Игротехническая лаборатория
Проект "……" предоставляет участникам уникальную возможность развивать свои логическое мышление, воображение и коммуникативные навыки через создание игровых сценариев и персонажей. Команда проекта видит в этом возможность отвлечь молодежь от гаджетов и вернуть интерес к чтению и вдумчивому изучению сюжетов и персонажей.
Сам проект - это развитие идеи авторской игры "…..", придуманным руководителем проекта - …... Проект был создан как возможность совместного познавательного отдыха для многодетной семьи с разновозрастными детьми.
Проект планируется реализовывать в летний период в библиотеках ……. как территорий, в которых будут отдыхать летом молодежь и молодые семьи с детьми. На занятиях проекта участники изучают ключевые этапы создания игр, включая поиск и анализ литературы, определение игровой цели, разработку локаций, понимание правил игры, создание графики и окончательное оформление игрового поля. Каждое занятие предполагает участие не менее десяти представителей молодежной аудитории, двух игротехников и одного волонтера, который будет помогать участникам выполнять задания игротехников. На некоторые занятия будут приглашены писатели, которые расскажут участникам о технике создания персонажей.
Участники смогут посетить мастер-классы в игротехнической мастерской – там будет изучаться помимо теории уже и практика создания собственной настольной игры под руководством мастера-наставника. Это уникальная возможность, поскольку изготовление собственных настольных игр доступно только для больших тиражей.
Команда проекта организует и проведет сессию мозгового штурма по созданию настольных игр для людей с ограниченными возможностями, в которой примут участие эксперты по работе с инклюзией – представители партнера проекта …….., игротехниками – участниками команды проекта, с молодыми педагогами и студентами, изучающими инклюзивную педагогику и волонтерами, заинтересованными в погружении в мир восприятия людей с ограниченными возможностями. В процессе будут рассматриваться различные аспекты игрового процесса, такие как визуальные, аудиальные и тактильные элементы, доступность и простота использования игрового материала.
Участие писателей в игротехнических занятиях на основе его произведений добавляет в проект элемент обучения и вдохновения, возвращение в мир чтения книг и аналитического восприятия материала, отвлечение от гаджетов как потребительского способа восприятия информации. Это предоставляет участникам возможность углубленного понимания процесса создания историй, а также обогащает их творческий арсенал.
Одним из результатов проекта будет разработка методических рекомендаций для библиотечных и социальных работников по проведению игротехнических мероприятий для для молодежной аудитории и молодых семей с детьми, и размещении этих методических материалов в открытом доступе.