Поддержка талантливых детей
Целевые группы
проекта - талантливые дети в сфере искусства ................. области (7-15 лет) и педагоги дополнительного образования, которые занимаются с талантливыми детьми. По нашим данным (статистика ежегодного конкурса юных талантов) - это в среднем более 1,5 тысяч детей, которых педагоги, представляющие организации, родители по уровню таланта считают находящимися выше среднего уровня ровесников. В России и в ................. области в частности в настоящее время остро стоит ряд социальных проблем, на решение которых нацелена наша программа: 1. Талантливые в сфере искусства дети не склонны выбирать искусство своей профессией, продолжать обучение - отсутствуют примеры для подражания, грамотная экспертная оценка, вера в свои силы, низкий уровень дохода (не позволяет ездить на конкурсы, обучение); 2. Педагоги дополнительного образования - низкооплачиваемые специалисты, имеют низкий статус в обществе - нет стимула к совершенствованию; 3. Понижение общего уровня культуры в обществе, ценности культуры как явления. Следствие этого - дезориентация детей и молодежи, отсутствие нравственных ориентиров, нацеленных на искусство и созидание, низкий престиж профессий в сфере культуры и обучения, недостаточная поддержка культурных проектов. Следствие - дестабилизация общества (согласно исследованиям, низкий уровень культуры ведет к снижению общего уровня жизни в других сферах общества); 4. Русская культура два века (XIX, XX) была важной частью мировой культуры. Это поднимало престиж страны и граждан России в мировом сообществе. С уходом из жизни плеяды знаменитых российских деятелей культуры (Ростропович, Плисецкая, Образцова) встает вопрос - кто придет им на смену?
В настоящий момент целенаправленная работа по поддержке одаренных детей в ................. области ведется не достаточно. Дополнительное образование детей не подразумевает выделение «одаренных детей» в отдельную категорию и, соответственно, системную работу с ними. В рамках мероприятий, утвержденных Министерством культуры ................. области, проводится ряд конкурсов и фестивалей. Они подразумевают соревновательный момент и поощрительные призы и не предусматривают долгосрочную поддержку и творческое развитие победителей конкурсов, их педагогов.
Наше видение основывается на десятилетнем опыте деятельности в сфере культуры и образования, многочисленных обсуждениях проблемы с преподавателями, родителями и детьми, занимающимися искусством, беседах с ведущими деятелями искусства и культуры.
Из отчета по круглому столу по вопросам поддержки талантливых детей: and ru sha-fond. ru /news/chto-nuzhno-yunym-talantam-k ru glyy-stol/?sphrase_id=78 «Среди важных проблем были названы невостребованность специалистов, а также «скептическое» отношение к искусству в обществе, его «не важность». Это порождает конфликты талантливых детей в общеобразовательных школах с учителями и другими учениками.»; «Очень важным участники встречи назвали и создание благоприятной обстановки, атмосферы, моральной поддержки для талантливых детей, ощущение их востребованности и возможности для реализации «энергии и амбиций». Благоприятным фактором для развития юных талантов сами дети считают общение с состоявшимися профессионалами: «увидеть пример для чего я этим занимаюсь», потому что «среда, окружение берут свое и теряется
Цель и ценность». Трудно переоценить также моральную и материальную поддержку педагогов, руководителей коллективов, которые, зачастую, являются настоящими сподвижниками.»
Еще о проблемах на круглых столах: and ru sha-fond. ru /news/k ru glyy-stol/?sphrase_id=78
up74. ru /articles/kultura/106466/?fbclid=IwAR2DT87fKUj0GMOoKaDgaw1tq lw0L1SHR_XQOfFc rJHoB4Y8udjY-hWu80A
Из письма народного артиста России, пианиста, президента Международного Благотворительного фонда, академика РАЕН, профессора Российской академии музыки им.Гнесиных Юрия Розума (прилагаем): «Недостаточная материальная база, низкий уровень заработной платы, и вследствие этого, низкий профессиональный уровень преподавателей, недостаточная включенность в общих культурный контекст, низкая мотивация... В результате наше общество теряет, возможно, новых ростроповичей, улановых, левитанов. Талант - это сложный и тонкий механизм, который требует индивидуального подхода и чуткого отношения на каждом этапе развития.»
Письма также выпускников фонда и преподавателей прилагаем.
