Повышение информированности и толерантности среди педагогов, работающих в инклюзии
В АНО "......... " был проведен опрос, в кортом принял участие 21 педагог из МОАУ"СОШ № …" и "СОШ № …", МАДОУ № …. и №…. Опрос показал - педагогам инклюзивных площадок (учителям, воспитателям, тьюторам, логопедам, психологам, музыкальным руководителям) не хватает информации о ключевых дефицитах учеников с РАС, что приводит к тревожности и опасениям в отношении таких учеников. Педагогам непонятны поведенческие особенности детей с РАС: сложности с речью и коммуникацией, наличие специнтересов, стереотипии, трудности при переходах от одной деятельности к другой, крайне неравномерное развитие навыков, проблемы с приёмом пищи и сном, сенсорные трудности, ритуалы и навязчивости. Также, диагноз «аутизм» окружён мифами и стереотипами, далеко не всегда верными (например, о том что все люди с РАС гениальные программисты и математики, или наоборот, крайне трудно обучаемы). Особенности поведения аутичного ребёнка могут напугать педагога, и для построения полноценной инклюзивной системы важно, чтобы педагог смог получить информацию о том, почему то или иное поведение происходит, как взаимодействовать с ребёнком, эффективно обучать его и помогать ему. АНО "......... " было проведено анкетирование целевой группы проекта, которое показало, необходимость повышения уровня информированности и дополнительного обучения педагогов. 11.03.2021 в Общественной палате ......... области состоялась форсайт-сессия: «Ресурсный класс в общеобразовательной школе для детей с аутизмом: опыт реализации модели в ......... и перспективы». Заместитель министра образования ......... области отметил, что количество детей с ОВЗ растет и в настоящее время составляет 8,6 % от общей численности детского населения области. Количество детей с РАС, по информации ГОБУ «......... областной центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», в 2020 году составило 98 человек По информации АНО "......... " на инклюзивных площадках МОАУ"СОШ № …", МАДОУ № … и №… обучаются 13 детей с РАС, в 2022 -2023 учебном году в инклюзию МОАУ"СОШ № …" и СОШ№… придет ещё 10 детей с РАС. Чтобы инклюзия была комфортной и полезной, необходимо регулярно проводить информирование и обучение всех участвующих в инклюзивном процессе педагогов. Обучение и поддержка педагогов, снизит тревожность в отношении детей с РАС, повысит толерантность и разовьет инклюзивную среду в общеобразовательных учреждениях, где обучаются и воспитываются дети с РАС.