Инклюзивные творческие мастерские
Онкологический диагноз всегда неожиданный и шокирующий. В этой ситуации кроме приоритетных медицинских задач очень важными становятся задачи психологической, эмоциональной и социальной поддержки онкопациентов, которые находятся в процессе сложного лечения или на стадии ремиссии. По официальным данным Министерства здравоохранения . . . . . . . каждый 35 житель нашей ....... имеет злокачественное новообразование. Наблюдения опытных врачей говорят о том, что успешность лечения и возвращения в активную социальную жизнь связаны не только с качеством лечения, медицинскими препаратами, квалификацией медицинского персонала, но и настроем пациента на системное лечение, его отношением к болезни и способности справиться со сложной ситуацией не только физически, но и психологически, эмоционально. Социокультурная реабилитация творчеством помогает онкопациентам выявить скрытые таланты, поверить в свои возможности, сплотить общество, воспитать патриотизм через обращение к национальной культуре.

Проведение позитивных мероприятий, направленных на развитие эмоциональной сферы слабослышащих детей
Целевая группа 1: Слабослышащие дети младшего школьного возраста (7-11 лет)
Описание целевой группы:
Возраст: 8-11 лет
Социальное положение: Ученики начальных классов с нарушением слуха
Количество представителей: Около 70 детей в городских и пригородных районах
Проблема:
Недостаток адаптированных образовательных и культурных мероприятий, которые могут способствовать всестороннему развитию.
Проблемы с социальной интеграцией и чувством принадлежности к сообществу.
Причины: Недостаточное финансирование и недостаток специализированных программ для детей с нарушением слуха.
Результаты исследований:
Опросы родителей и учителей показывают, что дети нуждаются в дополнительных образовательных и культурных мероприятиях.
Сторонние исследования подтверждают, что участие в таких мероприятиях улучшает академические и социальные навыки детей с нарушением слуха (Источник: Российский научно-практический центр аудиологии и слухопротезирования).
Сведения из СМИ и статистики:
По данным Росстата, 1.5% детей младшего школьного возраста имеют проблемы со слухом (Источник: Росстат).
Целевая группа 2: Слабослышащие подростки (12-16 лет)
Описание целевой группы:
Возраст: 12-15 лет
Социальное положение: Ученики средних классов с нарушением слуха
Количество представителей: Около 80 подростков в городских и пригородных районах
Проблема:
Недостаток интерактивных и культурных мероприятий, развивающих занятия, которые способствуют личностному и профессиональному развитию.
Повышенный риск социальной изоляции и психологических проблем из-за нехватки возможностей для взаимодействия со сверстниками.
Причины: Ограниченные возможности доступа к специализированным программам и мероприятиям.
Результаты исследований:
Интервью с подростками и их родителями выявили потребность в большем количестве развивающих и культурных мероприятий.
Сторонние исследования показывают, что участие в таких мероприятиях способствует развитию социальной компетенции и снижению уровня стресса у подростков с нарушением слуха (Источник: Российская ассоциация сурдопедагогов).
Сведения из СМИ и статистики:
Согласно данным Министерства образования, 2% подростков имеют нарушения слуха (Источник: Минобрнауки России).
Заключение
Проект нацелен на решение специфических социальных проблем слабослышащих детей и подростков, обеспечивая доступ к адаптированным образовательным, культурным и развивающим мероприятиям, что способствует их всестороннему развитию и социальной интеграции.

