Создании настольной игры
У первой целевой группы - педагогов школ и навигаторов детства, в актуальный сложнейший период истории России, возникает запрос на освоение новых эффективных форм патриотического воспитания, основанных на формировании любви и уважения современного молодого человека к истории своей страны, осознания своей сопричастности к культуре родного края. Таковым средством и формой является настольная игра проекта, открывающая значительные возможности реализации вышеозначенного запроса в интерактивной деятельности педагога и его воспитанников.
Механика игротек проекта, кроме знаниевого компонента, сопряжена с чувствами радости, интереса и динамичного познания своего отчего города и края в лицах его созидателей. Данное утверждение аргументируется успешным опытом нашей организации игротек серии «.....» уже в 11-ти городах России.
Наиболее очевидной проблемой второй целевой группы – детей школьного возраста , является противоречие между спецификой периода развития (эмоциональностью, восприимчивостью, слаборазвитым критическим мышлением и т.д.) и потребностью в обретении основ личностной культурной самоидентификации. Её удовлетворение осложняется влиянием актуального информационного пространства, в котором процент достойных образцов для подражания значительно меньше тех, что чужды отечественной культуре, и в том числе, откровенно деструктивны для активно формирующейся личности. Одновременно, характерные для означенного возраста игровой азарт, мотивация к победам и открытость к новым формам взаимодействия, предоставляют возможности для успешного формирования патриотических чувств на основе вовлеченного познания детьми истории культуры своего города и региона в лицах.
Через сохранение исторической памяти о созидателях культуры ......... области и её передачу, в форме настольной игры, школьникам нашего города, с предварительным обучением "агентов" этой передачи - школьных учителей, проект решает проблемы формирования культурной идентичности и предметного знания своей истории. Это в значительной мере отвечает "вызову", который брошен современному культурному и патриотическому воспитанию молодежи.
В свете обозначенных проблем общества и целевых групп проекта, предлагаемая работа задаёт эффективную модель формирования наилучших патриотических чувств на основе предметных культурно-краеведческих знаний. Сегодняшняя актуальность проекта , в условиях исключительно динамичных геополитических и культурных процессов, думается нам, является очевидной.