Приобретение мальчиками навыков хозяйственно-бытового труда
В настоящее время все чаще встречаются объявления «муж на час». Данные объявления вызваны множеством проблем общества, но одна из них - отсутствие определенных мужских видов навыков хозяйственно-бытовой деятельности в семье у мальчиков. Наша целевая группа - это мальчики, посещающие Воскресную школу в возрасте от 7 до 15 лет. В настоящее время у нас обучается 14 мальчиков. При подготовке Проекта были проведены следующие исследования: наблюдение за мальчиками Воскресной школы во время практического занятия по трудовому воспитанию , опрос (опрошено 9 родителей), глубинное интервью (проведено с 3 отцами). В ходе исследования были выявлены следующие моменты: 1. большинство семей проживают в квартирах и у них нет оборудованного помещения; 2. нет систематической необходимости в определенных видах работы хозяйственно-бытового труда; 3. загруженность отцов на работе; 4. многими инструментами дети никогда не пользовались (инструментов нет дома); 5. есть неполные семьи; 6. мальчики умеют мыть посуду, вытирать пыль, пылесосить, но не могут сделать мужской работы по дому; 7. отцу легче и быстрее самому сделать ремонт, устранить причину поломки; 8. у мальчиков заметен особый интерес к мужским видам хозяйственно-бытовой деятельности; 9. при домашнем ремонте нет доверия к ребенку потому, что он данный вид работ может сделать не качественно; 10. родители хотят, чтобы дети все умели делать по дому; 11. отцы готовы совместно с сыном участвовать в практических занятиях в рамках Проекта. В настоящее время дети целевой группы периодически, в зависимости от потребности и в свободное от уроков время, с отцами проводят мелкие ремонты дома. Данных решений не достаточно потому, что не всегда отцы могут привлечь своих детей к трудовому воспитанию (когда папа свободен, тогда ребенок делает уроки или ребенок свободен - папа на работе). Трудовое воспитание не систематично. Оно зависит от возникшей необходимости. Не все сферы трудового воспитания могут быть задействованы. В поселке организовано несколько видов кружков для мальчиков (картинг, вырезание по дереву, робототехника и т.п.), но данные кружки занимаются узкой специализацией. Задача нашего проекта - максимально дать знания и навыки будущим отцам различной хозяйственно-бытовой деятельности.

Стимулирование и поощрение школьников за старания и отличную учёбу
Проблема школьной неуспеваемости беспокоит и родителей, и педагогов, и детей. Когда ребенок впервые переступает порог школы, он хочет учиться, узнавать новое и стать «хорошим учеником». Когда же мечты об успешном обучении разбиваются о первые двойки, у него сначала пропадает желание учиться, а потом он или просто отказывается посещать школу, прогуливает уроки, или становится «трудным» учеником: грубит, хамит учителю, не выполняет заданий, мешает работать на уроке одноклассникам. Наш проект способен мотивировать школьников на получение отличных оценок путем стимулирования высоких показателей в учебе ценным подарком и большой экнциклопедией о Великой Отечественной войне. Данный метод показал свою эффективность на других территориях.

Мастерская технологии для мальчиков
Сегодня подрастает поколение, негативно относящееся к физическому труду, и причина этого негатива в том, что с развитием технологий популяризировалась работа в офисах или просто занятость, не связанная с выполнением сложных механических процессов, но и в отсутствии навыков «ручного труда». Подросток в наши дни не умеет обращаться с инструментом различного назначения по причине недостатка у него знаний о прикладном характере применения данных навыков, ограниченности доступа к инструментам и отсутствия доступных практических занятий, где подросток не только увидит, как это делается, но и попробует самостоятельно поработать.
И все это несмотря на то, что в сети Интернет очень много подробной, исчерпывающей информации по разным видам работ с деревом, а также примеров прикладного применения в виде предметов декора, дизайнерских изделий и т.п. Тем не менее, на текущий момент, ничтожно малый процент может на практике опробовать полученный навык.
В ................. практически нет площадок, дающих доступ к получению навыков работы с инструментом. Эта проблема не только подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, но и ребят из полных и обеспеченных семей. И связано это не столько с возможностью приобретения необходимого инструмента или же посещения специализированных мастер-классов, сколько с отсутствием примера для подражания в ближайшем окружении подростка.
Еще одна проблема кроется в теоретической реализации профориентационных программ. Многие учреждения не имеют возможности провести мероприятия, кроме обзорных экскурсий и тестирования, вследствие чего у детей нет связи получения различных знаний и навыков с выбором будущей профессии или работы. Знания и навыки, которые получат ребята в рамках реализации проекта, будут максимально приближены к рабочим профессиям. И ввиду того, что в рабочие профессии идут преимущественно подростки в трудной жизненной ситуации, а также из небогатых и неблагополучных семей, мы возлагаем большие надежды на то, что данный проект привлечет ребят данной категории.
К тому же, в современном мире большую популярность приобретают изделия ручной работы. Всё чаще предметы народного промысла стали появляться в быту граждан. По окончанию реализации проекта, подопечные примут участие в выставке продаже своих изделий, а также в социальных проектах, где их работы можно будет преподнести в качестве подарка ветеранам.
Бесспорно, не все дети свяжут свою деятельность на занятиях кружка с будущей профессией, но это останется у ребят увлечением

Авторский курс по математике и русскому языку
Проект «.................» способствует решению проблемы по снижению числа школьников не сдавших ОГЭ из семей с низким доходом, не имеющим финансовую возможность дополнительного образования (дополнительной подготовки к ОГЭ). Многий школьники в силу разных обстоятельств (болезнь, карантин, отсутствие возможности дистанционного обучения) пропустили уроки по основным учебным программам, проверка знаний которых вынесена в обязательный экзамен, на основании которого выдается или не выдается аттестат о неполном среднем образовании, что дает возможность продолжить образование в средне-профессиональных учебных заведениях и получить профессию. Пропущенные уроки родители не могут восполнить обращением к репетиторам из-за высоких тарифов на их услуги. Реализация проекта «.................» позволить бесплатно для школьников из малообеспеченных семей наверстать упущенный материал и усиленно подготовиться к сдачи ОГЭ в 2022 г.