Если планируете работу с детьми в ТЖС, с ОВЗ, - какие есть у организации ресурсы, компетенции, возможности для работы с данной категорией детей?

Проект: Профориентационные мастерские для подростков с ОВЗ «МастерОК»
Мы обладаем ресурсами в виде трех оборудованных мастерских: полиграфической, керамической и IT. В команде есть профориентолог, владеющий методикой «Социальные истории» для отработки сценариев трудоустройства. Мы накопили базу работодателей, готовых принимать на стажировку наших выпускников, и имеем опыт сопровождения на рабочем месте.

Если планируете работу с детьми в ТЖС, с ОВЗ, - какие есть у организации ресурсы, компетенции, возможности для работы с данной категорией детей?

Проект: Служба ранней помощи для детей с ОВЗ от 0 до 3 лет
Наша организация работает по доказательной методике JASPER и имеет сертифицированных специалистов по программе «Забота с уважением». Мы укомплектованы диагностическими инструментами (KID, RCDI) и развивающими наборами для младенцев. Ключевой ресурс — это выездная служба, которая позволяет работать с семьей в естественной среде, что значительно повышает эффективность вмешательства.

Если планируете работу с детьми в ТЖС, с ОВЗ, - какие есть у организации ресурсы, компетенции, возможности для работы с данной категорией детей?

Проект: Группа дневной занятости для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)
Мы обладаем компетенциями в области альтернативной коммуникации и базальной стимуляции. В штате есть логопед-дефектолог и специалист по уходу. Мы располагаем специализированным оборудованием: кресла-седушки, вертикализаторы, сенсорные панели. Наш подход основан на построении индивидуального коммуникативного профиля для каждого ребенка, даже с невербальными способами общения.

Если планируете работу с детьми в ТЖС, с ОВЗ, - какие есть у организации ресурсы, компетенции, возможности для работы с данной категорией детей?

Проект: Программа социально-бытовой адаптации для подростков с ментальной инвалидностью
Наша организация имеет уникальный ресурс — тренировочную квартиру, где подростки учатся самостоятельности. В команде есть эрготерапевт и социальный работник с опытом ведения подобных проектов. Мы разработали пошаговые инструкции в картинках (скрипты) для отработки навыков приготовления пищи, уборки и планирования бюджета. Это позволяет мягко подготовить их к будущей самостоятельной жизни в поддерживаемых условиях.

Если планируете работу с детьми в ТЖС, с ОВЗ, - какие есть у организации ресурсы, компетенции, возможности для работы с данной категорией детей?

Проект: Ресурсный класс для детей с РАС
Мы обладаем опытом создания образовательной среды для детей с расстройством аутистического спектра. В штате есть поведенческий аналитик (ВСВА), тьюторы, прошедшие обучение по программе Прикладного анализа поведения (АВА). Класс оборудован зонами для сенсорной разгрузки, визуальными расписаниями и средствами альтернативной коммуникации (PECS, коммуникаторы). Мы используем доказательные методики сбора данных для отслеживания прогресса каждого ребенка.

Если планируете работу с детьми в ТЖС, с ОВЗ, - какие есть у организации ресурсы, компетенции, возможности для работы с данной категорией детей?

Проект: Театральная студия для незрячих и слабовидящих детей «Особый взгляд»
Наша организация обладает компетенциями в тифлокомментировании и создании тактильных макетов декораций. В команде есть сурдопереводчик и тифлопедагог. Мы располагаем коллекцией реквизита, который можно изучать тактильно, и используем систему аудиодескрипции для описания сценического действия. Наш ключевой ресурс — это сеть волонтеров, которые помогают детям с ориентированием в театральном пространстве.