Реставрация мемориала
Социальная значимость проекта состоит в необходимости сохранения исторической памяти и передачи ее от поколения к поколению.
Юному поколению важно помнить не только об участниках Великой Отечественной войны, но знать о подвиге их детей и внуков, выполнявших воинский долг за пределами Отечества. Одним из мероприятий по увековечению памяти воинов является реставрация данного мемориала .
На данный момент пополняются ряды погибших героев освобождающих братский народ от фашисткой нечисти на территории Украины.
Сейчас очень важно сплотиться всем вместе , быть единым целым и стараться поддерживать ветеранов боевых действий Афганистана , Сирии ,Чечни , СВО, родственников погибших. Поддержка это не только слова но и дела , поступки .
В настоящее время особую значимость приобретает защита национальных интересов Российской Федерации, вынужденной отвечать на внешнеполитические вызовы. Одним из важнейших факторов, обеспечивающих единство и консолидацию российского общества внутри страны, становится сохранение преемственности духовно-нравственных ценностей и защита исторической правды. Именно об этом сказал Президент ......: «Сохранение исторической памяти – задача государственной важности».
Постепенно СВО становится историей, и наша задача состоит в том, чтобы ее увековечить , ведь это война уже нашего поколения. Реставрация данного мемориала будет служить памятью о наших земляках, которые отстаивали и отстаивают интересы Отечества . Для нынешнего и будущего поколения это уже история, которая будет жить в веках и передаваться из поколения в поколение.

Реставрационные работы памятника воинской славы
Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации (п.1 ст.59 Конституции РФ). Военная служба–это особый вид государственной службы, представляющей собой профессиональную служебную деятельность граждан государства. Военную службу граждане могут проходить как на добровольной основе (служба по контракту), так и по призыву. Служба по призыву достаточно скоротечна. Поэтому она предполагает наличие у молодого солдата определенных знаний и навыков, которые помогут в кратчайшие сроки овладеть военной специальностью и влиться в воинский коллектив. Но в настоящее время у призывников существуют немало различных проблем.
Исследуя данные проблемы в интернете, в беседах, опросах и основываясь на личном опыте мы можем выделить основные из них:
1.Физическая подготовка. Современный призывник, в подавляющем большинстве, слаб. Школа уже не дает достаточной физической подготовки. Различные клубы, секции, как правило, платные, что не каждому по карману. Спортивные, корты, стадионы исчезают с дворовых территорий или огораживаются, запрещая свободный доступ. Да, и желания заниматься особого нет. Результат–гиподинамия. Таким образом, молодого солдата приходится подтягивать до общего уровня в физической выносливости и устойчивости;
2. Психологическая устойчивость. Современный призывник, в основном, сейчас бережно огражден от серьезных стрессовых ситуаций, когда требуется принятие самостоятельных решений. Также интернет, телевидение и социальные сети освободили его от непосредственного контакта с другими людьми. И, обладая слабой коммуникабельностью и стрессоустойчивостью, попадая в закрытый коллектив, человек теряется, не может отстоять свою точку зрения. Негативная информация о военной службе в интернете и социальных сетях также негативно влияет на неокрепшие умы. Таким солдатам на начальном этапе службы приходиться очень трудно;
3.Бытовые проблемы. Юноши, особенно городские, совершенно не приспособлены к самостоятельной жизни. Даже пришить пуговицу или приготовить еду для них становится для них непреодолимой проблемой;
4. Знания. Школа в настоящее время стала предоставлять образовательные услуги и перестала давать знания. Только ленивый сейчас не ругает систему ЕГЭ. В результате, подростки перестали получать знания по различным дисциплинам: географии, истории, обществознанию, физике. Все чаще выпускник выходит из стен школы попросту безграмотным. Современная армия – технологична. Без наличия базовых знаний молодой солдат не в состоянии быстро овладеть специальностью, тем более, что служба по призыву длится всего лишь год. Ликвидация начальной военной подготовки также сказывается на уровне подготовки призывника;
5. Дисциплина и самодисциплина. Демократизация школьной среды существенно повлияла на поведение обучающихся. Школьники стали более активны, самостоятельны и инициативны, свободны в выражении своего мнения, в поступках и отнюдь не склонны к следованию дисциплинарным правилам. Самодисциплинированием тоже, практически, никто не занимается. Таким образом, перед обществом встает непростая задача: как служить безграмотному, слабосильному солдату и сможет ли он, вообще, чему-то научиться? А, если, все-таки, приложить руки и научить подростка раньше, чем он пойдет в армию? Когда ему еще интересно и привлекательно. Когда его можно воспитать. Когда его еще можно НАПРАВИТЬ. Мы думаем, что, заложив основы подготовки к военной (да и любой государственной) службе в детстве, можно получить значительный результат в будущем.
Также ключевыми проблемами в развитии патриотического воспитания современной молодежи, в том числе многих детских общественных движений патриотической направленности в регионах, являются:
- отсутствие прямого контакта с Вооруженными Силами Российской Федерации, частях и подразделениях других силовых ведомств и структур;
- слабое учебно-методическое сопровождение педагогической деятельности по патриотическому воспитанию;
- отсутствие необходимого количества подготовленных кадров для занятия с молодежью в рамках ее патриотического воспитания.
