Музыкальная терапия
Проект направлен на решение очень важной проблемы — каждый ребенок с ОВЗ имеет те или иные трудности в усвоении образовательных программ.
Все чаще в практике специалистов возникают ситуации, когда традиционные коррекционные методики не дают полноценного результата. Это обусловлено тем, что современных детей все сложнее заинтересовать традиционными занятиями и, конечно, особенно сложно заинтересовать занятием ребенка, имеющего те или иные задержки в развитии, которые обусловлены снижением познавательной активности, скорости восприятия, переработки, воспроизведения информации на фоне неустойчивого внимания, пониженной работоспособности и повышенной истощаемости. В этом случае альтернативные коррекционные методики, включающие новизну и разнообразие материальной базы, опирающиеся на интересы детей и дающие возможность выбора помогают решить указанную выше проблему. Такой подход соответствует видению Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, где значимое место занимает создание нового уровня предметно-пространственной среды для разностороннего развития каждого ребенка. В едином развивающем пространстве необходимо совмещать традиционные и современные альтернативные методики с доказанной эффективностью. В связи с чем, для достижения качественных результатов в работе с детьми с ОВЗ нужен комплексный подход, где важными элементами являются системы реабилитации, построенные на внедрении альтернативных методов коррекции.
На сегодняшний день многие специалисты уделяют все больше внимания музыкотерапии, как методу работы с детьми с ОВЗ. Такой повышенный интерес не случайность. Как утверждают многочисленные исследования, в результате музыкотерапии улучшается функция речи у неговорящих детей, улучшаются кратковременная память, внимание и восприятие зрительной информации, а также качественно повышается вовлеченность детей с ОВЗ в ведущую деятельность, что помогает им достичь цели в овладении различными навыками. Все больше исследований отмечают, что в процессе музыкальных занятий совершенствуются двигательные, сенсорные и речевые функции детей с ОВЗ, формируются их навыки общения и стабилизируется эмоциональное состояние, происходит коррекция имеющихся физических и умственных отклонений. Музыкальные занятия развивают и воспитывают, позволяют ребенку с ОВЗ понять самого себя, сформировать самооценку. Для многих детей с ОВЗ музыкальная терапия является способ невербальной коммуникации, мощным стимулом в процессе реабилитации и один из немногих способов познания мира. Более подробная информация о доказанной эффективности музыкальной терапии в коррекционной работе содержится в разделе 8.1.
Мы провели анализ коррекционных центров города ...... и области. Ни один из коррекционных центров региона не заявляет музыкальную терапию как отдельное терапевтическое коррекционное направление в работе с детьми с ОВЗ, хотя потребность в направлении высокая (исходя из опроса родителей детей, занимающихся у нас в центре, 97% выборки интересна музыкальная терапия как метод работы с детьми с ОВЗ).
На сегодняшний день наш центр обладает достойной базой для внедрения и развития данного направления: у нас есть большой опыт внедрения новых коррекционных методик и работы с детьми с ОВЗ, отдельное помещение для занятий музыкальной терапией, педагог с профессиональным музыкальным образованием, который уже порядка четырех лет успешно работает с детьми с ОВЗ и всей душой болеет за развитие музыкальной терапии у нас в городе. Однако, для развития данного направления не хватает главного – специальных музыкальных инструментов. Поскольку дети с ОВЗ очень восприимчивы к звукам и мелодиям, требования к качеству и разнообразию музыкальных инструментов является первоочередным.
На сегодняшний день все услуги нашего центра бесплатны для детей и субсидируются за счет средств бюджета субъекта РФ, однако данное финансирование направлено только на компенсацию оказанных социальных услуг и не может быть направлено на закупку дорогостоящего оборудования. Развитие направления музыкальной терапии в работе с детьми с ОВЗ – это отдельный проект, который мы планируем реализовывать с привлечением средств гранта.

Музыкотерапия детей
1. С каждым годом детей с ограниченными возможностями здоровья становиться все больше. Численность детей-инвалидов в ............. ............. на 1 февраля 2022 года составляет 16819 человек, что на 798 человек больше чем в 2021 году. Такая ситуация диктует потребность во внедрении активных форм работы, направленных на поддержание и адаптацию детей с ОВЗ, а также на формирование толерантного к ним отношения.В ... муниципальном районе ............. ............. активно функционирует ГАУСО «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями ...., в которой ежемесячно проходят реабилитацию 31 ребенок от рождения до 18 лет из разных районов ............. ............., многие из них нуждаются в социализации, коммуникации, развитию своих возможностей. В проекте будут участвовать дети с различными диагнозами в возрасте от 3 лет до 18 лет, проходящие реабилитацию в центре. Реабилитация В Арском реабилитационном центр для детей с ограниченными возможностями «Исток надежды» длится 21 день, поэтому каждый месяц в проекте будет участвовать до 20 детей- инвалидов, нуждающихся в социализации и творческом развитии. Ежегодно реабилитацию проходят 370 детей.
2. Дети с ограниченными возможностями – это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие этим детям вести полноценную жизнь. Проект поможет ввести новые формы работы, такие как музыкальная терапия, арт- терапия. Проект поможет выполнить такие важные функции в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, как: освободит от негативных состояний; снимет нервно – психическое напряжение; сформирует адекватное межличностное поведение, повысит самооценку детей через участие в мероприятиях, конкурсах.В проекте будут участвовать около 180 детей. В течении реализации проекта воспитанники центра "Исток надежды" на музыкальных занятиях освоят навыки игры на музыкальных инструментах. Участвуя в театральных постановках , концертных номерах, творческих конкурсах овладеют коммуникативными навыками, научатся взаимодействию друг с другом. Повысится общий уровень всестороннего развития и максимальной реализации потенциала детей с ограниченными физическими возможностями за счет обеспечения комплексных условий.
3. В реабилитационном центре "Исток надежды" особое внимание уделяется содержанию и характеру досуговых мероприятий, в которых участвуют все воспитанники. Это детские развивающие игры, спектакли, праздники, викторины, концерты, музыкальные вечера, утренники, театрализованные представления, экскурссии. Реализация задач по реабилитации обеспечивается усилиями всех специалистов, работающих с этими детьми (то есть комплексное многостороннее воздействие, организуемое силами логопеда-дефектолога, педагога-психолога, музыкального руководителя, воспитателя). Работа осуществляется по единому плану, в котором скоординирована деятельность всех специалистов. Результаты комплексной диагностики развития детей в начале и в конце работы показывают, что за время пребывания детей на реабилитации происходят позитивные изменения в эмоциональной сфере, уровне нервно-психического развития, формировании коммуникативных навыков, развитии музыкальных способностей. Из 360 детей, прошедших реабилитацию у 92,8% детей наблюдается положительная реабилитация и прежде всего коммуникативные качества. Наши мероприятия и досуговую деятельность можно посмотреть: ...... Ежегодно до 30 детей- инвалидов, воспитанников реабилитационного центра "....." являются дипломантами и обладателями Гран-при Республиканских , Международных творческих конкурсов и фестивалей . В процессе работы с детьми включаются разнообразные виды музыкальной деятельности, предусматриваются различные формы организации педагогического процесса с тем, чтобы создать условия для творческой деятельности реабилитантов. Все мероприятия освещены в сети интернет ......