Историко-просветительский информационный ресурс
Деятельность в сфере историко-патриотического воспитания и краеведческого просвещения и сохранение народной памяти о славных страницах родной истории сегодня признаны приоритетными задачами. Однако, хотя значимость такой деятельности - бесспорна, чтобы помнить – нужно знать. Неудовлетворительный уровень знания родной истории школьниками сегодня является серьезной проблемой . К сожалению, наш регион не исключение.
Согласно информации, полученной нашими партнерами – РОО «......» в 2021-2023 гг. входе опроса региональных учащихся– участников конкурса «Отечество» и представленной на конференции «Столица и Провинция» , тематика проектного периода остается для ребят «неизведанной территорией». При этом, такое отношение к родной истории вызвано не безразличием. Как неоднократно подчеркивали делегаты Всемирных конгрессов школьных учителей истории, необходимы новые образовательные инструменты, ориентированные на изменившийся уровень восприятия и диалоговое сознание учеников
Необходимо также отметить вопрос, поднятый предстателями общественного краеведения на конференциях, проводимых Ассоциацией Краеведов .......: отсутствие единого источника структурированной, подробной достоверной информации по истории данных территорий. Важно помнить, что история Карельского перешейка в силу своей насыщенности значимыми событиями, вызывает особый интерес, однако, вместе с тем, становится сегодня «мишенью» активных попыток фальсификации. Тем актуальнее является создание цифровых ресурсов, разработанных с опорой на научные знания и фундаментальные научные исследования, и обеспечивающих доступ к историческим материалам.
"Историко-просветительский информационный ресурс "...."– электронная, интерактивная энциклопедия посвященная 2 ключевым периодам в истории Карельского перешейка, значимым как для понимания прошлого, как нашего региона, так и всей России:
1. события Северной войны (1700-1721) по результатам, которых Россия в том числе обрела полный контроль над территорией Ингерманландии, была образована Ингерманландская губерния;
2. события 1721-1815 гг., от конца Северной войны до образования Великого Княжества Финляндского и вхождение в состав Российской Империи, в результате которого территории Карельского перешейка получили свою историческую связь с судьбой России.
Отдельные статьи будут посвящены участию великих исторических личностей (Екатерина II, Александр I, М.И. Кутузов, А.В. Суворов, В.А. Жуковский и др.) в судьбе Корейского перешейка.
Ресурс станет эффективным инновационным инструментом, соответствующим современным вызовам в сфере образования и популяризации родной истории, прежде всего, для учащихся ....... области.Уроки по дисциплине «История России», тематически связанные с проектной тематикой, составленные научно-педагогическими работниками в соответствии с ФГОС, и размещенные на сайте, помогут внести в учебный процесс региональный компонент, подробности и факты, затрагивающие места проживания и школьных поездок учащихся в ....... области – то, что пробуждает интерес молодого поколения к истории своей малой родины. Также учащихся школ и ВУЗов, ресурс при помощи интерактивных и анимационных элементов обеспечит виртуальную визуализацию событий, необходимую для усвоения материала.
Попытки фальсификации истории и обилие искаженных фактов, представленных сегодня в сети Internet и публикациях, и непосредственно связанных с историей Карельского перешейка, заставляют уделить особое внимание точности и достоверности информации, представленной в проекте. Для работы над проектом будет привлечены известные историки – эксперты ЛГУ им. А.С. Пушкина по выбранному историческому периоду. Проект станет источником, который можно будет использовать для творческих и научных работ.
Одним из ключевых моментов ресурса является его доступность для всех, чья деятельность и интересы связаны с историей нашего региона и, непосредственно, Карельского перешейка, все зависимости от места проживания. Представленный проект может быть использован:
1.преподавателями региональных школ и ВУЗов при преподавании курса «История России» и ведении внеклассной работы;
2. экскурсоводами, краеведами, специалистами учреждений культуры ....... области при подготовке тематических мероприятий, лекций и экскурсий;
3. членами региональных историко-краеведческих организаций при подготовке просветительских мероприятий;
4. библиотечными работниками при подборе литературе для организации книжных выставок и иных библиотечных мероприятий;
5. всеми, интересующимися ключевыми моментами истории территорий ....... области.
Целью организаторов является не только создание историко-просветительского информационного ресурса, но и способствование его продвижению и интеграции в творческий, образовательный, исследовательский и воспитательный процессы