Инклюзивная творческая студия
В ......... области количество детей-инвалидов с расстройством аутистического спектра с каждым годом увеличивается. Расстройство аутистического спектра -комплекс расстройств развития нервной системы, где дефект затрагивает сенсорную систему, которая отвечает за восприятие внешних стимулов, что затрудняет процесс адаптации ребенка к любой новой ситуации. При этом у большинства детей с аутизмом сохранен интеллект, хорошая механическая память, нормальное зрительное восприятие, что позволяет им успешно усваивать учебный материал. Для детей с РАС характерны нарушения коммуникации и социального взаимодействия (нежелательное поведение в обществе), что осложняет и приводит к регулярному стрессовому состоянию не только самого ребенка, но и членов его семьи.
В ......... области в 2023 году число детей с РАС составляло 1657 человек, из них в возрасте 7-14 лет - 1346 человек. По данным Департамента образования в ......... районе обучаются 118 детей с РАС, а по данным Министерства здравоохранения ..... на этой же территории таких детей 135; в ......... районе по данным Министерства здравоохранения ..... детей с РАС в возрасте 7-14 лет - 85 человек, а обучаются же всего 58 детей с РАС в этом районе.
Условий для социальной адаптации и получения качественного образования, в том числе и дополнительного, в ......... и ......... районах для детей-инвалидов с РАС практически нет, что подтверждается письмами КЦСОН. Общеобразовательные и коррекционные школы не готовы к обучению большОго числа детей с РАС и предоставлению им индивидуального тьюторского сопровождения, рекомендованного ПМПК, в системе доп.образования и вовсе не предусмотрены тьюторы.
Особенности этого нарушения развития приводят к тому, что детей̆ с РАС отказываются брать не только на очное обучение в школы, но и в центры дополнительного образования, тк не каждый педагог имеет необходимые знания и готов работать с детьми с аутизмом. Мировая практика подтверждает, что в работе с детьми с РАС существенную роль играет обучение, основанное на применении методов с доказанной̆ научной̆ эффективностью, таких как прикладной анализ поведения. Прикладной анализ поведения, ПАП (англ. applied behavior analysis, ABA) —научная дисциплина, которая предполагает использование современной поведенческой теории научения для изменения поведения. ПАП включает в себя как прикладные методы поведенческого вмешательства, так и фундаментальные исследования принципов, формирующих и поддерживающих человеческое поведение. Методики, которые будут использоваться при работе с целевой группой описаны в клинических рекомендациях Расстройства аутистического спектра ( autism-frc.ru ), утверждены Минздравом РФ, также подтверждают эффективность методов на основе ПАП в реабилитации детей̆ с этим диагнозом.
По данным нашего опроса, на территории проживания целевой группы нет возможности для оказания профессиональной помощи детям-инвалидов с РАС в вопросах дополнительной занятости (образования), развития необходимых навыков для социализации и адаптации в обществе даже на платной основе, поэтому родителям приходиться возить детей с РАС на занятия: 40% добираются на общественном транспорте и у 37% дорога в одну сторону занимает более 40 минут. 44%, из 57 опрошенных, тратят на дополнительные занятия более 15000 рублей в месяц, а 11% опрошенных не имеют финансовой возможности оплачивать такие занятия и вовсе. Отказывали же ребёнку с РАС в кружках по причине того, что педагог не умел работать с детьми с РАС - 49% опрошенных. Также 33% опрошенных подтвердили, что ребенок не посещает культурные мероприятия по причине особенностей развития детей с РАС. Обучение детей с РАС специалистами, уже работающими с ними в ресурсных классах, а также добавление внеурочных занятий с творческими направлениями частично решило бы эту проблему. Дети смогли бы учиться у тех, кому уже доверяют, в привычной и комфортной для них обстановке.
На данный момент в школах, где наши ресурсные классы, нет в штате специалистов по ПАП (привлекаются высококвалифицированные специалисты ПАП - супервизор и куратор); из бюджета школы выделены только по 0,5 ставки тьютора на ребенка с РАС, а детям необходимо индивидуальное тьюторское сопровождение в силу их особенностей, как во время основных занятий в РК, так и во внеурочных. Привлечение в проект специалистов по ПАП и тьюторов для организации доп.занятий в условиях инклюзии, которые направлены на помощь в социализации и адаптации, поддержку и сопровождение- жизненно необходимо для детей с РАС.
