Управление дронами
В ….. городском округе проживает более 103 000 человек, из них 14 000 - это обучающиеся школ в возрасте от 6 до 18 лет. На данный момент функционирует 2 учреждения дополнительного образования, в которых обучается 6000 школьников. Одним из них является Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Центр дополнительного образования (далее - МАУДО ЦДО), в нем реализуется 4 направленности: физкультурно-спортивная, социально-гуманитарная, художественная и техническая. Стоит отметить, что ….. - это единственное учреждение дополнительного образования, где реализуется техническая направленность. Безусловно, в городе имеются студии, в которых проводятся занятия в сфере технического творчества, но они работают на платной основе и захватывают только робототехническое направление. Образовательных программ и студий по сборке и управлению дронами в ….. городском округе в настоящее время нет. Стоит отметить, что в .... крае аналогичную образовательную программу на бюджетной основе реализует Кванториум Фотоника в городе ............
В 2020-2021 учебном году в ….. было проведено анкетирование детей и родителей с Целью анализа эффективности реализации четырех направленностей, с последующим выявлением наиболее перспективной, которая бы соответствовала запросам детей и родителей или законных представителей. В ходе анкетирования было опрошено 1671 обучающихся. Из них 17% хотели бы посещать занятия по сборке и управлению дронами. Также техническая направленность является одной из наиболее привлекательных для дальнейшего обучения. По итогам анкетирования был выявлен запрос на сборку и управление дронами (квадрокоптерами), но предложение отсутствует, так как нет необходимого оборудования для реализации образовательной программы и оно слишком дорогостоящее для закупки в рамках бюджета организации.
В ходе реализации проекта планируется создать доступную среду для обучения по данному направлению. Предполагается содействие в расширении участия семьи в воспитательной деятельности учреждения дополнительного образования, и реализации творческого и интеллектуального потенциала обучающихся посредством участия в соревнованиях, как муниципального, так и всероссийского уровня.
Проект разработан в соответствии с нормативно-правовыми актами: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»; Указ «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»; Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года.

Курс для школьников по работе с БПЛА
В январе-феврале 2023 года ГКУ ..... «Центр патриотического воспитания» проводил работу по актуализации информации о военно-патриотических клубах ....., которая показала, что на территории ......... области ведут свою деятельность 576 военно- патриотических клубов и объединений. Всего молодежи, занимающейся в ВПК (с учетом СПО и ВУЗов) – 16381 чел.
Также в рамках данного исследования, были выявлены проблемы, имеющиеся при организации деятельности ВПК в .....: кадровое обеспечение (нехватка педагогического состава, обладающего необходимыми знаниями и навыками в области военно-патриотического воспитания); материально-техническое обеспечение деятельности ВПК (приобретение специализированного оборудования (ММГ оружия, средства связи, инженерное оборудование, туристическое снаряжение, полосы препятствий для проведения сборов и мероприятий военно-патриотической направленности), форменного обмундирования, расходных материалов (пули, имитационные средства, отсутствие помещений для проведения занятий).
На территории микрорайона ОбьГЭС в 4 школах обучается 3 041 человек в возрасте от 10 до 18 лет. При этом в СОШ№ 165 существуют 4 кадетские класса с общим количеством воспитанников 100 человек, в СОШ№112 работает один Юнармейский отряд 10 чел, в СОШ№80 и СОШ№179 военно-патриотические клубы отсутствуют, при этом ведется работа по военно-патриотическому воспитанию только в рамках мероприятий, приуроченных к Дням воинской славы. Таким образом, всего 3,6% от общего количества школьников включены в военно-патриотическую деятельность в своих образовательных организациях. На территории микрорайона осуществляет свою деятельность по военно-патриотическому воспитанию отдел «Дельфин» МБУ ГГПЦ «.......» (учреждение сферы молодежной политики), в котором работает 4 клубных формирования военно-патриотической направленности (занимается не менее 100 школьников). Таким образом, системной деятельностью на территории микрорайона заняты всего 6,9% школьников.
На территории микрорайона НРОО «Молодежь .......» совместно с партнерами МБУ ГГПЦ «.......» реализовали проекты «Рубежи славы .......» в 2021-2023 гг (проведение встреч с героями нашего времени, в том числе действующими участниками СВО) и «ZOV – зона особого внимания» в 2022-2023 гг (проведение мастер-классов с применением современной экипировки и технических средств). По итогам реализации проектов существенно повысился как теоретический, так и практический уровень подготовки воспитанников ВПК отдела «Дельфин», наблюдаются явные лидеры, демонстрирующие готовность к трансляции своего опыта своим ровесникам.
В то же время, в рамках реализации этих проектов наблюдался высокий интерес со стороны школьников к современным технических средствам, используемым при ведении боевых действий на территории проведения СВО. Проведенный устный опрос показал, что 81% школьников (из 841 чел., участвовавших в мероприятиях проектов) не имели личного опыта управления БПЛА, при этом 98% из них хотели бы научиться этому.
Современные боевые действия, в том числе в процессе проведения СВО, не обходятся без массового применения БПЛА.
Оператор, работающий с БПЛА, должен обладать широким кругом навыков. Помимо собственно управления аппаратом, специалист должен уметь планировать полётные задания, настраивать технику, которая закреплена на устройстве. Должен оценивать погодные условия, выбирать место и время для полета, спланировать полет с учетом рельефа местности, предусмотреть запасные посадочные площадки на случай нештатных ситуаций, способность взаимодействовать в команде и формировать коллективное мышление в решении необходимых задач.
Недостаток квалифицированных кадров и современной МТБ для организации деятельности по военно-патриотическим направлениям в школах проблема глобальная, и обеспечить школы в рамках реализации одного проекта финансово невозможно. Но возможно решить проблему недостатка подготовленных кадров и современной МТБ через создание молодежной площадки с привлечением актива военно-патриотических клубов в качестве наставников и оснащение ее наиболее востребованными техническими средствами по работе с БПЛА.

