Экологическая культура школьников
По статистике 95% всех отходов жизнедеятельности человека гниёт на свалках(cloud. mail. ru /public/LfuJ/2KGxsBcEC).С помощью сортировки можно кардинально изменить эту ситуацию. Достаточно разделять мусор на этапе его возникновения на подлежащий переработке, не подлежащий и опасный, требующий утилизации.
В России длительное время не было законодательства, регулирующего сортировку. В 2019 была начата так называемая «мусорная реформа».
В Чел. обл. пилотной площадкой о раздельному сбору мусора выбран ................ 74. ru /text/gorod/2020/01/15/66445573/?ysclid=lbd6bayis6434666076, по словам начальника Минэкологии Виталия Безрукова «Там будет реализован раздельный сбор отходов с его сортировкой и полной переработкой. После этого этот проект будет транслироваться на другие города региона.» А это значит, что раздельная сортировка мусора дойдёт и до ................. поселения. И значит, пока есть время нужно развивать культуру сдачи раздельного сбора мусора, рассказывать о видах «мусора».
Зачем спросите вы? Сохранить природу, рационально использовать ресурсы, сократить площади мусорных полигонов, и даже заработать как жители в г. Сывтывкаре (youtube. com /shorts/Cww4pRpdf24) начав правильно сортировать мусор.
На сегодня раздельно сдать мусор можно в Разделяйка (vk. com /razdelyaika_roschino) и работает она раз в месяц, график сформирован согласно спросу.
Житель-активист в проекте (vk. com /public206888594) отмечает, что в его накопителях по раздельному сбору частно встречается посторонний мусор
Наша команда провела опрос среди школьников п. ................., который показал на сколько дети знают о раздельном сборе мусора и готовы ли они его сортировать (результаты опрос).
Создание и развитие гос-ной системы непрерывного эко образования и просвещения предусмотрено ФЗ «Об охране окружающей природной среды» в ст. 74 : «В целях формирования экологической культуры в обществе, воспитания бережного отношения к природе, рац. использования природных ресурсов осуществляется экол. просвещение посредством распространения эко. знаний об экологической безопасности, информации о состоянии окружающей среды и об использовании природных ресурсов» .
Для просвещения и повышения экологической культуры детей п. ................. команда проекта подготовила ряд мероприятий. Осознанное потребление с детства позволит в дальнейшем решить проблему с сортировкой. Информировать детей о сортировке отходов очень важно, потому что в будущем уже они будут заботиться об окружающей среде.

Экологические мероприятия для школьников
По данным опроса проведенного в декабре 2022 года среди школьников 10-14 лет в МОУ «................. СОШ»: только 58% детей знакомы с достопримечательностями в окрестностях поселка в котором живут, 47% не знают о существовании памятника природы - Ужовский бор и в среднем 50% детей имеют не достаточный уровень экологических и краеведческих знаний и навыков(ссылка на опрос vk. com /wall-217422953_10)
Детям свойственна любознательность, но при этом характерно неустойчивое отношение к природному окружению в котором они живут. К примеру: любоваться, но тут же срывать луговые цветы, небрежно относится к животным и растениям, купаться в реке, однако тут же оставлять на берегах мусор и т.п. Отношение к окружающему миру ситуативно, без выраженной положительной направленности. Школьники в целом понимают, что нельзя наносить природным объектам вред, но не осознают почему. Мотивируют необходимость бережного отношения к ним боязнью наказания или не могут объяснить, утверждая, что «так надо». Таким образом дети не владеют навыками экологической культуры.
Одна из причин - практическое отсутствие в настоящий момент дополнительного образования в сфере экологии. В ................. районе 23 школы, из них «Лесничество» в рамках дополнительного образования работает только на базе нашей МОУ «................. СОШ», «Экологическая предметная лаборатория»,»Эко-Медия» в рамках Технопарка «Содружества» создана на базе МОУ «Полаевской СОШ, что охватывает менее 1% учащихся школ района.
Проект «Forest of Мiracles-создание экотропы в окрестностях Ужовского бора» уникален, т.к. ни один в школьник в ................. районе не реализовал серию просветительских мероприятий экологического и краеведческого характера, направленных в дальнейшем на создание экотропы(vk. com /club217422953)
В разработанные этапы проекта включен «полный цикл» тематических мероприятий, что позволит сформировать устойчивые навыки бережного отношения к природе и расширить краеведческий кругозор 120 школьников.
Экологическое образование и просвещение - важнейший компонент комплексного подхода к реализации стратегии устойчивого развития и сохранения природного потенциала нашей страны. В «Основах государственной политики в области экологического развития РФ на период до 2030 года», утвержденной Президентом в 2012 году, формирование экологической культуры, развитие эко-образования и воспитания приводятся в качестве одной из основных задач для достижения стратегической цели госполитики в области экологического развития.

