Русская культура в объективе многонациональной молодежи

....... – один из наиболее активных участников миграционных процессов, происходящих сегодня в Российской Федерации. Многие из прибывающих иностранных граждан «оседают» на территории ....... края, привозят сюда свои семьи, порой довольно многочисленные.
Результатом этого стало значительное увеличение в образовательных учреждениях иностранных граждан, для которых русский язык является неродным, а исторически сложившаяся социальнокультурная среда ....... края – в большой степени чужой. Из доклада председателя совета ректоров вузов …….. число обучающихся иностранных студентов в вузах ....... края увеличилось на 30% с 2015 года. Кроме того, число иностранных студентов в образовательных учреждениях страны к 2025 году должно увеличиться в 3,5 раза - до 750 тыс. человек. Очевидно, что миграционные процессы ведут к взаимодействию культур, на которое оказывают влияние технологии информационного общества, направляющие межличностную, а также межкультурную коммуникацию через виртуальное информационное пространство, в котором через социальные сети и иные информационные ресурсы
происходит консолидация людей, ментально и культурно идентифицирующих себя как представителей русской культуры.
В этом отношении продуктивным и целесообразным, на наш взгляд, является использование интегрированного подхода, основанном на расширении знаний в познании русского языка, что напрямую взаимосвязано с культурой и искусством, а значит с слуховым и зрительным постижением инонациональной картины мира. В данном случае в образовательном процессе необходима ориентация на принципы развивающего обучения с использованием ИКТ (информационно коммуникативных технологий), что предполагает осуществление постоянной познавательной деятельности, а следовательно, и расширение, углубление знаний об особенностях, традициях, обычаях, нормах и ценностях русской культуры. Создание онлайн платформы в виде Регионального сетевого центра (далее РСЦ) и запланированные мероприятия проекта в области трансляции русского языка, культуры и искусства расширят виртуальное пространство, позволяя
осознавать специфичность другой культуры и развивая межкультурную компетентность подростков и молодежи. Как следствие, это отразится на повышении уровня их культурно-языковой адаптивности личности, не владеющей/слабо владеющей русским языком в условиях сетевой информационной среды с расширением возможностей поликультурного образования.