Основы православной культуры
Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» (куда входит предмет «Основы православной культуры» - далее ОПК) является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632). Руководитель проекта провел исследование (устный опрос преподавателей ОПК -30 человек) и выявил следующую проблему: 80% опрошенных лиц утверждают, что в части преподавания предмета ОПК не организована централизованная коммуникация между образовательными организациями ................... области и ................... епархией Русской Православной Церкви (далее - РПЦ) в лице работников отдела религиозного образования и катехизации посредством специального интернет-ресурса, из-за чего значительно снижается качество преподавания данного предмета; 15% согласны частично, 5% - воздержались от ответа. Полезность такого сотрудничества подтверждается «Московской региональной моделью сопровождения преподавания учебного курса ОПК при участии РПЦ» (презентация прикреплена к заявке) и итогами научно-практической конференции «Преподавание православной культуры в школе: состояние и развитие»: pravobraz. ru /konferenciya-prepodavanie-pravoslavnoj-kultury-v-shkole-sos toyanie-i-razvi tie-udelila-osoboe-vnimanie-opytu-prepodavaniya-v-osno. Также, преподаватели ОПК отметили необходимость формирования единой методической базы по ОПК на специальном ресурсе, которого в данный момент не существует.
Кроме того, 29 декабря 2021 года был издан приказ Министерства образования и науки ................... области №0173314 (прикреплен к заявке) о признании Региональными инновационными площадками по направлению «Духовно нравственная культура народов России» на 2022 г. (далее - РИП) 4 образовательных организаций ................... области из: г. ..................., г. Сатки, г. Верхний Уфалей и с. Еткуль. Работа РИП по реализации научно-прикладных проектов по духовно нравственной культуре народов России будет значительно затруднена без специального средства коммуникации с ................... епархией РПЦ.
Таким образом, целевыми группами проекта являются: преподаватели ОПК со всей ................... области, и, в их числе, рабочие группы РИП по реализации научно-прикладного проекта по духовно нравственной культуре народов России.
География проекта - ............... область. Количество благополучателей - не менее 150 человек.
............... епархия РПЦ является партнером РИП в части реализации научно-прикладных проектов по «Духовно-нравственной культуре народов России» (предмет ОПК) - это подтверждается письмом Министерства образования и науки ................... области (письмо прикреплено к заявке).
Исходя из результатов опроса, более подробно проблемы целевых групп можно описать следующим образом:
1) рабочие группы РИП, реализующие научно-прикладной проект, и преподаватели ОПК из других образовательных организаций ................... области не имеют своевременного и постоянного доступа к актуальному календарному плану образовательных мероприятий и конкурсов, организуемых ................... епархии РПЦ;
2) работа образовательных организаций в рамках данных мероприятий осложняется тем, что необходимая для участия информация (историческая справка, тематика, условия участия, актуальная программа, дата, время и место проведения) не структурированы и не сгруппированы на специальном информационном ресурсе (онлайн-ресурсном центре);
3) рабочие группы РИП, реализующие научно-прикладной проект, при разработке программ урочной и внеурочной деятельности, методических рекомендаций по духовно-нравственному воспитанию (предмет ОПК) не имеют консультационной поддержки по вопросам православного вероучения со стороны ................... епархии РПЦ на регулярной, централизованной основе, посредством специального информационного ресурса (онлайн-ресурсного центра);
4) для успешного преподавания ОПК образовательные организации не имеют своевременного и постоянного доступа к актуальным новостям ................... епархии РПЦ в области науки и просвещения.
Данные проблемы подтверждаются письмами поддержки от РИП (прикреплены к заявке).
Вышеперечисленные проблемы, а также отсутствие единой методической базы по предмету ОПК значительно снижают качество преподавания этого предмета в образовательных организациях ................... области. Преподаватели ОПК из образовательных организаций ................... области для качественного преподавания данного предмета не имею доступа к единому информационному полю (онлайн-ресурсному центру), ввиду чего его преподавание на должном уровне не представляется возможным.
Необходимость создания онлайн-ресурсного центра для решения вышеперечисленных проблем подтверждается письмом ............... института переподготовки и повышения квалификации работников образования - далее ЧИППКРО (письмо прикреплено к заявке), а также письмом Отдела религиозного образования и катехизации ................... епархии РПЦ (письмо прикреплено к заявке).