Сайт Федеральной службы государственной статистики по ................. области: chelstat.old.gks. ru Сводный аналитический отчет по результатам исследования, ................., 2019: «Какие причины могут оттолкнуть Вас от дальнейшего занятия профессиональной деятельностью?». К числу лидирующих позиций были отнесены: «низкий уровень оплаты труда» (36%), «низкий авторитет и статус работника сферы культуры и искусства (25%)»
«Доклад о культуре мировых городов», компания BOP, Великобритания bop.co.uk: «В мировых городах культура лежит в основе общественно-политического порядка. Власти городов рассматривают ее в качестве двигателя экономического роста

Выявление талантов у детей с ограниченными возможностями здоровья
По данным сайта Правительства РФ в России 724,6 тыс. чел. (2,3% численности детского населения), в ............ проживает> 22 тыс. семей с детьми-инвалидами и особенностями развития, из них в .... >2000 детей, в ... - 319 детей, из них порядка 40% находятся на домашнем обучении, остальные посещают специализированные школы.Национальные и республиканские проекты, заявляющие ключевыми целями развития человека и его потенциала, чаще всего акцентируют внимание на поддержке здоровья инвалидов, абилитации и социализации, однако упускают такой аспект, как раскрытие творческих талантов детей с особенностями. Наш проект решает одновременно обе эти задачи. С одной сторны, дети, присоединяющиеся к программе мастер-классов по вокалу, хореографии, сценическому мастерству и модному дефиле, вовлекаются в благоприятную творческую среду сверстников (социализация), улучшают состояние здоровья на занятиях, связанных с физическими нагрузками (танцы, дефиле, сценическое мастерство) и дыханием (вокал); с другой стороны, проходя профессиональный отбор, занимаясь с профессиональными педагогами и готовя настоящие сценические номера и участвуя в концертах, дети приобретают опыт раскрытия собственного творческого потенциала, и обретения творческого пути, который в будущем может стать их профессией. Сейчас известны только отдельные звёзды российского искусства: такие как вокалисты Диана Гурцкая, Юлия Самойлова, Данил Плужников, актёр Александр Сидельников, Но этих звёзд может быть гораздо больше, если предоставить особенным детям такие же возможности для развития талантов, какие существуют у всех остальных детей.Вторую большую проблему, которую призван решать проект Добрая галактика» - это устранение дефицита специалистов, которые имеют навыки работы с детьми с ОВЗ и развития их творческих талантов. На 1 тьютора, работающего с детьми с ОВЗ приходится >3,7 тыс. обучающихся, а в 25 регионах РФ их <10 человек на все школы! Доля детских школ искусств, использующих адаптированные для детей с ОВЗ образовательные программы, не превышает 12 %. Педагоги часто боятся обучать детей с особенностями, лишая их шанса раскрыть талант. Поэтому параллельно с занятиями для детей нами будет организованы вебинары и стажировки для специалистов, работающих или желающих научиться развитию талантов у детей с ОВЗ. Это будут педагоги обычных, музыкальных и хореографических школ, студенты педагогических колледжей и вузов, волонтёры и вожатые, работающие в детских лагерях и участвующие в благотворительных проектах. Они смогут получить знания и методики работы с особенными детьми от профессиональных педагогов, которые будут вести занятия и непосредственно поучаствовать в проведении занятий в качестве стажёров. Таким образом, в пользу от проекта ощутят не только 50 юных артистов, раскрывающих свои таланты, но и десятки и сотни детей, с которыми будут работать специалисты, прошедшие у нас стажировку. И наконец, проект, а также видеофильм, который мы снимем по его итогам и рассказывающий об успехах участников проекта и комментариев педагогов, станет мощной мотивацией для родителей особенных детей, способом увидеть варианты счастливого будущего для своих детей, стимулом не поддаваться эмоциональному выгоранию, которому они часто подвержены; а также ориентиром для всех специалистов, работающих с детьми с ОВЗ, предметом для общественного обсуждения вопросов поддержки детей-инвалидов и их семей.

Выявление и развитие сценических талантов у детей-инвалидов и детей с ОВЗ
Одной из задач нацпроекта РФ «Образование» является «формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости, всеобщности». Федеральный проект «Успех каждого ребёнка» конкретизирует задачи государства: «предоставить каждому ребенку возможность выбора вида занятий и траектории развития творческих способностей». Эти цели преследует наш проект «....... »– выступающий «фабрикой» выявления и развития талантов у детей с овз. Заявляемая инициатива соответствует Стратегии социально-экономического развития . . . . . . . до 2030 года, в части целей: «обеспечение доступа к различным формам формального и неформального образования для инвалидов» и «повышение социальной адаптации инвалидов через образование и подготовку (п. 3. 1. 6. 2. Стратегии); а также призван «выявлять и поддерживать талантливых детей и молодежь» (п. 3-1. 2. 2. 8 Стратегии). Инвалиды составляют 2,3 % детского населения . . . . . . . (> 22 тыс. чел, из них >2000 в …. и …..). И хотя государство уделяет много внимания их физической реабилитации, развитие творческих способностей остаётся за рамками господдержки. Будущее детей с овз зависит от усилий и финансовых возможностей родителей. За последние 3 года выпускники наших программ творческих мастер-классов стали лауреатами 1й (48 раз) 2й (17 раз) и 3й степени (10 раз) десятков всероссийских и м/н конкурсов. Это доказывает, наш подход приносит хорошие результаты и такая деятельность должна быть продолжена. Однако, работа педагогов, владеющих методиками работы с детьми с овз, репетиции, сценические костюмы, организация концертов; участие в фестивалях и конкурсах – обязательной части творческого образования – стоит значительных материальных вложений; которые не под силу большинству родителей, испытывающих и без того весомую финансовую нагрузку из-за необходимости постоянной физической реабилитации особенных детей. Поэтому наша «фабрика» особенных талантов - «....... » нуждается в финансовой поддержке на разных уровнях и поддержка Раиса . . . . . . . имеет особое значение. Ведь зажигая «особенные» звёзды на эстрадном небосводе, мы создаём прецендент – продюсирование талантливых детей-инвалидов – подтверждая тем самым инновационность и передовые позиции . . . . . . . среди регионов РФ.