Мастерская для особых детей
В ..... существует единственное учреждение, оказывающее социальные услуги для взрослых — ..... Однако оно больше ориентировано на работу с пенсионерами и не предоставляет помощь людям с психиатрическими нарушениями или аутизмом. За 9 лет работы нашей организации дети, с которыми мы начинали, выросли, и многие из них уже достигли 18 лет и старше. К сожалению, многие из этих ребят сейчас находятся дома, постепенно теряя социальные навыки и способность к общению, которые родители и педагоги долго и упорно развивали.
Трудоустройство взрослых с инвалидностью — это серьёзная социальная проблема, актуальная по всей России. По данным Пенсионного фонда, в стране зарегистрировано более 12 миллионов людей с инвалидностью, но только четверть из них трудоустроены. Среди людей с психическими нарушениями этот показатель ещё ниже. Ассоциация родителей детей инвалидов, членом которой является наша организация, также уже два года каждый декабрь проводит форум по трудоустройству инвалидов и их родителей. К сожалению, итоги этого форума и озвучиваемые на нем представителями различных ведомств цифры говорят о том, что в ............. области с трудоустройством инвалидов огромные трудности.
В обществе сложился стереотип, что инвалиды с психиатрическими диагнозами не могут работать. Но они могут трудиться, если для них создаются специальные условия: адаптированное рабочее место, сокращённый рабочий день и, что особенно важно, постоянное или частичное сопровождение. К сожалению, предприятия редко могут обеспечить такие условия. К тому же, многие люди с ментальными нарушениями могут выполнять только ограниченный набор задач или работать в строго определённых направлениях. Поэтому оптимальной формой занятости для них являются частные или инклюзивные мастерские, где рабочий процесс гибок, нет строгих требований к объёму продукции, и обеспечивается как организационная, так и психологическая поддержка.
К сожалению, таких мастерских очень мало. Например, ...... Их особенность в том, что они ориентированы не только на досуговую деятельность, но и на реальное производство товаров, которые можно реализовать. Но в ............., на базе социальных учреждений, нет ни одной мастерской, где могли бы работать люди с психиатрическими и интеллектуальными нарушениями.
В настоящее время в ..... состоит 67 семей, из которых более 30 уже имеют взрослых детей с инвалидностью до 39 лет. Из них только трое ребят получили профессию швеи, но, к сожалению, работать они не могут. Остальные не могут ни получить профессиональное образование, ни работать из-за своих особенностей поведения. Для многих из них занятия в нашей организации - единственная возможность выбраться из дома и пообщаться. В ....., нет других мест, где молодые люди могли бы не только заниматься творчеством, но и общаться, находить друзей, в том числе среди нормально развивающихся сверстников. У нас бывает, что к занятиям присоединяются братья, сестры и родственники участников. Формат работы социально-реабилитационных центров сейчас другой, а имеющиеся мастерские больше ориентированы на поддержку людей с ограничениями опорно-двигательного аппарата и пожилых людей. Кроме того, из школьных программ коррекционных школ исключили предмет "Социально-бытовое ориентирование", который раньше помогал детям с нарушениями интеллекта осваивать навыки самостоятельной жизни и ведения домашнего хозяйства.
Наш проект сочетает в себе реабилитацию через культуру и искусство, трудовую деятельность и формирование бытовых навыков. Его главная Цель — вовлечение людей с инвалидностью в постоянную трудовую деятельность, а также постепенная подготовка к этому подростков-школьников, чтобы по окончании коррекционной школы они обладали навыками самостоятельной жизни и трудовыми компетенциями. Кроме того, проект предусматривает участие родителей, которые часто вынуждены быть дома с детьми и не могут работать. Они смогут присоединиться к деятельности мастерской, создавать изделия вместе с детьми или самостоятельно и продавать их на благотворительных ярмарках и других торговых площадках.

Обогащение жизни детей творчеством, движением и развитием через танцевальные и физкультурно-оздоровительные занятия
Проект направлен на вовлечение в занятия танцем и фитнесом 30 детей из ......... , включая детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и не менее 6 детей с ОВЗ, в совместные инклюзивные занятия.
Одной из особенно уязвимых категорий детей являются дети с ОВЗ. Опрос, проведённый Общероссийским народным фронтом (ОНФ), показал, что около 3% ребят хотят, но не могут посещать кружки по состоянию здоровья — большинству из них нужен индивидуальный педагог (50%), а для 42% необходима отсутствующая доступная среда, которую организации не предоставляют. Несмотря на то, что в ......... области с детьми работают 16 развивающих центров, программы этих центров практически не ориентированы на инклюзивные формы работы, что ограничивает возможности для социализации таких детей. Правительство области признаёт существование проблемы. Одной из целей Подпрограммы "Развитие дополнительного образования в ......... области" является расширение доступа к услугам дополнительного образования детей с ОВЗ за счет использования инструментов адресной поддержки. (Постановление Правительства от 5 июля 2019 года N 257 О государственной программе ......... области "Развитие образования в ......... области до 2026 года").
Помимо значимости проекта для детей в трудной жизненной ситуации, проект направлен на решение проблем детей любых категорий. Опрос, проведенный ОНФ совместно с Фондом «Национальные ресурсы образования» в 2020 г., показал значительное снижение доли детей, посещающих занятия по доп. образованию. Наше подрастающее поколение обездвижено сидит в гаджетах или предоставлено самому себе, где главный воспитатель – улица. Такое положение дел, без сомнения, влияет как на состояние здоровья детей (формирование различных искривлений позвоночника, головные боли, лишний вес и пр.), так и на их духовно-нравственное развитие. На протяжении 25 лет нашей работы с детьми и подростками, мы точно знаем, что есть очень большая разница между посещающими хореографические студии, кружки, клубы и теми, кто постоянно сидит дома в гаджетах или гуляет в компании сверстников на улице без дела. Наших воспитанников отличают высокий уровень культуры, приверженность общечеловеческим ценностям, доброта, чувство прекрасного, стремление к взаимопомощи и пр.
Танец положительно влияет на здоровье занимающихся, их повышению эстетической, художественной и духовно-нравственной культуры.
К сожалению, спортивные, хореографические центры ......... не обеспечивают профессиональное медицинское сопровождение тренировочного процесса. Подбор правильных упражнений и нагрузок крайне важен для оздоровления ребёнка и для сохранения его нормального физического состояния. В нашей организации работает врач-ортопед, который следит за подбором направления для детей и за динамикой состояния здоровья детей; создание инклюзивной среды при сопровождении педагога-психолога, будет способствовать формированию важнейших духовно-нравственных ценностей детей: взаимопомощи, толерантности, вежливости, силы воли, милосердия, человеколюбия, веры в добро, корректирует поведение и гармонизирует личности детей с проблемами через развитие способностей самовыражения и самопознания. Оснастив Центр специальным оборудованием (интерактивным полом), мы вовлечём детей, особенно детей с психическими, поведенческими нарушениями, в тренировочный процесс.
Реализация проекта будет направлена как на обучение танцу, так и на целенаправленное оздоровление под присмотром врача-ортопеда.
Развитие творческого потенциала личности ребенка непременно считается актуальным.