Обмен педагогическим опытом
В современных условиях в педагогической среде становятся востребованы новые формы повышения квалификации, более современные и динамичные, позволяющие быстро реагировать на изменяющиеся условия, внедрять новый опыт, делиться этим опытом. Особенно новые формы востребованы в среде молодых педагогов. Сетевая форма повышения квалификации наиболее адекватно отражает потребности молодых педагогов в обмене опытом, с использованием новых информационно-коммуникационных технологий.
По данным департамента образования администрации г......,сейчас в пермских учреждениях образования работают порядка 3,5 тысяч педагогов в возрасте до 35 лет. Из них со стажем до 3 лет – более 1,5 тысяч педагогов. В целом по городу наблюдается увеличение числа молодых педагогов, в течение учебного года их количество в отрасли увеличилось более чем на 10%.
По опросам 600 молодых педагогов в ходе реализации социального проекта при поддержке фонда президентских грантов « Формирование индивидуального образовательного маршрута педагога» , посредством заполнения анкеты, АНОО ...... выявило потребность у этой целевой группы не только получать знания и педагогический опыт, самостоятельно формировать свою образовательную траекторию но и делиться своим педагогическим опытом с другими, внедрять свои разработки в педагогическую практику, а также узнавать об опыте своих молодых коллег.
Существующие формы повышения квалификации ( курсы семинары и т.д) не предполагают интенсивного обмена опыта между педагогами, основаны в основном на на утвержденных образовательных программах, которые не меняются в течение нескольких лет и не всегда отражают актуальные потребности педагогов, у которых имеется потребность в обсуждении и продвижении текущих педагогических проблем.
На краевом уровне в ... крае реализованы - проекты по обмену опытом между молодыми педагогами - Коворкинг-центр совета молодых педагогов
.... края» ( 2020-2021 г.), движение наставники - ресурс профессионального сотрудничества и взаимообучения педагогических кадров .... края ( ppt-online.org/794037), на городском - имеются локальные структуры - советы молодых педагогов ( ......)
Однако потребность совместного обмена опытом как в своей среде - молодых и начинающих педагогов , так и по линии опытный наставник - молодой педагог до сих пор актуальны, что показывают опросы, сделанные нами
В среде молодых педагогов востребованы новые инновационные механизмы, позволяющие обеспечить процесс повышения квалификации и обмена опытом в режиме актуального времени. Для удовлетворения этих потребностей оптимальным является цифровая сетевая форма обмена опытом, в которую можно быстро включиться, получить доступ к широкому выбору при изучении реального педагогического опыта

Клуб педагогов
Сегодня, несмотря на компетентностный подход в системе высшего образования, вузы по-прежнему не дают мощной практики своим студентам. Команда нашего проекта является профессионалами, которые постоянно учатся новому, не боятся вызовов времени, любящие свою профессию, мобильные к изменениям, опираются на собственный и передовой опыт. Даже тогда, когда студенты изучают практические инструменты в том или ином курсе, они не активируются без погружения в реальную практику. В результате выпускники вузов зачастую остаются неподготовленными к сложным реалиями профессиональной деятельности, не имеют представления о трудностях, которые их ожидают при работе с современными детьми-учениками, и методах их решения. С одной стороны, это выражается в низкой мотивации у будущих специалистов на работу по профилю (и как следствие незначительная доля молодых кадров в педагогике и социальной сфере), отсутствии у них интереса к глубокой содержательной работе с детьми. С другой, – при наличии мотивации, но недостаточной оснащенности практическими инструментами студенты, выходя на рынок труда, оказываются слабыми перед трудностями профессии, быстро пасуют перед возникающими проблемами, часто меняют место работы, меняют профессии. Часто именно молодые педагоги оказываются в зоне конфликтов и трудных ситуаций с поведением ребенка. Но именно они являются и наиболее ресурсными в решении таких ситуаций, если оказать им серьезную методическую, психологическую поддержку, «дооснаснить» их недостающими инструментами работы – восстановительными технологиями, принципами, методами управления дисциплиной, коммуникативными техниками. Их ресурс в том, что еще есть запал и амбиции, отсутствует выгорание и пессимистичное отношение к возникшим проблемам. К сожалению, зачастую на самих рабочих местах их ресурс не поддерживается системой повышения квалификации в сочетании с неформальным общением и авансированием, а наставническая практика существует формально. Потребности активной молодежи, ориентированной на педагогические и помогающие специальности, состоят в самореализации, получении положительных результатов своей активности, освоении ими действенных инструментов влияния на детей подростков и «прокачке» своих hard и soft skills, идентификации себя с сообществом единомышленников, дружеской атмосфере. На решение всех этих задач и ориентирован данный проект. Проект ценен в том, что активное участие примут волонтеры, которые будут проводниками генерирующих идей в массу ученичества и помощниками

Программа развития педагогического мастерства
Исходя из мониторинга воспитательной среды, проведенного в марте 2023 года было выявлено, что наиболее развито в школах ....... ученическое самоуправление, школьные музеи и театры, спортивные клубы и добровольческие отряды, а также особое место занимает повестка российского движения детей и молодежи "Движение первых". Наименее развитыми объединениями школьников стали медиацентры, туристические клубы и киноклубы, вожатские отряды и отряды юных спасателей. Важно уделить внимание развитию каждого направления организации воспитательной среды в школе, дать возможность каждому ребенку найти свое место в школьной повестке.
В настоящее время уделяется большое внимание воспитанию в школе. Методы воспитания в школе, применяемые после развала Советского союза сейчас потеряли свою актуальность. В настоящее время наблюдается тенденция возвращения системы воспитательной работы в школе к той системе, которая действовала в Советском Союзе: детям прививались ценности любви к Отечеству, активной жизненной позиции, ярко развивался трудовой десант. Сейчас же большой пул школьников и молодежи являются жертвами общества потребителей. Ведется большая работа по возвращению потерянной системы. В регионы России была введена программа «Навигаторы детства» по созданию в школах и профессиональных образовательных организациях советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими и молодежными общественными объединениями, реализуется программа «Орлят России» для обучающихся начальных классов по прохождению программы по трекам Доброволец, Лидер, Эколог и пр., в рамках которого детям прививаются ценности дружбы, любви к Родине, семьи, добра в формате выполнения вместе с классным руководителем коллективно-творческих дел. В 2022 году в школах начало свое действие Российское движение детей и молодежи – создана единая детская организация, которая объединит на своей площадке размноженные детские и молодежные общественные организации. И для качественного вхождения в «новую философию воспитания» необходимо серьезное обучение кадров воспитания в школе. И важно оказать всесильную поддержку в перестройке сознания педагогических кадров на новую систему воспитания.
Проект «Навигаторы детства», в рамках которого осуществляют свою деятельность советники проходит апробацию и начали его реализацию являются некими первопроходцами. Важную роль играет их поддержка со стороны методической части, а также важным является поощрение их трудов. Данный труд сложен, но результаты трудов колоссальны.