Обучение родителей детей с ОВЗ
В законе «Об образовании в РФ» сказано, что родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами и обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. Однако далеко не каждый родитель знает, как это сделать. Особую сложность реализация этой нормы закона представляет для родителей детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Существующая практика подтверждения статуса ребенка с ОВЗ предполагает обследование его в ПМПК с выдачей соответствующего протокола, в котором указываются рекомендации к образовательной программе и направлениям коррекции. Но не каждый родитель после ПМПК имеет возможность привести ребенка в ДОУ компенсирующей или комбинированной направленности в силу имеющейся очередности в такие дошкольные образовательные организации.
Но возникающие проблемы в деле воспитания ребенка требуется разрешать быстро, здесь и сейчас. Поэтому некоторые родители опираются на советы из Интернета (достоинством которого является общедоступность и мобильность), задают вопросы на разных форумах, получают ответы, иногда очень спорные и от сомнительных «авторитетных» людей. Большая часть родителей, понимая важность систематических коррекционных занятий для ребёнка с ОВЗ, испытывает потребность и желание обучаться приемам и способам воспитания и развития особенного ребенка, но осознает нехватку педагогических и специальных знаний.
Проведенное на базе ПМПК ................ района г. ................... исследование показало, что 94 ребенка со статусом ОВЗ (что составляет 10% от общего числа прошедших обследование) на 1 сентября 2020 года не получили коррекционную педагогическую помощь в дошкольной образовательной организации, так как не были зачислены в ДОО.
Собственное исследование, проведенное в рамках проекта Лекотека на базе МАДОУ «Детский сад № 473 г. ...................», реализуемого с 2015 года, выявило существующую потребность родителей детей с ОВЗ, не посещающих ДОО (35 человек), в освоении методов и приемов коррекционной помощи собственному ребенку.
Все родители отмечают, что организаций, осуществляющих работу по их обучению способам и приемам работы с собственным особенным ребёнком, попросту нет.
Команда АНО ДПО «Спектр образования для детей и взрослых» имеет опыт сопровождения прикладных проектов на базе ДОО ................... области. В ходе наблюдений и опросов родителей детей с ограниченными возможностями здоровья, посещающих дошкольные организации, членами команды выявлен ряд противоречий, которые лежат в основе проблемы, существующей для данной категории родителей:
- между желанием развивать своего ребенка собственными силами в условиях семейного образования и отсутствием специальных знаний для этого,
- между желанием научиться специальным методам и способам развития своего особенного ребенка и отсутствием возможности пройти такое обучение.
Родители отмечают, что организаций, осуществляющих работу по их обучению способам и приемам работы с собственным особенным ребёнком мало, а в некоторых территориях попросту нет

Создание гида-навигатора для образовательных организаций по работе с родителями
Проблема касается двух целевых групп - сотрудников образовательных организаций, заинтересованных в выстраивании взаимодействия с родителями, дети которых занимаются техническим творчеством; и самих родителей детей - школьников. На сегодняшний день в ....... области существуют многочисленные кружки при школах, организации дополнительного образования и субсидиарные сущности (Кванториум, ИТ-куб, Точки роста), где дети занимаются техническим творчеством. Согласно паспорту регионального проекта "Успех каждого ребенка", к 2023 году количество детей, вовлеченных в техническое творчество, достигнет 110760 человек, из них 24% будут охвачены программами и мероприятиями технической и естественно-научной направленности. Для этого в ....... области разработано 224 образовательных программы технической направленности (доклад зам, нач. ДОО …... 22 августа 2022 г. на "….."). Между тем, как показал проект прошлого года, родители школьников, вовлеченных в техническое творчество, не погружены в технологическую повестку, не разбираются в новейших технологиях и поэтому не могут оказать ребенку содержательную и психологическую поддержку, что особенно важно при доведении проектов до законченного продукта и участии в инженерных соревнованиях. Мероприятия проекта прошлого года выявили факторы успеха для работы с родителями: это совместные кейсы и проекты в формате "родитель-ребенок", что позволило родителям и детям найти новые интересы и точки взаимодействия через создание продуктов, имеющих практическую ценность для повседневной жизни (сигнализация для дома, безопасное рабочее место ребенка и т.п.). Положительный опыт подтверждают интервью и ток-шоу с родителями - участниками проекта прошлого года, а также выступление директора - руководителя проекта. В проекте 2021/2022 г. приняли участие более 800 родителей из 8 муниципалитетов, не менее 2 школ в каждом муниципалитете стали площадками мероприятий. При этом в 2023 году на 110760 детей, вовлеченных в техническое творчество, будет приходиться будет приходиться по паре родителей, что показывает потенциальный охват целевой аудитории - до 221520 чел. Из этого следует, что реализация такого масштабного проекта силами одной организации (детский технопарк "Кванториум") невозможна. Вследствие интереса школ - площадок для проведения таких мероприятий (например, проект с успехом прошел в ……), представляется целесообразным тиражирование лучших практик проекта на другие организации, которые станут новыми площадками для системной работы с родителями в новом формате - через совместные проекты "родитель-ребенок", вебинары и практические кейсы. Не смотря на то, что работой с родителями занимаются и другие организации в ....... области (региональный родительский совет при ДОО …., центр “……” и др.) мероприятия для родителей касаются в основном психологических трудностей общения, девиантного поведения подростков, а мастер-классы для родителей относятся к творчеству. Поэтому погружение родителей в инженерию, а также вовлечение других школ для апробации мероприятий нового формата является новизной проекта. Для планирования проекта на следующий год в сентябре 2022 г. был проведен опрос, в котором приняло участие 314 родителей из …. . Были определены: основные продукты проекта, форматы апробационных мероприятий, инструменты тиражирования лучших практик. Среди мероприятий для родителей респонденты выбрали: практикумы по проектным кейсам в форме "родитель-ребенок" (39,9%), вебинары или встречи по актуальным вопросам, которые волнуют всех родителей (например, как помочь ребенку стать успешным) – 34,6%, мастер-классы только для родителей для освоения ими полезных навыков (например, программирование, схемотехника) – 25,5%. Поэтому проведение всех 3 типов предлагаемых типов мероприятий целесообразно в рамках проекта. Задача по тиражированию опыта проекта и внедрению лучших практик в других образовательных организациях анализировалась с помощью вопроса: «Что нужно сделать, чтобы проект "……." запустить в разных образовательных организациях?». Итог показал, что предложение сделать комплект методических материалов оказалось верным. Инструментом тиражирования лучших практик станет комплект материалов - интерактивный гид-навигатор, печатная брошюра и образовательное видео. Для оценки результатов масштабирования проекта необходимо будет провести региональное мероприятие (ток-шоу), на котором организации-участники поделятся опытом внедрения инструментов проекта на своей базе, результатами работы с родителями и планами.