Социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей во время нахождения их в социальных и медицинских учреждениях
В . . . . . . . за 2023 год было выявлено 747 детей, оставшихся без попечения родителей. Из них 225 детей-сирот. В рамках проекта развивающие занятия проводятся с детьми, оставшимся без попечения родителей, в моменте до определения их в сиротское учреждение. Это дети из социально неблагополучных семей, семей алкоголиков и наркоманов, которые в разной степени имеют отклонения психоречевого и умственного развития. Нередко педагоги проекта сталкиваются со случаями педагогической «запущенности», когда ребенок не знает даже самое понятие «занятие». Развитие детей, лишившихся семьи идет по особому пути, связанному с рядом негативных последствий -- у таких детей формируются специфические черты личности: негативизм, отчужденность от мира взрослых, неспособность самоутверждения в трудовой деятельности, инфантилизм, отсутствие умения планировать собственную деятельность, равнодушие к собственной судьбе, неразвитый социальный интеллект и др. В результате каждый из детей-сирот испытывает заметные трудности в социализации и включении в дальнейшую жизнь в обществе. Это приводит к повышению уровня безработицы, увеличению числа самоубийств, людей, ведущих асоциальный образ жизни. Развивающие занятия благоприятно влияют на личность ребенка в целом, повышая шансы либо на возвращение его в семью, либо усыновление. Также социально адаптированный ребенок получает возможность перевода в обычное, а не специализированное сиротское учреждение, что также увеличивает шансы на обретение семьи. В рамках проекта также проводятся занятия с детьми из замещающих семей. Замещающая семья – это собирательный термин, объединяющий несколько форм семейного устройства детей, оставшихся без попечения, или детей-сирот (усыновление, опекунство, приемная семья). Чтобы замещающие семьи могли полноценно выполнять все функции, которые на них возлагает государство, им нужна поддержка. Ведь дети, взятые в семью из сиротского учреждения, также нуждаются в социальной адаптации. Это связано с тем, что детям проведших часть жизни в детском доме и привыкших к определенному распорядку жизни, тяжело перестроиться к жизни в «нормальной» семье. Развивающие занятия помогают ускорить процесс адаптации в приемной семье. Снижается риск вторичного возврата.