Этнокультурный языковой лагерь для детей, подростков и молодежи
Согласно данным Всероссийской переписи населения 2010 года на территории ....... области проживает 42 000 татар, из них в городе ....... – 24 500, а 17 500 проживают в муниципальных районах ....... области. На севере области имеются районы с компактным проживанием татар.
В ....... области функционирует всего одна школа с этнокультурным компонентом - это ...... общеобразовательная школа. Еще в 9 школах области ........ язык преподается факультативно. В городе ........ язык не преподается вовсе. А существующие творческие коллективы не дают возможность охватить все слои населения и в полной мере овладеть языком.
Стоит отметить, что молодежь, приезжающая в город .... из сел и деревень, вовлечена в общественную жизнь и являются участниками различных мероприятий. Как правило, это дети, изучавшие родной язык в дошкольных и средних общеобразовательных учреждениях, участвующие в татарской общественной деятельности с детства. Однако, вопрос о сохранении и применении родного языка в городских условиях стоит более остро.
Поэтому количество татар, в совершенстве владеющих своим родным языком и свободно общающихся на нем, в последние годы значительно уменьшилось. Основной проблемой на сегодняшний день является незнание или плохое знание родного языка значительной части ........населения, особенно, детей и молодежи. Если взрослое татарское население дома общается на родном языке, то значительная часть татарских юношей и девушек, а также детей, даже в семье при общении больше пользуются русским языком.
Одним из способов приобщения детей, подростков и молодежи к татарской культуре и изучению родного языка является проведение Языкового лагеря для детей подростков и молодежи, где ребята могут изучить язык с учителями ........языка, пообщаться с носителями языка и погрузиться в культуру, быт и традиции татар.
Данный проект направлен на удовлетворение общественных потребностей в сохранении и естественном развитии традиционной татарской культуры, возрождение родного языка, традиций и обычаев, раскрытие художественных способностей детей, подростков и молодежи. А также сближение, духовное взаимообогащение, установление тесных контактов между носителями языка и участниками проекта, преемственность поколений, создание информационно-культурной среды для представителей разных возрастов. Лагерь выполнит очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, подростков и молодежи, а погружение в языковую среду увеличит результативность изучения языка в разы.
В 2019 году в ....... области впервые был проведен Языковой лагерь для детей, подростков и молодежи «......», что оказалось для нашего региона уникальным и востребованным проектом. При подготовке к проведению мероприятия родители тоже проявили интерес к изучению языка вместе детьми. Желающих появилось гораздо больше. В течение 2020 - 2021 гг. дети и молодежь неоднократно задавали вопросы о проведении мероприятия. В 2020 году проект прошел в онлайн-формате, где программа была сформирована таким образом, что часть учебного материала была выложена в социальных сетях, а часть проводилась на платформе «Zoom».
Данный проект сплачивает молодежь, объединяет их и они перестают стесняться говорить между собой на родном языке. Благодаря проведению языкового лагеря появились активисты, которые провели социальную акцию «Җылы куллар» (Теплые руки) для детей и подростков из детских домов и хосписов, где были вручены подарки и показано театрализованное представление с фольклорными героями татарских сказок. Также активистами были проведены несколько флешмобов в национальных костюмах на открытых площадках. Активисты прияли участие в встрече лидеров Молодежного сообщества с Председателем ....... городского Совета, где в неформальной обстановке задали интересующие вопросы и заявили о желание татарской молодежи развиваться и расти. Результатом всех этих мероприятий в 2020 году стала регистрация Региональной молодежной общественной организации ....... области «Союз татарской молодежи ....., которая и дальше реализует собственные проекты.

Этнокультурное просвещение
Смена социокультурных идеалов прошлого привела к ослаблению межпоколенческой и межнациональной связи в России, стиранию чувства сопричастности к истории своей страны и ее прошлому, изменению духовно-нравственных ценностей у представителей разных поколений. Позитивные образы коллективной исторической памяти, опыт многовекового мирного сосуществования людей разных этносов и вероисповеданий не транслируется от старших поколений к молодежи (Стратегия сохранения культуры и культурно-исторического наследия народов Российской Федерации на период до 2030 г.). Вызовы глобализации породили тенденцию утраты исторической национальной идентичности, особенно у поколения молодых (Валентина Матвиенко, спикер Совета Федерации). Более того, наблюдается опасная тенденция разрушения патриотизма, которая, по словам Министра обороны С. Шойгу, может привести к «внутреннему разложению общества» (из выступления на молодежном форуме «Территория смыслов» 10 августа 2021 г.. А что такое разложение общества? Это утрата единства, утрата традиций, ориентиров и исторической памяти. Это общая проблема Российского общества, членами которого являются представители целевых групп проекта.
В такой ситуации именно формирование культуры межнационального общения через взаимодействие поколений и систему традиционных российских духовно-нравственных ценностей и национальных традиций сможет обеспечить целостность российского общества, а также сохранить этнокультурное и языковое многообразие Российской Федерации. Особое значение приобретает непрерывная, целеустрем¬ленная работа всех структур обучения, образования и воспитания прежде всего молодежи и подрастающего поколения, чтобы корректные, уважи¬тельные, толерантные отношения становились мировоззрением, ус¬тановкой, привычкой в межнациональном общении. «Важнейшей задачей работы с молодежью должно стать воспитание толерантности, национальной гордости, складывающейся из знания и уважения своего языка, культуры и традиций, воспитание культуры межнационального общения. Для решения существующих проблем нужны общегосударственные, комплексные меры как в социальной сфере, так и в системе образования, в области культуры» (Валерий Рязанский, председатель Президиума Центрального Правления Общероссийской общественной организации «Союз пенсионеров России»)
Представителей целевых групп проекта (молодежь и пожилых людей) в полной мере можно отнести к социально незащищенным категориям общества. Отсутствие ясных перспектив, позитивных идей и ориентиров в будущем, сложность с получением образования и недостаток возможностей для самореализации, трудности с самоопределением и становлением - для молодежи и «социальное» одиночество, потеря связей с обществом, самоизоляция, психологическая защита от всего нового, усугубление стереотипов, - для пожилых людей, определяют их сегодняшнее неустойчивое и незащищенное положение в обществе.
Организуя работу по достижению поставленной цели проекта, решая проблемы каждой целевой группы и улучшая их жизнь (преодоление «социального» одиночества, помощь в формировании самоидентификации молодежи через имеющийся у них интерес к истории своей страны, особенно к истории XX века, а также готовность посвящать часть своего времени социально ориентированной деятельности и волонтерскому труду и др.), мы одновременно будем решать задачи, стоящие перед российским обществом в целом, а именно: формирование национального патриотического самосознания и воспитание культуры межнационального общения.