Анализ эффективности проекта
✔ Реализация проекта имеет как научный, так и образовательный эффект. Представленный «Атлас» технологически основан на использовании самых современных способов представления информации, не имеет аналогов в России и предназначен для широкого круга читателей, от учащихся школ и студентов высших учебных заведений до аудитории всех, кто интересуется не только историей морских путешествий, но и отечественной историей в целом.
✔ Важнейшей частью проекта являлось также проведение открытых онлайнлекций, студенческой конференции и масштабных образовательно-просветительских мероприятий (квест, брейн-ринг, открытые уроки), посвященных популяризации географических знаний, в результате которых произошло формирование коммуникационного просветительского молодежного пространства.
✔ Тесное взаимодействия с научными и общеобразовательными городскими и региональными учреждениями, а также средствами массовой информации;
✔ Усовершенствование материально-технического обеспечения проекта;
✔ Вовлечения большего количества сторонних участников на проводимые в рамках проекта мероприятия.
✔ Данный проект направлен на повышение статуса учителя географии; совершенствование преподавания и воспитания учащихся, повышение уровня квалификации и профессионального мастерства педагогов; обмен опытом и знаниями в области географического образования между участниками из разных регионов России; знакомство участников Слёта с
инновационными приёмами географического образования, в частности, связанными с внедрением цифровой картографии и географических информационных систем.

Анализ эффективности проекта
✔ Участники повысили уровень исследовательских компетенций, так как имели возможность обсудить выполненную исследовательскую работу с профильными учеными и преподавателями вузов, задать вопросы.
✔ Участники Познакомились с требованиями к участию в конференции уровня РГО.
✔ Участники Отработали навыки презентации исследовательской работы, представления ее перед аудиторией и защиты перед квалифицированным жюри, состоящем из ученых и преподавателей вузов.
✔ Участники Познакомились с возможностями, которые предоставляет учеба в Университетской гимназией МГУ, узнали как пройти отбор на поступление в гимназию, также с учащимися, которые обучаются в гимназии в настоящее время.
✔ Участники Познакомились с журналом «Юный краевед», возможностью публиковать в нем свои работы (журнал Комиссии).
✔ Участники Познакомились с известным полярником ......
✔ Межличностное общение учащихся со схожими интересами, со сверстниками из других регионов, развитие социальных навыков общения в исследовательской среде.

Анализ эффективности проекта
✔ Акцент на практической составляющей и совершенствовании владения полевыми методами в мероприятиях слета продиктованы результатами проведения этапов Всероссийской олимпиады школьников по географии.
✔ Экскурсионная и туристская деятельность со школьниками как образовательный ресурс требует применения современных технологий, направленных не только на актуализацию регионального компонента в программах школьного географического образования, но и на формирование функциональной грамотности средствами школьной географии и смежных наук. Системный анализ элементов методической системы в процессе ее функционирования позволит корректировать целевые установки, направленные на совершенствовании географической культуры учителей что служит главным методическим условием эффективности географического образования.

Анализ эффективности проекта
✔ Привлечение широкой аудитории посетителей – участников слета в любой регион страны может рассматриваться как разновидность образовательного туризма, что имеет экономическое значение и эффект.
✔ Всероссийский слет может войти в календарь событийных мероприятий регионального уровня, что может быть особенно актуально для периферийных районов страны с характерным стабильным миграционным оттоком жителей, где развитие любого направления туризма будет способствовать решению социально-экономических и ментальных проблем

Анализ эффективности проекта
✔ Всероссийский слет «Открываем Россию заново с учителями географии!» направлен на формирование гражданской идентичности и патриотических настроений участников. По результатам ежегодного Географического диктанта, жители большинства регионов имеют низкий уровень краеведческих знаний. Зафиксирован отказ от туристских форм внеурочной деятельности в школах из-за перегибов по обеспечению безопасности детских перевозок.
✔ Характерен низкий уровень спортивного туризма и экскурсий в природу. Слабое знание Родного края – причина нарушения связи «знаю – люблю – забочусь». Географический контекст в настоящем проекте выполняет функцию образовательной среды, определяя «насмотренность» – важную профессиональную компетенцию учителя географии, обеспечивающую непосредственное изучение специфики регионов России.

Анализ эффективности проекта
✔ Результатом проведённой работы данного проекта является взаимодействие участников профильных смен, их родителей, экспертов и гостей Русского географического общества, руководителей детских центров и методистов, руководителей практических занятий и разноплановых профессионалов в области смежных дисциплин.