Важно, что почти все занятия, запланированные по проекту, будут проходить в одном месте, что уменьшит нагрузку на детей с аутизмом и их семьи при смене локации.
Проект «........» позволит частично решить вопрос внеурочной занятости (доп. образования) в ......... и ......... районах для детей с РАС в возрасте от 7 до 14 лет, а также поможет улучшить социально-коммуникативные навыки и творческие способности у детей с аутизмом в инклюзивной среде.

Вовлечение молодёжи с ограниченными возможностями здоровья в творческую деятельность
В ....... области проживает около 6000 молодых людей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 14 до 35 лет. Многие из этих ребят в своих городах и весях также, как и их здоровые ровесники, занимаются творчеством, пишут стихи и песни, играют на музыкальных инструментах, танцуют и поют. Они ничем не отличаются от здоровых людей. Им также хочется творчески реализовываться, получать новые знания, выступать на сцене, получать аплодисменты зрителей. Ребятам хочется жить полноценной жизнью! Занятия творчеством помогают приобрести внутреннюю уверенность, учат общаться, одерживать победы над своими болезнями.
К сожалению, в ....... области молодёжь с ограниченными возможностями здоровья имеет небольшие возможности сделать это на практике. Сравните какое количество молодёжных творческих мероприятий (конкурсы, концерты, фестивали) в регионе проводится для молодёжи и сравните сколько для ребят, имеющих проблемы со здоровьем. В некоторых муниципальных образованиях области творческие мероприятия для молодёжи с ограниченными возможностями здоровья просто не организуются. Мы просмотрели и проанализировали деятельность 8 муниципальных молодёжных учреждений в социальной сети "ВКонтакте". Мероприятия для данной категории молодёжи практически отсутствуют. В п. 8.1 Заявки мы закрепили план мероприятий Комитета по молодёжной политике и План основных мероприятий Правительства ....... области на 2023 год. В планах нет ни одного мероприятия для данной категории молодёжи. Командой проекта проведено 45 глубинных интервью с представителями целевой группы. Результаты находятся в п.8.1 Заявки. Результаты глубинных интервью показали огромную потребность у "особой" молодёжи к занятиям творчеством, позволили выяснить причины существования проблемы низкого вовлечения в творческую деятельность молодёжи с ограниченными возможностями здоровья.
1. Отсутствуют практические условия для вовлечения в творческую деятельность молодёжь с ограниченными возможностями здоровья в муниципальных образованиях региона (творческие мероприятия практически не проводятся).
2. Мероприятия, которые организуются в муниципальных образованиях, невысокого качества. Участвуют в них одни и те же ребята.
3. Недостаточная информированность молодёжи с ограниченными возможностями здоровья о возможностях принимать участие в творческих мероприятиях.
4. У специалистов, работающих с данной целевой группой, не хватает профессиональных компетенций в организации и проведении творческих мероприятий для молодёжи с ограниченными возможностями здоровья
5. Отсутствует реальная заинтересованность у муниципальных учреждений на местах организовывать мероприятия для "особой" молодёжи.
6. Программе регионального Фестиваля необходима творческая "перезагрузка" Количество участников регионального Фестиваля не соответствует потребностям целевой группы. Желающих принять участие гораздо больше. В программе отсутствуют образовательные программы для развития творческих способностей участников целевой группы. Добровольцам также необходимы теоретические и и практические знания для улучшения общения с "особой" молодёжью.
22 марта 2023 года в социальной сети "ВКонтакте" стартовал флэшмоб в поддержку регионального фестиваля творчества детей и молодёжи с ограниченными возможностями здоровья «........». Свою поддержку высказали участники, добровольцы, организаторы и друзья Фестиваля. Цель флэшмоба была одна - У Фестиваля есть большая история. Фестиваль творчества, добра, радости, успеха, побед, друзей должен продолжаться!