Речевой интенсив по оказанию ранней помощи детям с задержкой речевого развития
Проект будет реализован на базе мини-центра коррекционно-речевой помощи детям с речевой патологией в АНО "....." г. .......... Мини-центр имеет первичное оснащение речевой среды: мультимедийное оборудование (интерактивная песочница, логопедический тренажер «Дельфа-142», «логомер-2»), материал Су-джок терапии. Наш проект предполагает дополнительное оснащение мини-центра оборудованием (интерактивный кубик "....") и технологическими средствами (программное обеспечение, дидактические пособия, игровой материал) для использования в работе с детьми раннего возраста. Дополнительное обучение логопеда мини-центра на курсах повышения квалификации по методике запуска речи у детей раннего возраста.
В процессе реализации проекта будет организована работа с родителями, имеющими детей раннего возраста с задержкой речевого развития: консультации с привлечением узких специалистов (логопед, психолог, невролог), практикумы по кинезитерапии, пескотерапии, суд-жок терапии, гидрогимнастики, которые позволят родителям познакомиться и овладеть профилактическими приемами оздоравливания детей в домашних условиях. Организация онлайн-семинара с опытными специалистами г. ......... также будет возможностью для родителей пообщаться, обменяться опытом, поделиться проблемами и получить профессиональную поддержку.
В условиях созданной среды будут осуществлены индивидуальные логопедические занятия с детьми профилактического и развивающего воздействия: развитие зрительного и слухового восприятия, эмоциональных реакций и работы органов артикуляционного аппарата, развитие общих движений и действий с предметами, нормализация дыхания, формирование предпосылок активной речи. Организованы подгрупповые занятия с детьми по пескотерапии на развитие взаимодействия взрослого и ребенка, нормализацию мышечного тонуса кистей и пальцев рук.
Опыт применения эффективных технологий по запуску речи и профилактики речевой инвалидности, а также форм взаимодействия с родителями в рамках реализации проекта будет представлен на публичных выступлениях города, в СМИ города и области, социальных сетях организации.
Таким образом, реализация проекта будет способствовать ранней профилактике речевой инвалидности и обеспечению запуска речи у детей с особенностями речевого развития города ......... и ......... района. В результате это позволит создать условия для детей и возможности для их родителей в получении своевременной и профессиональной помощи.

Развитие речи у детей с ментальными особенностями
Проект "Развитие речи у детей с ментальными особенностями" направлен на формирование, развитие и улучшение речевых навыков у детей с ОВЗ (дети 3-14 лет). У таких детей часто возникают трудности в понимании и развитии речи, что отрицательно влияет на их социализацию, коммуникацию, а также на общее развитие. Без сторонней помощи таким детям развить речевые навыки, а, порой, и запустить речь невозможно. Необходимы занятия с квалифицированными специалистами, работающими в этом направлении. Такие занятия (с логопедом и дефектологом) уже проводятся на базе коррекционного центра "Особый подход" (центр располагается в помещении площадью 170 кв.м, предоставленном АНО "Я не лишний!" ). Кабинеты логопеда и дефектолога оснащены классическими развивающими пособиями и материалами. Однако, в настоящее время появились методики с возможностью применения новейшего, но уже успешно зарекомендовавшего себя инновационного специализированного оборудования, которое позволит сделать занятия наиболее результативными и повысить качество оказываемых центром услуг. В рамках проекта планируется:
- закупка специализированного оборудования: 1.Умное зеркало Artik me - вмещает в себя весь дидактический материал логопеда. Ребёнок видит своё изображение, получает обратную связь по ходу занятия. Ребёнок лучше контролирует выполнение логопедических упражнений. Продукт оказать помощь детям с различными речевыми нарушениями, в том числе, с проблемами артикуляции, задержкой развития; 2. Оборудование для занятий и вызывания речи у слабослышащих детей. К приобретению планируется аппарат для развития речи у слабослышащих детей "Глобус", предназначенный для детей с любыми формами снижения слуха: от легкой формы тугоухости до полной глухоты. Все указанное оборудование - это безопасный российский продукт, прошедший необходимую сертификацию и рекомендованный для работы с детьми с ОВЗ);
- закупка развивающих материалов, успешно применяемых для формирования, развития и улучшения речевых навыков у детей с ОВЗ;
- проведение индивидуальных занятий с применением нового оборудования и развивающих пособий на безоплатной основе;
- проведение обучающих мероприятий, направленных как на повышение квалификации специалистов центра, так и на повышение квалификации специалистов в области речевого развития из других организаций (д/сады, школы, коррекционные центры).
Ожидаемые результаты: современное оснащение кабинетов логопеда и дефектолога оборудованием и развивающими материалами; улучшение понимания речи и речевых навыков у целевой аудитории проекта; повышении учебной мотивации; улучшение интеллектуального и психоэмоционального состояния детей; повышение уровня самооценки и коммуникативных навыков. Повышение квалификации специалистов города в области речевого развития. Снижение финансовой нагрузки на родителей целевой аудитории проекта ввиду безоплатности занятий. Улучшение качества и эффективности услуг, предоставляемых коррекционным центром "Особый подход" детям с ментальными особенностями.

