Живая история
Сфера изучения исторической науки важна для каждого жителя страны, но с развитием общества у нынешнего поколения поменялось восприятие и привело к изменению условий обучения через использование возможностей клипового мышления: участие в проектной деятельности, применение творческого подхода, а школьное обучение осталось в «устаревшем» формате, что препятствует пониманию молодежью важности истории. Еще одним фактором является недостоверность информации в сети Интернет, а рейтинг посещения музеев и библиотек в ................... обл. равен 0,185 из 5. ЧРМООПИ «Молодежная палата» провела среди молодежи Чел обл опрос, устанавливающий уровень знаний в обл изучения истории РФ 70-80-х годов 20 века, который показал: уровень исторических знаний о своем крае ниже среднего и больше всего ошибок было допущено в вопросах, относящихся к 70-80-м годам 20 века(из 106 чел большинство ответили неверно); опрошенные хотели бы больше знать об истории своей Родины(92,5% из 106 чел); нехватку дополнительных источников для изучения истории России 70-80-х годов 20 века ощущают 82,1% из 106 чел. Дополнительно опрос выявил, что интерактивный формат обучения(театральные представления, игры, просмотры интервью) гораздо привлекательнее стандартных уроков и лекций(в среднем 57,8% из 106 чел). Также проведено личное исследование среди потенциальной целевой аудитории – обучающихся в возрасте от 14 до 18 лет ............... и ............... гор окр, ............... и ............... р, где требовалось оценить уровень своих знаний в области истории - из 105 опрошенных 51,9% оценивают свои знания на 3, как и уровень преподавания данной науки в своих учебных заведениях. Исходя из показателей исследований можно выявить главную проблему - школьники в возрасте от 14 до 18 лет выбранных муниципалитетов не имеют возможности дополнительно изучить историю России 70-80-х годов 20 века, выражая при этом ярое желание. Причинами этого являются труднодоступность дополнительных источников информации, неинтересный формат преподавания теоретической части истории и отсутствие получения практических знаний, что в конечном итоге может привести к полной потере интереса к изучению одной из самых важных наук, снижению уровня патриотизма и безграмотности молодого поколения. (см п 11)

Патриотическое воспитание через серию интервью, исследований и творческих проектов
Школьники среднего звена и старшей школы в отдаленных районах ......... области сталкиваются с недостатком доступной и интересной информации о Великой Отечественной войне. Это может привести к недостаточному знанию и пониманию исторических событий.
Нехватка времени из-за учебы, дополнительных занятий и других обязанностей затрудняет их участие в мероприятиях и обсуждениях, также зачастую наблюдается недостаток мотивации, так как подростки и старшеклассники могут не видеть ценности в изучении истории или считать, что это неактуально. Отдаленность районов ограничивает возможность проведения очных встреч с интересными экспертами, исследователями, писателями.
Чтобы преодолеть эти проблемы, важно предоставить участникам доступ к качественной информации, через современные медиаформаты поддерживать участников в общении друг с другом, взаимодействии и соработничестве с наставниками.
Библиотекари и учителя сталкиваются с потребностью постоянного обновления и актуализации своих знаний, при этом не всегда обладают современными и интересными материалами. Созданный школьниками контент (творческие эссе, видеосюжеты и интервью) послужат дополнительными материалами для обогащения и актуализации образовательного процесса.

