Развитие критического мышления
Проект решает проблему недостатка внимания публицистики и арт-критики к любительскому творчеству молодежи, в частности, студенческой.
Любительское творчество по умолчанию не считается искусством, вне зависимости от качества отдельного произведения или номера. Поэтому фестивали и конкурсы любительского искусства не оставляют в культуре следов и не формируют условий для признания самоценности достижений их участников. Победители, как правило, получают лишь сравнительную оценку, в лучшем случае - выслушивают комментарии членов жюри, и все это не выходит за пределы площадки, на которой проводится конкурс.
Серьезный разговор об искусстве (хоть профессиональном, хоть любительском) невозможен без критического анализа: написания рецензий, очерков, эссе, которые продолжают “жить” в медиапространстве после завершения конкурсного события, становясь предметом интереса продюсеров, искусствоведов, самих участников и зрителей, которые могут сопоставить свои впечатления с мнением эксперта.
Поскольку рассчитывать на внимание профессиональных арт-критиков любителям не приходиться, актуальна идея создания вокруг любительского творчества среду такой же любительской, но профессионально подготовленной и организованной арт-критики. Учитывая текущую популярность аналитического блогинга среди творческой молодежи, мы можем достичь синергетического эффекта, когда творцы любители и начинающие арт-критики будут способствовать профессиональному росту друг друга.
Опыт реализации «.......» в рамках Студенческой концертно-театральной весны ……… показывает, что потребность студентов в развитии в сфере публицистики актуальна. Ежегодно в данном этапе принимает участие более 50 человек, однако экспертные оценки, представленных студентами работ, остаются низкими, что также подтверждает необходимость централизованного развития студентов с сфере публицистики.
Реализация проекта «.......» напрямую способствуют достижению целей и выполнению приоритетных задач государственной молодежной политики (ч. 3, п. 7, п.п. а):
«популяризация в молодежной среде литературного русского языка, а также культурных и национальных традиций;
вовлечение молодежи в творческую деятельность, поддержка молодых деятелей искусства, а также талантливой молодежи, занимающейся современными видами творчества и не имеющей специального образования;»,
а также реализации Послания Президента Федеральному собранию согласно перечню поручений (Пр-436, п.1 п.п. а абз. 6):
«создание условий для самореализации граждан, в том числе формирование механизмов поиска и поддержки талантов».
Об этой проблеме в своей научной статье пишет доктор педагогических наук, профессор СПбГИК А.А. Сукало.