Установкой гранитных плит с нанесенными фамилиями и инициалами участников ВОВ
В настоящее время, когда происходит переписывание истории целых эпох и государств, рост экстремистских движений среди молодежи, роль патриотического воспитания молодого поколения только усиливается.
...... говорил: «…патриотизм - одна из главных опор общества и государства. ... Мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте, и такой фундамент – патриотизм, ничего лучшего пока не придумали».
Приходя отдать дань памяти и уважения участникам ВОВ ........ и, особенно, молодое поколение, не всегда могут проникнуться, почувствовать атмосферу того времени, преклониться перед своими родственниками, исполнявшими свой долг по защите Родины. Поэтому, проблема преемственности поколений, сохранения исторической памяти об участниках тех великих, и в то же время, трагических событий в истории нашей страны, существует. И она будет всё острее по мере того, как всё меньше и меньше остается в живых свидетелей и участников ВОВ. Чтобы сохранить память, связь поколений, необходимо с самого малого возраста приводить детей, школьников к таким мемориалам и памятникам. Необходимо им рассказывать не только о тех событиях, но и о людях, которые принимали в них участие. И если после таких рассказов дети смогут найти на одной из гранитных плит фамилию своего прадеда или прапрадеда, смогут склониться и возложить к ней цветы, то это будет лучшим способом протянуть ту незримую нить, которая связывает поколения людей и сохраняет память об ушедших предках.
По данным опроса сельских поселений ........ района более 50% молодежи хотят уехать из региона и даже из страны. Отсутствие патриотизма - следствие незнания своей истории: школьники не знают, чем и кем гордиться.
Сейчас есть проблема сохранения исторического наследия. Ученики не знают, в честь кого названы улицы, где стоят их школы. Во многих школах патриотические мероприятия проводятся в основном к 9 мая. Этого недостаточно, 1-2 мероприятия в год неэффективны. Нужны нестандартные, интересные по форме и материалу проекты, длительно воздействующие на школьников, формирующие их мировоззрение.