Сенсомоторная интеграция
В ...... области более 370 детей с диагностированным диагнозом РАС, аутизмом и другими задержками психики (по данным Психо-неврологического диспансера ...... области на конец 2020 г.). С каждым годом количество детей с данными особенностями увеличивается. У 90% из данной категории детей имеют нарушения в обработке сенсорной информации, в частности - моторной. Дети «не чувствуют» свое тело в пространстве, у детей нарушена координация движений крупной и мелкой моторики, нарушена координация в системе глаз-рука. Все эти нарушения в дальнейшем отражаются на развитии высших психических функций ребенка, его речевом развитии и дальнейшей адаптации в обществе. В ...... области не предоставляются услуги по сенсомоторной интеграции, семьям приходится проходить реабилитацию по данному направлению в Москве и Санкт-Петербурге, что существенно влияет на бюджет семей, воспитывающих детей с ОВЗ. Не все семьи имеют возможность регулярно выезжать на реабилитацию в Москву и Санкт-Петербург.
Финансирование данного проекта за счет средств бюджета субъекта РФ на правах поставщика социальных услуг, в соответствии с Законом 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания» не может осуществляться, так как объем финансирования ограничен для каждого поставщика социальных услуг и получателя социальной услуги. За счет данного вида субсидирования мы проводим индивидуальные коррекционные занятия по развитию речи, игротерапии, физической культуре, организуем праздники и досуговые мероприятия. Данный вид деятельности для нас является основным, а направление сенсомоторной интеграции - это отдельный проект, который мы планируем реализовывать с привлечением средств гранта. Планируется четкое разделение расходов и услуг по проекту и основной деятельности организации.
Данный проект необходим и очень важен для детей с ограниченными возможностями здоровья, так как они смогут получать услуги по сенсомоторной интеграции в своем регионе на регулярной основе, в результате чего дети смогут более активно развиваться, а следовательно, и более успешно адаптироваться к жизни в обществе.

Комната коррекции развития и сенсомоторной интеграции детей
В результате изучения информации, представленной муниципальными органами, осуществляющими управление в сфере образования, образовательными организациями, подведомственными Департаменту по социальным вопросам г. ......... ......... области, за 2021–2022 учебный год, был выявлен рост количества детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, кроме этого, после сентября 2022 года, добавилась новая категория обучающихся в учреждениях города, дети мобилизованных. Проанализировав ситуацию (отсутствие на данной территории центров коррекции и развития детей данных категорий, центров социальной и психологической помощи), для реализации проекта была выбрана МАОУ СОШ №12 г. ........., т.к. имеет большой территориальных охват, следствием которого является большое количество обучающихся в данной школе, 2021 - 2022 учебный год - 1138 человек, 2022 – 2023 учебный год - 1219 человек, в том числе и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей мобилизованных и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Таких детей в МАОУ СОШ №12 г. ......... в 2022-2023 учебном году 89 (7% от общего числа учащихся). В следующем году ожидается увеличение числа детей данных категорий. Помимо детей, обучающихся в МАОУ СОШ № 12 города ........., данная площадка будет осуществлять работу с детьми, проживающими в данном микрорайоне и нуждающиеся в коррекции развития и сенсомоторной интеграции.
У детей заявленных категорий зачастую наблюдаются заниженная самооценка, неуверенность, застенчивость, они не могут проявить себя в классе, держатся обособленно от остальных детей. Успешность умственного, физического, эстетического, эмоционального воспитания данной категории школьников в значительной степени зависит от уровня их сенсорного развития, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
В современном мире все мы взрослые и дети перегружены негативной информацией. Нас преследуют постоянные стрессы и как приятно иногда попасть в волшебную сказку, в которой все звучит, переливается, манит, помогает расслабиться. Спокойная, доброжелательная обстановка, присутствие понимающего взрослого в сочетании с мощным положительным влиянием эффектов сенсорной комнаты будут способствовать созданию у детей ощущения защищенности, спокойствия и уверенности в себе. Именно поэтому планируется создание сенсорной комнаты в образовательном учреждении.
Занятия в комнате помогут психологу, дефектологу и другим участникам проекта организовать работу, направленную на создание у детей ощущения безопасности и защищенности, положительного эмоционального фона, снижения беспокойства и агрессивности, снятия нервного возбуждения и тревожности. При наличии специалистов тем не менее у школы нет возможности самостоятельно приобрести необходимое дорогостоящее оборудование, чтобы оказать качественную помощь этим целевым группам. Восстановление и сохранение здоровья детей — главное назначение сенсорной комнаты. Реализация проекта «Школа для каждого» поможет наиболее полно обеспечить всестороннее развитие детей по таким направлениям, как физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое, а также позволит детям и их родителям получить качественную социокультурную поддержку и смягчить социальные проблемы семей.