Коррекционные занятия для детей дошкольного возраста, направленные на запуск речи и развитие коммуникационных навыков
В последнее время специалисты нашего центра все чаще сталкиваются с безречевыми детьми, т.е. с детьми, у которых отсутствует речь. Их становится все больше и больше и степень тяжести речевых нарушений возрастает. Такие дети имеют комплексное органическое нарушение, что тем более затрудняет реабилитационную работу с ними.
Цифры на сегодняшний день пугают: по данным Мин просвещения, 87% детей дошкольного возраста имеют нарушения речи.
Ситуация настолько катастрофична, что в России к 1 сентября 2022 года был увеличен прием в ВУЗы по программам бакалавриата и магистратуры для подготовки логопедов и дефектологов.
Дети, родители которых сегодня обращаются за коррекцией, очень сильно отличаются от детей, рождённых 10 -15 лет назад. Это совершенно другое поколение. Раньше у большинства малышей было нарушено звукопроизношение. Задача логопеда сводилось к тому, чтобы поставить правильные звуки, автоматизировать их и дифференцировать от других, схожих по звучанию или артикуляционному укладу. Сейчас за помощью обращаются родители младших дошкольников, которые в 3 – 3,5 и даже в 4 года практически не разговаривают. У них ограниченный активный словарь, пассивный словарь тоже не соответствует возрасту. Обычно у таких детей нарушена слоговая структура слова. Они произносят слова усечёно, используя либо первый, либо последний слог. Если слово произносится полно, то при этом в нём могут встречаться замены слогов либо перестановка их местами. Грамматический строй речи также не развит в соответствии с возрастом, т.е. дети путают местоимения мужского и женского рода, окончания глаголов, прилагательных.
В связи с этим ухудшается и общая реабилитационная работа - специалистам (не логопедического профиля) сложно выстроить коммуникацию с ребенком, а в некоторых случаях практически невозможно, даже с помощью альтернативной и дополнительной коммуникации.
В рамках проекта мы планируем:
- обучить специалистов центров АНО "......... " современным методикам запуска речи;
- провести курс из 25 коррекционных занятий для 10 детей дошкольного возраста (2-6 лет), направленных на запуск и развитие речи;
- провести 5 ознакомительных семинаров для родителей детей, имеющих проблемы нарушения речи и сложности в коммуникации и специалисты.
Результатом проекта станет:
- улучшение коммуникационных навыков детей от 2 до 7 лет;
- коррекция речевых нарушений разной степени сложности.
Вторично:
- появится система помощи безречевым детям для запуска речи и формирования коммуникации
- просвещение родителей в вопросах ранней диагностики и коррекции нарушений речи;
- усиление компетенций специалистов центра "АНО "......... " для дальнейшей работы с безречевыми детьми.
- улучшение результатов реабилитаций.
Результаты работы команды, отзывы родителей и специалистов будут оформлены в виде открытых публикаций на собственных ресурсах.
Мы уверены, что главным нашим достижением станет то, что многие неговорящие дети смогут сказать слово "мама", и донести свои желания, потребности и эмоции.

Центр речевого развития, где семьи смогут обратиться к логопеду, психологу, посетить кружок конструирования
В ....... районе по сведениям Управление образования 50 детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в возрасте 5-7 лет, имеющих психолого-педагогические проблемы, речевые нарушения разного уровня. Количество таких детей ежегодно увеличивается. При этом в ....... районе и ближайшем к нему городе ....... отсутствует инфраструктура комплексной поддержки таких детей и их родителей. Проект "….." предполагает создать центр речевого развития, где семьи смогут обратиться к логопеду, психологу, посетить кружок конструирования, освоить нетрадиционные изобразительные и художественные техники, позаниматься логоритмикой вместе с детьми под руководством квалифицированных специалистов. Родители, придя с ребенком в центр, в один день смогут получить помощь 1-3 квалифицированных специалистов. В течение реализации проекта оказание помощи будет производиться по шести направлениям:
Блок 1. "Мультфильмы про буквы, или Речевые занятия с Антошкой". Занятия проводит логопед с детьми по коррекции звукопроизношения с использованием интерактивного логопедического комплекса "Антошка" и занятия в мультстудии по созданию мультфильмов для формирования правильного образа букв.
Блок 2. Психолого-педагогический коррекционный блок "Вместе не страшно". Блок занятий с тревожными, трудно коммуницирующими детьми, ведение коррекционно-развивающей и профилактической, консультационной работы с семьями.
Блок 3. "Говоруньи-танцовщицы". Логоритмические занятия для детей с ОВЗ проводит инструктор по логоритмике. Допускаются совместные с родителями занятия.
Блок 4. "Вместе с мамой, вместе с папой". Совместные детско-родительские занятия по художественному труду и изобразительной деятельности.
Блок 5. "Лего-истории". Занятия в лего-студии с использованием конструкторов «LEGO-DUPLO», «Эмоциональное развитие», «Лото-животные», "Первые механизмы".
Блок 6. "Малышкина школа". Занятия, направленные на предшкольную подготовку детей 6-7 лет, нуждающихся в помощи логопеда, психолога.
Вовлеченность родителей и их детей с речевыми нарушениями значительно облегчит процесс интеграции этих детей в школьную жизнь, новый детский коллектив. Наша команда окажет полную консультативную, информационную и профилактическую поддержку родителям на протяжении всего периода реализации проекта.
В проекте будет задействована профессиональная команда, состоящая из 16 педагогов. Будут привлечены 15 волонтеров - студентов ....... педагогического колледжа, которые окажут помощь в подготовке материалов и оборудования к занятиям, распространят рекламные листки. Занятия будут проводиться на базе начальной школы с. Северный, которая обладает транспортной доступностью наряду с материальными и кадровыми ресурсами. В завершении проекта родители и педагогическое сообщество подведут итоги на фестивале достижений "Это вы можете".