Эколого-краеведческое воспитание
Проект нацелен на учащихся общеобразовательных организаций, организаций дополнительного образования, колледжей и вузов ................... и ................... области.
Общее количество привлекаемых к участию детей и молодежи составляет не менее 980 человек. В волонтерском движении активно принимают участие родители учащихся.
Кроме того, следует отметить привлечение к проекту большого количества педагогов высшей категории, геологов, почетных работников образования, обладателей президентских грантов, ведущих специалистов-экспертов в области геологии и водных ресурсов.
В нашей области есть обширные запасы полезных ископаемых (золото, медь, железо). Многие частные компании, которые занимаются поисковыми и геологоразведочными работами, столкнулись с нехваткой квалифицированных специалистов-геологов, которыми в основном становились выпускники детских юношеских геологических объединений их, к сожалению, становится всё меньше. В ................... осталось 2 детские геологические лаборатории, оснащенные камнерезными мастерскими (МБУДО «Центр детского творчества г. ...................» и МАУДО «Дворец пионеров и школьников им. Н.К. Крупской г. ...................»), в которых имеются геологические музеи, учебные коллекции минералов, горных пород, руд и окаменелостей.
Старшее поколение уходит, заниматься с детьми наукой геологией становиться некому. Существует явная необходимость общения с живыми людьми, с примерами деятельности профессионалов. Сегодня в школах ................... и области практически не ведется изучение предметов «Краеведение» и «Экология» (в некоторых школах ведутся факультативы). В курсе «Географии» в 5 классе темы, которые дают представление о Земле, о местности, ее изображении на карте, построении координат, ориентирование на местности, масштабы и его виды, даются в зимний период декабре – феврале и только теоретически, а то и вовсе пропускаются так как время «морозов и карантинов» В 2021 году по причине морозов и карантинов занятия отменялись 26 раз (число дней карантинов и морозов за 2021год disk.yandex. ru /d/yEXIV0vJ ). Как следствие навыками не владеют ни учащиеся, ни педагоги. Больше эти темы в программе не присутствуют.
На сегодняшний момент, по указанию министра образования Российской Федерации рассматривается возможность проведения учебных занятий в музеях, на экскурсиях, интересных местах. Но, учитывая все требования Роспотрбнадзора, СанПиН, соблюдение инструкций по перевозке детей, многие руководители образовательных организаций не берут на себя ответственность за проведение практических мероприятий, ограничиваясь просмотром презентаций и видиофильмов.
Презентации, даже рассказ учителя, никогда не достигнут должного уровня и не затронут сердце ученика, пока школьник сам не увидит природу Урала, «не потрогает» его историю (клиповое мышление Молодежный журнал ЯНГСПЕЙС статья А. Шестакова 4.09.2016 г. ). С учетом постоянных продлений неблагоприятных метеорологических условий выезды детей на природу, и не только в каникулярное время, будут положительно влиять на здоровье.
Кроме того, следует отметить, что организация практических мероприятий высокозатратна (аренда транспорта, проживание, питание, геологическое оборудование и туристское снаряжение, медицинское сопровождение) и требует привлечение административного ресурса.
В ................... области при охвате дополнительным образованием 55,9 % обучающихся, занятия художественной и спортивной направленностей составляют 66,9 % общего охвата. Доля охвата по иным направлениям, включая туристско - краеведческое и научно – исследовательское, составляет всего 33,1 % (источник atlas.hse. ru /anaiytics/texts/ohvatDOPOBR).
Дистанционное обучение, проведение проверочных работ при полном отсутствии практики по многим дисциплинам (география, физика, химия, ОБЖ) не способствует привитию учащимся заинтересованности в знаниях.
По результатам анкетирования, среди обучающихся общеобразовательных учреждений 103 человека (с 1 по- 11 класс) было выявлено: 24 человека (26 %) никогда не выезжали, за пределы родного города и только 42 человека (40,8%) знают, что такое памятники природы. Большинство респондентов хотели бы больше узнать о природе и истории родного края (94 и 93 человека), 79 человек хотели бы узнать из чего сложены Уральские горы, 84% хотят изучать животный и растительный мир родного края (disk.yandex. ru /i/yd5hUN6jN-4ZXA)
Универсальным механизмом проекта является возможность проведения летних профильных, комплексных экспедиций и фестивалей, которые позволят организовать реабилитацию детей, подростков и молодежи городов и поселков путем выведения их из привычного социума, и встречу с иной формой общежития в ходе проведения экспедиций.
Проект призван не только отвлечь молодых людей от праздности и негативного влияния, но и помочь им самоопределиться, найти дело по душе, приложить свои силы и талант к созиданию.

Экологические молодежные инициативы и наставничество
Как показали результаты федерального мониторинга системы дополнительного образования естественнонаучной направленности в ................... области, средний возраст педагога этой сферы - от 45 лет. Привлечению молодых кадров в систему естественнонаучного дополнительного образования является необходимым условием повышения качества реализации программ естественнонаучного цикла. Возможностью создать подобный кадровый резерв молодежи - студентов, обучающихся старших классов, молодых талантливых педагогов даст проект «Эконаставник». Также он позволит дать дополнительные возможности заинтересованным обучающимся представить и реализовать собственные экологические проекты, направленные на позитивную трансформацию экологической обстановки в ................... области, под руководством заинтересованных, компетентных наставников, отобранных и обученных современным технологиям наставничества.