Ресурсная сеть этнокультурного образования
Проект предполагает решение комплекса проблем, связанных с необходимостью создания для школьных сообществ ....... (в особенности малых городов и сельских территорий) возможностей ресурсной поддержки проектной активности и реализации творческого потенциала в области сохранения и популяризации ....... языка, что, в свою очередь, является одной из приоритетных задач национального проекта "Образование". Результаты Всероссийской переписи 2010 года показывают, что численность удмуртов с каждым годом становится все меньше . По итогам мониторинга этноязыковой ситуации в ....... , проводимого АНО « ....... » в 2021 году, одной из причин указанного процесса является низкая мотивация молодежи в приобщении к родному языку. Об этом свидетельствуют и данные Министерства образования и науки ....... : с 2010 по 2020 годы количество детей, изучающих ....... язык, сократилось на треть (33,7%). Эксперты Ресурсного центра в сфере национальных отношений считают, что для решения подобного рода проблем необходимо изменять статус языка для его носителей, формировать привлекательный имидж, поднимать престиж языка, создавать конкурентоспособные культурно-языковые практики. Опыт апробации ряда инициатив, таких как Проектный офис ....... школьников, поддержанный грантом Росмолодежь в 2019-2020 году, программа проектного наставничества в школе «……» в 2021-2022 году, выявил, что одним из эффективных в этом вопросе является метод социокультурного проектирования, определяя высокий запрос (87%) на знания, навыки и опыт проектной деятельности в школе.
Актуальность проекта вызвана и тем, что, к сожалению, для детей, проживающих на селе и в малых городах, сохраняется более низкий уровень качества образования, ограничены возможности для самообразования и получения дополнительного образования. При высокой заинтересованности детей к проектной деятельности, развитию технического и цифрового творчества, данное направление в условиях развития этнокультурной среды полностью отсутствует. К примеру, в 2020-2021 году лишь 0,2 % участников регионального этапа Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы» представляли школы, находящиеся за пределами столицы ....... г. ....... и развивающие этнокультурный компонент.
Необходимость реализации проекта определяет также отсутствие комплексного внедрения проектного обучения в системе общего образования ....... . В 2021 году по данным Министерства образования и науки ....... , в проектную деятельность в качестве дополнительного и внеурочного образования вовлечено только 53% общеобразовательных учреждений. В системе общего образования не хватает как программ проектного обучения, так и его методического сопровождения. Школы республики по желанию и в меру своих знаний и ресурсов пытаются локально внедрять тему проектного обучения, поэтому среди учащихся и педагогов процент проектной активности остается низким. Только 19 % школ республики в 2021 году участвовали в очно-заочных федеральных и региональных программах по развитию проектного творчества среди учащихся (проекты – Проектория, Кванториум, Арт-Профи, Команда Профи). По результатам опроса участников проекта «Проектный офис ....... школьников» в 2021 году выявлено, что даже при незначительном проценте проектной активности школьников республики остается проблема качества реализации проектных инициатив. Учащиеся и педагоги не владеют навыками организации и управления проектной деятельности, а разработке этнокультурных проектов, способствующих развитию ....... языка, в школах внимания уделяется мало, либо не уделяется вообще.
И наконец, еще одна проблема, на решение которой направлен проект – это разобщенность школьных сообществ, реализующих этнокультурный компонент, что свидетельствует о низком уровне компетентности в стратегическом планировании и внедрении современных подходов сохранения родного языка в рамках школьного и межшкольного взаимодействия. Это подтверждают участники программы проектного наставничества «..........» , указывая на запрос в комплексном обучении (87%). Таким образом, проект " ....... " предлагает создание комплексной системы поддержки школьных сообществ в повышении проектной активности и выработки современных форм и практик сохранения, популяризации удмуртской культуры и языка. Реализация проекта поможет повысить профессиональную компетентность активов школьных сообществ, выявить возможности их ресурсного обеспечения и создать новые межсетевые и межкультурные связи с целью сохранения и развития ....... языка.