Отсутствие в сознании молодежи призывного возраста истинного положения в российской армии создало негативное отношение к ней, о чем свидетельствуют результаты опроса . В связи с бытующим мнением о "потерянном годе" возникает тенденция к уклонению от воинской службы, поиску альтернативных способов получения воинского билета/справки и может привести к нарушению законодательства РФ.
Данное мероприятие поможет наладить диалог с представителями воинских структур, обеспечить достаточное информирование и разрушение мифов об армейской жизни, участникам проекта искоренить в своём сознании искаженные ценности, а солдатская дружба, верность способны мотивировать на принятие правильного решения о воинском долге и его исполнении.

Реставрация памятника Зои Анатольевны Космодемьянской
В потоке влияния чуждых нам модных паттернов, глобальных вызовов, смена ценностных ориентиров в современном мире, молодежь должна определиться с избранными целями, ценностными характеристиками своей позиции, выработать общие принципы и нормы поведения по отношению друг к другу и обществу, которые составляют важные качества их личности. От того как дети понимают национальные и общечеловеческие ценности, как ими они руководствуются в личной и общественной жизни, во многом зависит развитие всего общества и государства.
Сегодня, как никогда важно определить и закрепить в сознании граждан понятия и определения духовно-нравственных ценностей. Решив эту задачу, мы сможем сохранить государство и надеяться на лучшее будущее для своей страны. И первый шаг уже сделан. 9 ноября 2022 года президент РФ подписал указ «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». В данном указе прописаны традиционные ценности, которые необходимо сохранять и укреплять, такие как: «…патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, […] историческая память и преемственность поколений…».
В связи с началом СВО, началась усиленная работа педагогического сообщества над патриотическим воспитанием детей, также как и началась работа СМИ по раскручиванию этой темы. Сейчас в интернете можно легко наткнуться на статьи, в которых содержится неправдоподобная информация.
Так «Ведомости» пишут о том, что «две трети российских школьников считают себя патриотами России…», но при этом, 46% школьников-патриотов заявили, что готовы эмигрировать, а еще 11% затруднились с ответом.
15 сентября 2022 года в РАО опровергли сам факт проведения опроса на эту тему.
На самом деле, по данным исследования Института изучения детства, семьи и воспитания, в 2022 году 68% школьников средних и старших классов назвали себя патриотами России. Отмечается, что количество школьников-патриотов возросло на 11% по сравнению с предыдущим годом. Самая яркая патриотическая позиция наблюдается у школьников 14-15 лет – 70% в своей возрастной группе. Самый низкий уровень любви к родной стране зафиксировали у студентов колледжей и техникумов (65%), а также учеников школ-интернатов (66%).
«Результаты проведенного исследования показали, что настроения молодежи изменчивы. Несмотря на общую тенденцию роста патриотизма, есть и проблемные вопросы», – объяснила директор Института изучения детства, семьи и воспитания Наталья Агре.
«Детский героизм – пропагандистский материал, разнообразно применявшийся в формировании ценностной системы советского человека.
Впрочем, современный ритуальный контекст этого материала совсем иной. Культовые практики, утраченные в 1990-е гг., не восстановлены в прежнем масштабе – нет регулярного ритуального оформления культа: борьбы за присвоение пионерскому отряду имени героя, школьных поездок к местам памяти пионеров-героев, «вахт памяти», трудовых рейдов, посвященных памяти пионеров-героев, театрализованных конкурсов и прочих форм, получивших в одной из педагогических диссертаций определение – «длительное воспитание на примере героя». В позднесоветский период в методических пособиях ритуальные практики расписывались поэтапно, сейчас сопоставимых методических материалов нет, как нет в том же масштабе и самих практик. Сохраняется только ежегодная календарная приуроченность отдельных мнемонических приемов к майским торжествам с использованием формульных, высоко клишированных текстов. Календарной приуроченности, равно как и тиражирования кратких биографий, иллюстрированных портретами пионеров-героев, в сети Интернет, по-видимому, недостаточно, чтобы культ вновь охватил широкие массы наших младших современников. Педагоги пытаются преодолеть фрагментарность «мем-трансляции» биографий пионеров-героев простейшими мнемоническими приемами (сеть Интернет полна тестов на знание имен пионеров-героев и их подвигов), но зубрежка не может обеспечить устойчивость памяти о детях-героях…».
Проект «От Слова к Делу» сделан по принципу дети-детям-о детях и в этом его уникальность. В школе может проходить множество мероприятий, направленных на патриотическое воспитание и приуроченных к памятным датам, но здесь, детям об этом будут рассказывать не учителя, а их сверстники. Ребёнку, особенно подростку, всегда нужен пример и этот пример он чаще всего ищет среди своих же сверстников. Именно поэтому, дети из «Движения Первых» (и самое главное – их идея проекта и желание реализовать данный проект) – это отличный способ формирования у младшего поколения патриотических чувств и просвещения об истории подвигов пионеров и комсомольцев во времена Великой Отечественной войны.