Турниры

Последние исследования ВЦИОМ о том, насколько серьезный вклад внес СССР в победу во Второй мировой войне показали следующие результаты: в 2009 году 86% опрошенных ответили, что этот вклад был основным, в 2016 году – 81%, а в 2019 году уже 69% (wciom.ru/index.php?id=236&ui... По мнению социологов, этот показатель снижается из-за ухудшения качества преподавания истории в школах, ежегодного переиздания учебников по этому предмету с измененными данными и фальсификации исторических фактов современными историками. «Молодежь гордится историей своей страны, но не знает ее», - говорится в исследовании. А ведь именно подлинная историческая память помогает в воспитании гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения. В статье Веревкиной О.А. и Колпаковской М.А. «Особенности исторической памяти молодежи о событиях Великой Отечественной войны» приведены социологические исследования оценок и мнений молодых людей, характеризующие их историческую память о событиях Великой Отечественной войны. Исследования проводились в год 65-летия (2010 г.) и 70-летия (2015 г.) Победы. И выявили, что в уровне знаний по истории войны у молодого поколения наблюдается отрицательная тенденция. Знание основных событий и дат Великой Отечественной войны снизилось за 5 лет в среднем на 18-20% (moluch.ru/archive/99/ 22411/). По данным исследований ВЦИОМ в августе 2020 года из 100% опрошенных лишь 32% правильно назвали дату начала Второй мировой войны (infographics.wciom.ru/theme-... Если такая тенденция наблюдается в знаниях всеобщей истории войны, то в знании военной истории в отдельных регионах нашей страны она еще плачевнее.
Проводя исследования среди учащихся школ города на знание истории войны на территории Краснодарского края, мы выявили, что из 100% опрошенных (390 школьников в возрасте от 12 до 17 лет) лишь 38% удовлетворительно ответили на вопросы и только 18 человек ответили правильно на все вопросы (docs.google.com/forms/d/1xDh...
По данным исследования, можно судить о том, что знания детей и подростков о событиях Великой Отечественной войны на территории нашего региона находятся на очень низком уровне. Исходя из этого, реализация проекта «......» весьма актуальна, особенно в год 80-ой годовщины освобождения Кубани от немецко-фашистских захватчиков.

Патриотические мероприятия

В настоящий момент изучение истории нашей страны – основы военно-патриотического воспитания – не более чем сухое изучение и заучивание исторических фактов, что мало способствует развитию такого чувства как патриотизм, тем более у ребёнка.
Отдельную роль играет тот факт, что сейчас профессия «учитель», как одна из самых уважаемых, фактически убита, авторитет сведен к минимуму и сама профессия доведена до уровня оказания услуг (в связи с чем у большей части современных детей уважение к взрослым людям, особенно учителям, отсутствует как таковое, поэтому молодые специалисты отказываются работать сегодня в школах).
Отдельного разговора заслуживает соврем. раб. программа, уделяющая больше времени изучению зарубежной истории, а ведь эти часы уделить изучению Отечественной истории, в первую очередь тех, которые следует уделить героическим страницам войн нашей родины. Так изучению ВОв уделяется 1-2 урока!!! - история войны, которая длилась 4 года и её героев, которые можно и нужно изучать, брать их пример в качестве Наследников их великого дела Служению своей Родины, а также военная литература и героическая проза (роман "Живые и мертвые", К. Симонов, один из лучших писателей, о чьем творчестве большая часть современных детей даже не слышала) и многое другое - наследие, которое нам подарила эта Великая война и память о ней, можно изучать годами и вдохновлять современную молодежь если визуализировать информацию и правильно доносить её до детей с учетом современных технологий (во многих школах нет даже экранов, на которых можно показывать презентации, карты, фото, советские военные фильмы (утвержденное В.В.Путиным, как народное достояние), а также того факта, что об этом будут говорить учителя-мужчины. Ведь Патриотизм не рождается, он должен воспитываться и это нужно делать не 1-2 урока (!!!) – доп-но следует отметить, что другим важным исторические войны нашей страны, как Северная война, Отечественная война 1812, Гражданская война, Первая Мировая, уделяется немногим более 1-3 уроков – в течение учебного года. Наш проект направлен на восполнение этого пятна, путем увеличения внеурочной деятельности, как пилот, в виде проведения кружков (занятий) на основе жизни маршалов Победы, что "старые" знания нужно использовать в учебе с использованием современных технологий, показом учеб-док.фильмов, посвященных ВОВ на малой родине, и показ и обсуждение фильмотеки с Православных кинофестивалей и военно-патриотических отечественных фильмов. Правильный-Патриотичный-Отечественный киноконтент в противовес западному (откровенно вредный, особенно в последние десятилетия, для Отечественной морали и Патриотизма, сейчас он значительно ограничен и этим надо воспользоваться) – лучший визуальный пример. Благодаря ролику и вебинарами (семинарам) информация о проекте будет распространена на др. школы и сможет дать сигнал на начала такой работы, и возвращать мужчин-учителей в школе и дать детям ощутить мужскую руку.
Кино - главное орудие современной информационной войны

История города

Несмотря на давность прошлых лет, Великая Отечественная война является героическим символом для всего Отечества, а тяжелые неизгладимые последствия, которые разрушили не только страну, но у и унесли миллионы человеческих судеб – стали примером мужества и героизма в истории нашей страны и всего мира.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.
События последнего времени оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, в том числе и учащихся школ. Резко снизилось воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала ещё более заметна постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.
Любому обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, дисциплинированные, грамотные люди, которые готовы были бы учиться и работать на благо Отечества, и в случае необходимости встать на его защиту. Но сейчас молодое поколение находится в полной растерянности относительно того, кто они такие и для чего живут. Для многих молодых людей понятия «Родина», «государство», «государственная власть и закон» превратились в инструменты манипулирования сознанием. В молодежной среде получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к пожилым людям, государственным и социальным институтам. Наблюдается тенденция падения престижа военной службы. Существенно обострился национальный вопрос. Патриотизм кое в чем стал перерождаться в национализм.
Стало очевидным, что решение этих проблем в жизни нашей страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважении к историко-культурному наследию своего народа. Решать проблему необходимо не на абстрактных примерах, а на конкретных материалах из истории страны, города, школы, семьи.
Сегодня есть уникальная возможность лично пообщаться с героями которые воевали ради нашего благополучия и мы должны этим пользоваться!