Проектная лабораториия " Поколение Zвука"
Целевая аудитория проекта, они же благополучатели - представители поколения "Z-"зумеры", как их еще называют, т.е. подростки от 12-17 лет со своей спецификой ментальности. Согласно исследованиям личностной и ценностно-смысловой специфики данного поколения, представленным в издании Высшей школы экономики национального исследовательского университета "МИФЫ О«ПОКОЛЕНИИ Z» из серии "Современная аналитика образования № 1 (22)", современные дети многозадачные, им важно не просто получать информацию, но и мгновенно применять ее в своей жизни. Молодое поколение думает о том, как заявить о себе миру, как монетизировать свои таланты (зарабатывать деньги на своих интеллектуальных и творческих продуктах) и максимально эффективно применить свои сильные стороны в жизни, тем самым быть полезным семье, доказывать свою значимость среди сверстников.Проектная лаборатория по раскрытию творческого потенциала детей и подростков "Поколение Zвука" предполагает создание условий для "распаковки" личности, выявления талантов, сильных черт, зон роста, а также предоставление возможностей для заявления о себе .Детям и подросткам очень важно в современных реалиях найти интересное для себя дело, занять определенную нишу в обществе, самоопределиться, развить в себе лидерские и творческие качества. Все эти вопросы очень актуальны для подростков. В особенности для детей из малообеспеченных, многодетных или неполных семей, чьи родители зачастую не имеют возможностей, достаточных компетенций и ресурсов для создания условий творческого развития детей, их обучения и продвижения. Также ,имеют место быть психологические, педагогические и социальные трудности , связанные не только с отсутствием финансовых средств для развития своих детей, но и ,как принято говорить в семейной психологии -«с дефицитом родительского эмоционального ресурса». Поэтому, если мы-неравнодушные граждане своей страны- хотим предотвратить антисоциальные действия со стороны подростков , представленных самим себе, праздно шатающихся по улицам города в поисках « приключений», снизить процент преступности, повысить качество вовлечённости современной молодежи в общественную жизнь, увеличить уровень осознанности, даже гражданской ответственности за собственные действия, необходимо создать для них условия гармоничного и самостоятельного развития. Психологами, социологами, андропологами, т.е. специалистами ,занимающимися вопросами развития, образования, устойчивости, процессами становления современной личности уже неоднократно проведены исследования, доказывающие позитивное влияние именно творчества на молодое поколение. Творчество и креативность позволяют современным подросткам экологично ! проявлять себя, социализироваться, расти и развиваться.Проектная лаборатория дает возможность не просто заявить о себе и быть героем-однодневкой для подростка, а предоставляет актуальные инструменты саморазвития, использует актуальные формы работы, доказавшие свою эффективность. Всё это позволяет участникам проекта создавать собственные культурные продукты и получать позитивный опыт взаимодействия друг с другом, перенимать знания и опыт других поколений, созидать, экспериментировать и получать современные культурные продукты, междисциплинарные знания и навыки, созданные на стыке классической культуры и креативных индустрий. Данный проект является общественно значимым. Его ценность еще и в том, что по итогу остаются не только эмоции, впечатления, позитив, но и конкретные цифровые продукты ( аудио и видеозаписи), которые могут быть использованы как в ознакомительных, так и в обучающих целях.
Важно, что в ......... области разработана Стратегия культурной политики ......... области до 2030 года, одним из важных пунктов которой является- формирование Кластера творческих индустрий. Данный Кластер существует в нашем городе с 2014 года и активно поддерживает креативные проекты, в том числе направленные на популяризацию творчества среди молодёжи. Организация -оператор Фонд "......... - культурная столица" поддерживает идею проведения творческой лаборатории "Поколение Zвука" ,так как имеет успешный опыт использования проектного подхода в сфере культуры и креативных индустрий и формирования профессиональных сообществ в сфере музыки и в сфере танцевальной культуры.
Актуальность и ценность проекта для культуры региона подтверждает многолетний опыт работы с детьми, подростками, их родителями и-педагогами ООО "Творческого центра "АртФедерация", на базе которого и была создана наша АНО-организация-заявитель. Творческий центр является участником большинства социально-значимых и культурных мероприятий региона и имеет большое количество выпускников. Наш проект позволяет формировать у участников новые стратегии личностного развития, такие как соучастие, ответственность, умение работать в команде и заявлять о себе. Проект разработан с учетом реальных потребностей потенциальных участников творческой лаборатории.