Шаблон №7. Для литературных фестивалей и книжных ярмарок
Планируемая оценка восприятия проекта
✔ Этап 1. Входная оценка (в первый день фестиваля)
• Формат: блиц-опрос у входа
• Инструмент: планшет с 2 вопросами
«Как вы узнали о фестивале?» (выбор из 5 вариантов)
«Кого из писателей хотите услышать больше всего?»
• Цель: скорректировать приоритеты в работе с аудиторией
✔ Этап 2. Оценка после каждого мероприятия
• Формат: QR-код на бейджах и в программах
• Инструмент: форма из 4 вопросов
оценка лектора/писателя (1–5)
полезность информации (да / скорее да / нет)
готовность купить книгу автора после встречи
свободный комментарий
• План: 30–40 ответов на каждую секцию
✔ Этап 3. Итоговая оценка (через 2 недели)
• Формат: онлайн-опрос по email-рассылке (база собранная при регистрации)
• Выборка: все зарегистрировавшиеся (цель — 25% отклика)
• Вопросы:
какие 3 события запомнились больше всего
что не понравилось в организации
изменился ли интерес к [жанр/тема] после фестиваля
рекомендация друзьям (NPS-шкала 0–10)

Шаблон №8. Для краеведческих и исторических проектов
Планируемая оценка восприятия проекта
✔ Этап 1. На старте проекта (до открытия экспозиции/лекций)
• Формат: уличный опрос жителей района/города
• Инструмент: гугл-форма на планшете (5 вопросов)
• Вопросы:
знаете ли вы историю [место/событие]
интересно ли вам это
какой формат предпочтёте (экскурсия, лекция, квест, фильм)
• Выборка: 100 человек (репрезентация по возрасту)
✔ Этап 2. В ходе реализации (после каждого события)
• Формат: смайл-метры у выхода или голосование стикерами
• Варианты: «Узнал новое / Было скучно / Хочу ещё»
• Простота: без текста, подходит для семейной аудитории
✔ Этап 3. Итоговая оценка (через 1 месяц после завершения)
• Формат: глубинное интервью (очное или телефонное)
• Респонденты: 10 активных участников + 10 случайных жителей
• Ключевой вопрос: «Изменилось ли ваше восприятие истории [место/событие] после проекта? Если да, то как?»
• Дополнительно: контент-анализ отзывов в городских пабликах (тональность, ключевые слова)

Шаблон №9. Для молодёжных проектов (форумы, слёты, школы актива)
Планируемая оценка восприятия проекта
✔ Этап 1. Входное тестирование (в первый день)
• Формат: быстрая онлайн-анкета (5 минут)
• Вопросы:
уровень компетенции по теме [тема] (от 1 до 5)
личные ожидания от проекта
готовность к сетевому взаимодействию
• Инструмент: Google Forms, ссылка в чате участников
✔ Этап 2. Ежедневная рефлексия
• Формат: «бортовой журнал» (бумажный или в Notion)
• Что фиксируется: одно достижение, одна трудность, один инсайт за день
• Анализ: кураторы собирают и выявляют общие проблемы для срочной корректировки программы
✔ Этап 3. Итоговая оценка (в последний день)
• Формат: анонимное анкетирование (сравнение с входным замером)
• Шкалы: компетенции, удовлетворённость программой, комфорт в группе
✔ Этап 4. Отложенная оценка (через 3 месяца)
• Формат: онлайн-опрос и 10 глубинных интервью (Zoom)
• Вопросы:
применили ли вы полученные знания
реализовали ли совместные проекты с другими участниками
как проект повлиял на вашу траекторию (учеба/работа/волонтёрство)

Шаблон №10. Для медиапроектов (онлайн-журналы, видеоблоги, просветительские ролики)
Планируемая оценка восприятия проекта
✔ Этап 1. До запуска (претест контента)
• Формат: фокус-группа с представителями ЦА (8–10 человек)
• Задача: показать пилотный выпуск/статью, собрать реакцию
• Вопросы: понятно ли, интересно ли, хочется ли продолжения
✔ Этап 2. В процессе выхода контента
• Формат: анализ цифровых метрик
• Что смотрим:
дочитывание/досматривание (удержание)
CTR и вовлечённость (лайки, репосты, комментарии на единицу просмотра)
глубина комментариев (качественный анализ топ-50)
• Инструменты: Яндекс.Метрика, YouTube Analytics, VK Stats, Telegram Stats
✔ Этап 3. Периодическая оценка (каждые 2 недели)
• Формат: встроенные опросы в конце каждого видео/статьи
• Вопрос: «Что вы хотели бы увидеть в следующих выпусках?» (открытый)
• План: минимум 100 ответов в неделю
✔ Этап 4. Пост-релиз (через 1 месяц после финала)
• Формат: рассылка подписчикам (Telegram/email) с гугл-формой
• Вопросы: изменилось ли отношение к [тема], какой выпуск лучший, рекомендация друзьям (NPS)

Шаблон №11. Для экологических и урбанистических проектов (субботники, благоустройство, акции)
Планируемая оценка восприятия проекта
✔ Этап 1. До акции (за 2 недели)
• Формат: онлайн-опрос жителей района (рассылка через чаты и ТСЖ)
• Вопросы:
знаете ли вы о проблеме [экологическая/урбанистическая]
готовы ли участвовать в решении
какой формат участия удобен
• План: 200 респондентов
✔ Этап 2. Во время акции
• Формат: короткое интервью волонтёрами (2 минуты)
• Вопрос: «Почему вы пришли?», «Что вас мотивирует?»
• Фиксация: диктофон (потом расшифровка 30 самых ярких ответов)
✔ Этап 3. Сразу после акции
• Формат: анонимная анкета среди участников (бумажная или QR)
• Вопросы:
насколько вы удовлетворены организацией
будете ли участвовать в следующих акциях
изменилось ли ваше отношение к [объект/проблема]
• Выборка: все участники
✔ Этап 4. Отложенная оценка (через 2–3 месяца)
• Формат: повторный онлайн-опрос жителей (те же вопросы, что на этапе 1)
• Цель: сравнить «До» и «После» — изменилось ли восприятие проблемы и готовность действовать

Шаблон №12. Для наставнических проектов (дети-сироты, трудные подростки)
Планируемая оценка восприятия проекта
✔ Этап 1. Входная диагностика (перед стартом)
• Формат: адаптированная анкета + рисунок на тему «Моё будущее»
• Проводит: психолог проекта
• Фиксация: уровень доверия к взрослым, мотивация, самооценка
✔ Этап 2. Промежуточная оценка (после 1/3 и 2/3 проекта)
• Формат: полуструктурированное интервью с каждым подопечным (15 минут)
• Вопросы:
комфортно ли тебе с наставником
что получается, что нет
изменилось ли что-то в твоей жизни благодаря проекту
• Формат ответов: вербальный + шкалы (смайлики)
✔ Этап 3. Оценка от наставников
• Формат: дневник наблюдений (заполняется еженедельно)
• Фиксация: прогресс подопечного по 5 шкалам (доверие, активность, стабильность, навыки, мотивация)
✔ Этап 4. Итоговая оценка (по окончании)
• Формат: повтор рисунка на тему «Моё будущее» + сравнение с входным
• Глубинное интервью с кураторами и соцработниками учреждения
• Ключевой вопрос: «Изменилось ли восприятие ребёнком своих возможностей и места в обществе?»