Узники фашистских концлагерей
....... Союз бывших малолетних узников фашистских концлагерей создан 23 апреля 1994 г. Юридический статус общественной организации был получен 21 ноября 1997 г. .... - организация, объединяющая категорию бывших малолетних узников фашистских концлагерей.
.... на время создания объединял 335 членов, а в настоящее время на учете остается 220 человек. Это жители нашего города и области, испытавшие в детстве муки и страдания фашистской неволи, потерю родных и близких. Нелегкие послевоенные годы не сломили их волю, и все они достойно отдали силы на благо нашей Родины. Активный физический уход малолетних узников связан с тяжелыми последствиями войны. Ежегодно уходят из жизни более 20 узников.
За время своей деятельности организацией проделана большая работа по сохранению исторической памяти, увековечению подвига мужества и стойкости малолетних узников фашистских концлагерей, социальной помощи узникам, патриотической работе с молодежью.
Организация решает задачи:
-создание условий для патриотического воспитания средствами музея;
-привлечение к воспитанию подрастающего поколения участников событий Великой Отечественной войны, родителей, сотрудников учреждений и организаций;
создание музея на базе школы №... города ......... и сквера памяти для патриотического воспитания молодежи на территории Кировского района города .........;
-социальной поддержки бывших малолетних узников.
Главную свою задачу Союз видит в ведении активной патриотической работы с молодежью.
10 февраля 1999 г. в школе № ... ... района был открыт музей бывших малолетних узников фашистских концлагерей имени ......., руководителя русского подполья в концлагере «Бухенвальд». По инициативе общественной организации на доме, где он жил, установлена мемориальная доска, в 2007 году обустроена его могила, в октябре 2007 г. на стене музея в школе №.... установлен барельеф. Он был создан по инициативе коллективов НСБМУ и школы своими силами на средства пожертвований и выигранных грантов Губернатора ......... области и мэрии города .......... Под музей было задействовано помещение учебного класса площадью 54 кв.м. Все эти годы музей функционирует, пополняя свою экспозицию.
Музей послужил стартом для создания на территории школы мемориального комплекса: 6 мая 2002 г. на территории школы был открыт памятник жертвам фашистским репрессий – бывшим узникам фашизма 1941 – 1945 годов и заложен сквер «Памяти». Музей за эти годы приобрел авторитет и является центром военно-патриотической работы в городе .......... Его активно посещают учащиеся из города .................... сельского района, города .....
31 мая 2017 года организация открыла памятник на Монументе Славы - Арку Памяти, созданный на средства областных грантов в рамках конкурса социально значимых проектов. Деятельностью организации руководит Совет, состоящий их 14 человек. С 1997 по 2010 год бессменно возглавлял Совет в должности председателя ...... Остальные члены Совета были представлены от каждого района города. В настоящее время Союз возглавляет ......
Основные мероприятия организации: памятные мероприятия в день памяти ...., Международный день узника, участие в областных мероприятиях в день памяти и скорби, участие в международных конференциях, посвященных памяти жертв нацизма; поездка на могилы родных, погибших в концлагерях, высадка деревьев памяти жертв фашизма. Для реализации своих проектов организация принимает активное участие в областных и городских конкурсах социально значимых проектов. Союзом малолетних узников изданы 4 книги о трагических страницах Великой Отечественной войны 1941-1945 годов: «Войной расстрелянное детство», «Пока мы живы, надо помнить», «В черном квадрате», «Далекое – близкое», издан журнал-альманах, посвященный ХХ-летию НСБМУ, издан альбом воспоминаний членов организации «Непионерские лагеря», более 3 лет издается газета организации «Пока мы живы - надо помнить», более 20 лет среди членов организации распространяется печатный орган Российского и Международного Союза бывших малолетних узников фашистских концлагерей «Судьба», систематически проводятся встречи со школьниками города и области, ежегодно проводится международный день узника 11 апреля, день памяти и скорби жертвам фашизма. НСБМУ неоднократно награждался благодарственными письмами мэрии города ......... и Губернатора ......... области, памятным знаком «Патриот России» оргкомитета «Победа».

Строки живых историй
В Указе Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 “Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей” к числе традиционных ценностей относится: жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России. А одной из задач является сохранение исторической памяти и защита ее от фальсификаций, сбережение исторического опыта формирования традиционных ценностей и их проявления в истории России, в том числе в образах ее выдающихся деятелей. Формирование гражданских ценностей в молодежном медиапространстве является одним из главных факторов, который влияет на развитие личности молодого человека, его ценностные установки, поскольку основными источниками получения информации в настоящее время выступают Вконтакте, YouTube, мессенджеры и т.д.. Цифровое искусство – это современный и универсальный язык, который понимает молодое поколение. В настоящее время наблюдается слабая осведомленность и заинтересованность современной молодёжью историей Великой отечественной войны, историей жизни горожан, которые жили и трудились в военное время, а также семейными историями, связанными с войной. Современная молодежь в настоящее время практически лишена возможности непосредственного общения с участниками и очевидцами тех событий, их становится все меньше и меньше. Теряется связь поколений. Отчасти это связано с тем, что форматы мероприятий и проектов, посвященных Великой Отечественной Войне, традиционные, мало вариативные и часто сводятся к мемориальной деятельности, урокам мужества и традиционным мероприятиям к 9 мая, которые безусловно важны. Но современная ситуация в стране и в мире диктует новые правила и побуждает искать новые интересные форматы. Опрос молодёжи проводимый в социальной сети Вконтакте (всего 80 респондентов) показал, что большинство молодежи 45,7% получает информацию в социальных сетях, 60,5% не участвует в мероприятиях, посвященных ВОВ, проводимых в городе ........., и 85,2% считают, что нужно создавать новые форматы мероприятий/проектов, посвященные ВОВ и 79% готовы принять участие в более современных форматах проектов, посвященных ВОВ. Наиболее интересные темы для молодежи: жизнь простых солдат на фронте (история повседневности) 69,1%, жизнь жителей города ......... в военное время (воспоминания, рассказы очевидцев, фронтовые письма) – 64,2% и 63% опрошенных отметили, что онлайн-форматы были бы интересны для них. Таким образом, формат интернет-проекта, где молодежь города читает письма фронтовиков - ....... и воспоминания жителей города во время войны является актуальным форматом, способным заинтересовать молодежь. Письма фронтовиков – ......., а также воспоминания жителей - это важное, а самое главное, достоверное наследие Великой Отечественной войны, отражение эпохи, эмоциональные истории людей, которым выпала тяжелая участь. Это наследие в основной своей массе хранится в архивном фонде Музея города ........., часть из них попадает в тематические экспозиции перед празднованием Дня Победы. Создание и публикация видеороликов с прочтением этих фронтовых писем и воспоминаний ....... во время войны сделает их доступными более широкой аудитории.