Образовательная среда для мастеров декоративно-прикладного искусства
В .......известны самобытные мастера керамики. Их работы вдохновляют на творчество начинающих мастеров, желающих обучаться искусству керамики, но у них нет возможности обучения в рамках совместного образовательного проекта, который будет охватывать очень широкий круг мастеров со всех уголков .......и некоторых регионов Дальнего Востока. Жители удалённых сёл чувствуют необходимость обучения художественной обработке глины, так как .......область богата разнообразными глинами (гончарные красная и жёлтая; голубая, белая, чёрная глина), которые находятся в общей доступности. Разнообразие глин создаёт благоприятные условия для развития художественной обработки глины в среде ....... мастеров.
.......земля богата и замечательными мастерами-керамистами, которые готовы делиться своим опытом, обучая созданию сувенирных и художественных выставочных изделий с использованием разных техник и приёмов, региональных тем, связанных с флорой и фауной, архитектурными достопримечательностями, развитием космической индустрии, сельского хозяйства, а также православной культуры.
За всю историю развития .......проводилось очень мало специализированных проектов для керамистов. Показателями развития данного направления являются мероприятия, объединяющие мастеров на выставочных и ярмарочных площадях, как на конкурсной основе, так и в рамках фестивалей и проектов.
За последние 10 лет такими знаковыми мероприятиями, организованными Амурским областным Домом народного творчества, стала выставка керамистов «Глиняные истории» (ноябрь 2013 г.) и фестиваль гончарного искусства «Живая глина» (1 мая 2021 г.). В рамках данных мероприятий были объединены около 20 керамистов.
Большой потенциал ....... керамистов не имеет постоянно действующей творческой площадки для самовыражения и обучения в русле региональных тем ....... области. В настоящее время растущий уровень мастерства молодых и опытных мастеров .......может быть представлен только на редких разовых мероприятиях.
Сегодня продукция ....... керамистов не имеет площадок для трансляции достижений и опыта, мало где представлена, создаваемые работы не всегда отличаются оригинальностью, качеством и сложностью исполнения, богатством использования традиционных и современных техник.
В связи с этим амурские керамисты не имеют необходимого уровня конкурентоспособности на рынке керамической продукции, а значит и необходимого рынка сбыта.
Мастера-керамисты нашего края стремятся расширить границы своего взаимодействия, создавая разобщенные сообщества и группы в социальных сетях. Их опыт представлен стихийно, без опоры на программу действий.
На основе анализа работы группы «Керамика» (с 2016 г.) для мастеров .......и Дальнего Востока в социальной сети ватсап, сделан вывод о необходимости разработки определённого алгоритма передачи наработанного опыта в форме организации видео мастер-классов, презентаций, обучения в ходе пленэра и семинара, проведения дистанционных и традиционных отчётных выставок глиняного мастерства.
Мастера АРОО «Содружество ....... Мастеров» с 2019 по 2021 год уже приобрели богатый опыт организации дистанционных пленэров, семинаров, слётов по различным направлениям декоративного искусства. Данный опыт очень востребован и помогает обучить основам художественного ремесла умельцев из самых отдалённых населённых пунктов АО и ДВ, которые более всего нуждаются в помощи. Мастерам не хватает живого общения, практических знаний, обмена опытом как среди своего ближайшего окружения, так и в рамках работы мастеров АО и ДВ.
Дистанционная форма работы в рамках обучения мастерами-наставниками Содружества ....... мастеров позволит не только передать опыт начинающим и профессиональным мастерам в области керамики, но опосредованно через мастеров транслировать методику работы с глиной, расширяя круг художественно-образовательной среды.
Пришло время объединить усилия всех керамистов г. ....... и .......и поделиться своими уникальными знаниями со всеми желающими освоить художественную работу с глиной.

Мастер-классов с инструментами, которыми пользуются художники, дизайнеры и иллюстраторы.
Жители деревень и посёлков, удалённых от больших городов, в полном объеме не могут получать актуальную просветительскую информацию и быть участниками современных культурных событий.
Школьники стремятся делать личные открытия через Интернет. Но в потоке информации сложно отличить «чистую монету» от «мусора». Наша задача состоит в том, чтобы показать детям новые возможности и приобщить к миру искусства. Рассказать, что это гораздо больше, чем просто картины, которые висят в музее . Доказать, что искусство имеет практическое применение. И то, с чем мы сталкиваемся в повседневной жизни, образовалось не на пустом месте, а является плодом креативного труда. Развить в них интерес к дальнейшему изучению данного направления. И показать, что искусство тоже профессия, с которой они могут связать свою жизнь.
Уникальность проекта «......» состоит в том, что дети не только воспринимают теоретический материал, содержащий информацию о том, как работали те или иные деятели искусства, но применяют на практике изученные техники, пропуская их через призму собственного восприятия. Юные художники узнают, как данные навыки можно использовать в повседневной жизни. На основе полученных знаний ребята получают возможность применить свой талант в жизни и создать готовый продукт.
Зачем рассказывать детям о художниках, если они не выберут в будущем творческую профессию?
Важно изучать работы художников и дизайнеров, как самых ярких представителей творческих профессий и креативного мышления. На ярких примерах проще понять ход мыслей, идеи креативных решений. Есть определенный алгоритм поведения и в каждой ситуации вы выбираете то или иное действие. Креативное мышление позволяет самому создавать алгоритмы и искать новые решения.
Конечно, алгоритмы – это удобный и простой способ получить необходимый результат. Однако, механическое выполнение действий исключает развитие креативного мышления и не оставляет места для творческого подхода к решению задач. Выполняя работу по заданному алгоритму, невозможно создать что-то новое, уникальное и выделиться среди конкурентов в выбранной профессии.
Поэтому прививать любовь к искусству и выбору сферы развития следует начинать с детства. Президент России ...... отметил, что для того, чтобы на рынке труда в стране создавалась профессиональная база, нужна ранняя профессиональная ориентации . В мае 2018 года был подписан указ об объявлении 2018-2027гг. в Российской Федерации «Десятилетием детства» . В 2019 г. в послании Федеральному собранию глава государства призвал сделать дополнительное образование доступным для всех детей. Распоряжение правительства, от января 2021 г. (пункты 41, 42, 43), поставив следующие задачи: 1) создание условий для увеличения охвата детей в возрасте от 5 до 18 лет дополнительными общеобразовательными программами; 2) создание и развитие системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи; 3) развитие региональной системы дополнительного образования детей в сфере культуры и искусства, реализация мероприятий, направленных на стимулирование творческой деятельности учащихся детских школ искусств, создание благоприятных условий и внедрение образовательных программ .
Сегодня в сети Интернет существуют образовательные программы обучения рисованию, но данный формат не дает нужного результата, так как в искусстве очень важно тактильное ощущение, которое лучше всего познается при применении полученных знаний на практике, при непосредственном контакте с руководителем. На это и направлены наши мастер-классы. Мы стремимся не просто к шаблонному повторению алгоритма, а к креативному переосмыслению. В результате чего получается уникальное произведение, которое к тому же имеет практическое применение.
Нами был произведен опрос в Гарболовской школе и её подразделении в деревне Куйвози, а также была проведена совместная работа с Молодежным Советом Куйвозовского поселения по выявлению потребности в дополнительном образовании направленном на изучение креативных сфер. Мониторинг показал, что это актуальное и востребованное направление среди подростков. Более 100 человек выявили желание участвовать в проекте "Искусство - практическое применение". Данный проект рассчитан на 2 группы по 20 человек. Но после его завершения другие желающие смогут пройти цикл данных мастер-классов, так как вся методическая литература остается в распоряжении учителей школы.