На территории ................. области в общеобразовательных организациях обучаются более 114 тыс. детей, из них порядка 50 тыс. – это учащиеся 13 – 17 лет, находящиеся на этапе интенсивного социокультурного формирования личности. Эти молодые люди на разных этапах своего взросления особенно ощущают потребность в творческой самореализации и испытывают трудности в выборе адекватных средств для выражения собственных чувств, идей и творческих замыслов.
Отличным примером самореализации и профессионального мастерства для детей является уроженец ................. губернии советский инженер, архитектор и изобретатель Владимир Григорьевич Шухов, поэтому проведение инженерно-конструкторской, архитектурной и дизайнерской форсайт-сессии, именуемой в честь него, крайне символично. Кроме того, по словам губернатора ................. области Романа Владимировича Старовойта, в 2023 году в нашем регионе планируется проведение Всемирного слета инженеров, приуроченный к 170-летию В.Г. Шухова.

Детское научно-техническое творчество в сфере информационных и инженерных технологий
Проект "....." направлен на реализацию задач сразу двух национальных проектов: федерального "Успех каждого ребенка" в рамках приоритетного национального проекта "Образование", где одним из основных мероприятий является разработка и реализация программ дополнительного образования технической направленности; а так же национального проекта "Цифровая экономика РФ", в частности, регионального проекта "Кадры для цифровой экономики".
Актуальность настоящего проекта обусловлена тем, что в связи с переходом к цифровой экономике, быстрого изменения рынков труда и структуры занятости, с появлением потребности в специалистах, связанных с новыми информационными технологиями (ИТ), появился запрос на формирование нового содержания дополнительного образования детей.
В концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года говорится, что содержание образования должно строиться "с учетом востребованных на рынке труда современных компетенций, выстраивания новой системы профессионального и личностного самоопределения учащихся, создание плавного перехода от профильного общего и дополнительного образования к профессиональному выбору и карьерному росту". А так же «смена технологического уклада и форм занятости, рост конкуренции стран в научно-технологической сфере ... определяет необходимость роста вовлеченности детей в занятия технической и естественнонаучной направленностей, … обновление содержания и технологий программ… для формирования универсальных компетентностей (креативность, коммуникация и др.) и новых грамотностей ("цифровой" , "технологической", "финансовой" и др.), поддержку профориентации в изменяющемся мире профессий.
Также стоит отметить, что в образовательном сообществе набирает популярность новый список грамотностей «4К»: коммуникация, креативность, критическое мышление и командная работа. Одним из методов их развития является участие детей в проектной деятельности, посредством которой развиваются познавательные, творческие способности, критическое мышление, умение самостоятельно планировать свою деятельность, решать поставленные задачи, ориентироваться в информационном пространстве, работать в команде и пр. Кроме того, основываясь на наблюдениях и анализе педагогической деятельности образовательных организаций, на собственном опыте, можно утверждать, что проектная деятельность учащихся приобрела особую актуальность и необходимость в образовательном процессе и способствует решению множества задач, в частности решению проблем современных школьников: низкой мотивации, нежелания заниматься техническими видами деятельности, математикой, естественнонаучной сферой. Так, в ....... области, только 8% детей и подростков, вовлеченных в дополнительное образование, выбрали технические направления, 9% естественнонаучные! по данным статистики по ....... области на 2020 год
Недостаточная вовлеченность детей и подростков г. ....... в техническое творчество, на наш взгляд, обусловлена:
- дефицитом специалистов из числа педагогов и учителей, имеющих навык, как сопровождения детей и подростков в проектной деятельности, так и являющихся специалистами в сфере ИТ. Директора ....... школ неоднократно обращались за помощью, и ЦО «Махаон» на безвозмездной основе проводил консультации. Но без регулярной работы сложно решить данную задачу;
- дороговизной оборудования, необходимого для глубоких занятий техническими и информационными технологиями;
- недостаточной мобильностью детской аудитории, а ... миллионный город с большой протяженностью и пятью административными округами. Созданный в г. ....... центр «Кванториум», охватывает своей работой только небольшую часть детей города.
Реализация данного проекта позволит расширить географию вовлеченности в техническое творчество школьников города ,в проекте будет работать стационарная лаборатория и будет создан «мобильный» класс для выезда в школы города, позволит обеспечить образовательный процесс дна постоянной основе, в том числе для
для детей из малообеспеченных семей, наравне с другими, осваивать сложные ИТ, требующие высокотехнологичного оборудования, что будет способствовать мотивации детей, их профориентации.

Инклюзивный фестиваль детского технического творчества
В соответствии с Федеральным проектом «Успех каждого ребенка» Национального проекта «Образование» в городе ......... в 2019 году был открыт детский технопарк «.......». ......... успешно осуществляет образовательную деятельность детей, подростков и молодежи 10-18 лет технической направленности. Площадка .........а оснащена высокотехнологичным оборудование, современными технологическими средствами. Воспитанники .........а активно участвуют в конкурсах городского, Регионального и Всероссийского уровня. Проекты, разработанные воспитанниками детского технопарка «.......» несут практическую значимость и высоко оцениваются внешними экспертами. Возможности детского технопарка не ограничены только участием детей, с выдающимися способностями технической направленности. ......... имеет возможность вовлечь в техническое творчество детей, подростков и молодежь 10-18 лет с особенностями здоровья. Обеспечение реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалдиов на участие в программах дополнительного образования является одной из важнейших задач государственной образовательной политики. Социальная значимость проекта определяется необходимостью решения государственной задачи по преодолению социальной разобщенности детей, подростков и молодежи с особенностями здоровья с их сверстниками, не имеющих ограничений по здоровью. Совместное техническое творчество воспитанников детского технопарка, детей с ОВЗ и детей-инвалидов обеспечит их успешную социализацию в обществе, решение задачи реализации их образовательных потребностей, защиту прав, адаптацию к условиям организованной общественной поддержки их творческих способностей, развитие их жизненных и социальных компетенций. Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов дополнительного образования способствует социальной защищенности на всех этапах социализации, повышению социального статуса, становлению гражданственности и способности активного участия в общественной жизни и в разрешении проблем, затрагивающих их интересы. Дополнительное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов означает, что им создаются условия для вариативного вхождения в те или иные детско-взрослые сообщества, позволяющие им осваивать социальные роли, расширять рамки свободы выбора (социальные пробы) при определении своего жизненного и профессионального пути. В свою очередь совместная творческая деятельность смешанных инклюзивных команд повысит уровень коммуникации воспитанников детского технопарка «.........» со своими сверстникам с особенностями развития, обеспечит успешное включение всех её членов в продуктивное и эмоционально-позитивное взаимодействие. Инклюзивный фестиваль детского технического творчества обеспечит разнообразие опыта позитивного и продуктивного взаимодействия между детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами и нормально развивающимися сверстниками. Проект обеспечит продвижение и расширение практики инклюзивного образования и поможет детям с ОВЗ и детям-инвалдиам 10-14 лет продуктивно включиться в процесс социализации и адаптации в постоянно меняющемся мире. Инклюзивный фестиваль детского технического творчества "....." станет первым масштабным мероприятием муниципального уровня, который объединит детей с разными индивидуальными возможностями, способностями и их родителей на одной творческой площадке.