Клуб авиамоделирования
СВО показала востребованность специалистов с навыками и компетенциями по сборке, управлению и ремонту квадрокоптеров (БПЛА). ....... колледж является партнёром нашей организации во многих проектах поэтому мы знакомы с целевой аудиторией - молодёжь 17-18 лет на территории ....... района, команда клуба провела опрос среди учащихся:
1) проходить военную службу лучше с какой специальностью?;
2) с какими навыками и компетенциями? ;
3) перспективы службы по контракту, что влияет на конкурентоспособность?.
Получили ответы у учащихся 3-4 курсов технических специальностей, приняло участие 60 человек мужского пола, 30 из них уже выбрали по окончанию обучения военную службу по призыву и подыскивают курсы современных навыков. Учащиеся принявшие решение о воинской службе поделились мнением: 7 человек отметили важность иметь водительское удостоверение; 25 человек, считают программирование и управление БПЛА современными и востребованными навыками; 3 человека считают важным, физическую подготовку. Вывод - есть запрос на навыки по сборке, управлению и ремонту квадрокоптеров (БПЛА). Также учащиеся отметили отсутствие возможности получить опыт связанный с беспилотными летательными аппаратами на территории района. Информацию о применении беспилотных летательных аппаратов в вооружённых силах в форме статистики не очень то и найти, но мы можем сделать выводы по публикациям в СМИ. "Подразделениями российских Воздушно-десантных войск (ВДВ) с самого начала специальной военной операции активно применяются беспилотные летательные аппараты (БПЛА) «....... -10». В Минобороны РФ 13 мая показали кадры работы беспилотника" По нашему мнению важно, что учащиеся принявшие решение о военной службе по призыву проявили инициативу и хотят получить очень нужные навыки и компетенции, а мы имеем такой опыт и готовы его передать. Мы ограничены только оборудованием для комплектации групп для полноценной подготовки будущих военнослужащих. Современные технологии привлекают молодёжь, данное направление привлечёт внимание учащихся и данный проект станет частью полезного досуга для них, столь так необходимого. Да на СВО не призывают срочников, но если мы упустим целевую аудиторию сейчас, то упустим их время беззаботной учёбы в колледже. Самое время для привлечения их внимания, а восстановить навыки всегда легче, чем обучиться заново. Так же при опросе, учащиеся подтвердили желание остаться на службе по контракту, а это специалисты с востребованными навыками и компетенциями.

Школа пилотирования дронов
Слова «Дрон» и «беспилотник» больше не ассоциируются с далеким технологическим будущим, а прочно вошли в нашу повседневную жизнь. Все мы знаем из новостей, что дроны стали практически главным орудием на полях СВО, и это, безусловно, создало запрос на учебные центры, занимающиеся подготовкой взрослых пилотов и операторов. Но военное применение дронов – это далеко не единственная сфера, где они сегодня востребованы.
В 2023 году Министерство спорта РФ включило гонки на дронах во Всероссийский реестр видов спорта, а в международном поле уже давно идет дискуссия о включении дрон-рейсинга в олимпийские виды спорта. Как и в любом другом спорте результаты страны зависят от качества подготовки юношеского состава. Дрон-рейсинг от других видов спорта отличается более молодым возрастом спортсменов – пик спортивной карьеры может приходиться на 14-16 лет, как в дисциплинах киберспорта. Проблема в том, что для качественного обучения молодых людей пилотированию дронов требуются оборудованные классы, специально разработанные обучающие программы и обученные инструктора. И если вопрос с оборудованием классов решается закупкой требуемых девайсов, то с учебной программой и инструкторами дело обстоит намного сложнее: их просто нет. Более половины пилотов в России сегодня являются самоучками, на фоне растущего спроса появляются учебные центры для взрослых, но детско-юношеская ниша сегодня пустует. Тем не менее, как и в любом другом виде спорта успех страны зависит от качества подготовки юношеского спортивного состава, чем раньше спортсмен начинает обучаться и тренироваться – тем более высоких результатов он достигнет в своей карьере.
Целевая группа проекта – это юноши и девушки в возрасте от 14 до 18 лет, интересующиеся технологиями, киберспортом и дрон-рейсингом.
Основные проблемы молодежной аудитории, интересующейся дрон-рейсингом сегодня и их решение в рамках проекта:
Проблема 1: Недоступность оборудования, ввиду высокой цены (стоимость одного комплекта оборудования для обучения и тренировок сегодня стремится к 500 000 рублей), и сложностей с покупкой требуемых девайсов на территории России.
Решение: В рамках проекта будет оборудовано 4 учебных центра в городах ........
Проблема 2: Запрет на полеты дронов почти во всех регионах РФ .
Решение: Так как учебные центры создаются на базе всероссийского движения Юнармия при поддержки Министерства обороны РФ, для групп, проходящих обучение в школе Юндроника, будут согласованы полетные зоны на территории учебных центров в городах .......
Проблема 3: Отсутствие качественных учебных программ и курсов в связи с тем, что дрон-рейсинг был признан спортом только в июле 2023 года.
Решение: Командой проекта уже реализован запуск учебного центра пилотирования дронов для взрослых, который выпустил более 300 пилотов и имеет на сегодня самые эффективные программы обучения пилотированию. На базе уже отработанной и доказавшей свою эффективность программы обучения пилотированию будет разработан детский курс подготовки пилотов.