Спортивный клуб
Современные исследования доказали, что занятия физической культурой и спортом имеют положительное влияние как на физическое здоровье детей, так и на развитие его интеллекта и социальную адаптацию. На спортивных занятиях дети не только развиваются физически, но учатся командному взаимодействию, эмпатии, толерантности, уважению, взаимопомощи и взаимовыручке. Это навыки, без которых сложно представить себе успешного современного человека. На этих занятиях ребята приобретают новых друзей и выстраивают комплексные социальные взаимоотношения. Эти навыки, относящиеся к блоку социальных навыков, в большом дефиците у детей с расстройствами аутистического спектра . И именно этот дефицит является главным барьером для их включения в типичную социальную среду и построения дальнейшего алгоритма своей жизни. Дети с диагнозом РАС отстают от своих сверстников не только по социальным, когнитивным и эмоциональным навыкам. Они обычно хуже развиваются физически. Проблемы низкой двигательной активности, ожирения, моторного отставания характерны для аутистической группы детей. На сегодня исследования доказали, что регулярная физическая активность является одним из самых эффективных способов абилитации и коррекции детей с РАС: "Клинические рекомендации "Расстройства аутистического спектра" (утв. Минздравом России) 2020 год в части "2.2 Группы целевых вмешательств, направленных на развитие определенных навыков"
К сожалению, в России и в ....... ....... недостаточно развита инфраструктура спорта для детей с РАС и другими ментальными нарушениями. Эти дети в два раза меньше, чем остальные, занимаются в секциях, финансируемых из средств бюджета. Большая часть спортивных секций, которые занимаются с особенными детьми, работает на коммерческой основе, что ограничивает возможность пользоваться этими услугами семьям, воспитывающим детей с инвалидностью. Но даже секций, работающих на коммерческой основе, очень мало, а информация о возможностях занятий - минимальна. А в городе ....... их нет вообще.
По данным анкетирования родителей, воспитывающих детей с РАС, мы выявили, что ни один ребенок не имеет возможности посещать спортивные кружки и секции и не посещает их. Основных причин две: отсутствие профессиональных компетенций у тренеров, работающих в спортивных секциях; отсутствие условий для полноценного включения детей с РАС в спортивную жизнь, в том числе отсутствие тьюторов. Одновременно мы узнали, что многим нашим подопечным подошли бы занятия скалолазанием, а пешие прогулки и рыбалка отлично успокаивают и снижают количество нежелательного поведения.
Благодаря регулярным занятиям адаптивной физической культурой у детей с РАС решаются не только многие двигательные проблемы, но также улучшается их обучаемость, снижается тревожность, активизируется контактность с окружающим миром, воспитываются коммуникативные навыки . Кроме того, физическая активность укрепляет здоровье детей, их иммунитет, делает их более выносливыми, улучшает концентрацию внимания.
Вместе с тем, заниматься с такими детьми непросто, потому что они отличаются от других ребят с нарушением интеллекта. Основным препятствием является нежелательное поведение, которое проявляется как отсутствие контакта с людьми, игнорирование, агрессия, истерики, стиминг (навязчивые и стереотипные движения и действия) и др. Этим детям тяжело перемещаться на дальние расстояния, они чувствительны к смене обстановки, есть сложности в освоении новых навыков, не все способны к имитации.
Поэтому наиболее эффективные занятия физической культурой с детьми с аутизмом возможны, если работа строится с применением научно доказанных методов: методов прикладного анализа ABA (Applied behavior analysis), который минимизирует нежелательное поведение и помогает детям справляться со многими трудностями в обучении, и метода "сверстниковое тьюторство", который предполагает наличие рядом значимого товарища-волонтера.
Таким образом, занятия адаптивной физической культурой необходимы детям с РАС для более успешной интеграции в учебный процесс и процесс социализации.