Повышение родительских компетенций у женщин, воспитывающих детей с инвалидностью

Проект "Мамин день" направлен на профилактику эмоционального выгорания и повышение родительских компетенций у женщин, воспитывающих детей с инвалидностью, и многодетных мам, проживающих в г. Каргополе ...... области, в возрасте от 25 до 45 лет. Основными проблемами нашей целевой аудитории являются: социальная изоляция, эмоциональное выгорание, сниженная самооценка, неумение восстанавливать свой внутренний ресурс. Часто мамам не с кем оставить детей - и это является самым значимым препятствием для выхода в общество. Для женщин запланирован цикл тематических встреч с различными специалистами (психолог, педагог, врач-гинеколог, представители бьюти-сферы, специалисты по игропрактикам и домашнему театру). Особенностью проекта является то, что в этот день мама может прийти с детьми, и пока она будет на встрече, детей займут педагоги-волонтеры, имеющие большой опыт работы. В рамках проекта планируется цикл публикаций в социальных сетях и СМИ о женщинах - участницах проекта и фотовыставка "Мама в кадре", а также в заключении проекта состоится городской праздник МаминФест. Эти мероприятия направлены на повышение самооценки женщин и статуса женщины-матери в обществе. Ожидается, что в проекте примут участие не менее 50 представительниц целевой аудитории, не менее 100 детей, а также в городском мероприятии - не менее 400 жителей города, в проведении мероприятий будут задействованы 25 волонтеров и помощников. Средства, запрашиваемые в рамках проекта, планируется использовать на оплату работы приглашенных специалистов, проводящих мастер-классы, их проезд, проживание и питание; печать фотографий и изготовление баннера, на приобретение рамок для фотографий на выставку, продуктов питания для чаепитий, расходных материалов для занятий с детьми, а также на средства индивидуальной защиты (маски, бахилы и др.) и средства гигиены.

Активный отдых на свежем воздухе

По данным нашего опроса, одна из проблем семей, проживающих в п. Пригородном - отсутствие (недостаточность) активного отдыха на свежем воздухе. Команда проекта готова помочь семьям с детьми 4-7 лет приобщиться через двигательную и познавательно-исследовательскую деятельность к проведению времени на свежем воздухе. Мероприятия будут проводиться командой проекта с небольшими подгруппами, чтобы обеспечить активное участие каждой семьи.
Совместно с партнером проекта - МОУ "Павловская средняя школа" команда проекта обустроит метеоплощадку, где предложит семьям варианты познавательно – исследовательской деятельности на основе наблюдений за природой, опытами и экспериментами с неживой природой и окружающей средой и позволит организовать содержательный познавательный семейный досуг. Познавательные мероприятия (терренкуры) и занятия на метеоплощадке покажут, как пользоваться разными метеорологическими приборами, фиксировать наблюдения, вызовут интерес к изучению природы.
В зимнее время команда проекта планирует организовать двигательную активность с использованием лыж- прогулки и гонки. К сожалению, многие семьи п. Пригородный не могут позволить себе покупку детских лыж, поэтому приобретение лыж для детей 4 - 7 лет планируется на средства гранта. Лыжи для родителей готова предоставить лыжная база МОУ «Павловская средняя школа». В результате дети смогут совершенствовать навыки ходьбы на лыжах. А семьи укрепят своё здоровье, получат положительные эмоции от участия в лыжных прогулках и гонках.
Мы уверены, что созданная среда будет активизировать семейный досуг, привлекая родителей и детей к двигательной и познавательно-исследовательской деятельности на свежем воздухе. Совместный досуг на свежем воздухе будет способствовать сохранению и укреплению детско – родительских отношений.
Кроме того, что семьи будут регулярно проводить время в активной совместной деятельности на свежем воздухе, они ещё будут получать наглядную демонстрацию игр и деятельности, которые потом смогут использовать самостоятельно.

Психологическое сопровождение подростков

Проект направлен на оказание помощи подросткам группы риска по суицидальному и самоповреждающему поведению, требующим психологической помощи или сопровождения. На первом этапе работы проводится диагностика подростков 7-9 классов трех школ г. ......... с целью выявления целевой группы проекта. Далее в ходе проекта работа с подростками и родителями (по запросу) будет осуществляться по следующим направлениям: знакомство, диагностика, консультирование, коррекция, просвещение.
Педагоги-психологи реализуют с группами подростков цикл занятий, включающих следующий разделы: Знакомство. Самоуважение и самоценность. Ценность жизни. Личный смысл. Преодоление кризисных ситуаций и внутренние ресурсы. Психологическая самопомощь. Эмпатия и поддержка. Построение конструктивных планов на будущее. Завершение программы (круги сообществ).
Параллельно с программой подростки включаются в мероприятия, направленные на формирование активной жизненной позиции, привычек здорового образа жизни, коммуникативных навыков, позитивную самореализацию и самопредъявление: занятия с элементами музыко- и звукотерапии, занятия по нейрографике и пескотерапии, релаксационные практики (йога+дыхание).
Все встречи с группами подростков проводятся на базе партнера проекта - Гуманитарного института Филиала САФУ в г. ........., к организации первой встречи-знакомства, новогодней встречи и завершающих мероприятий привлекаются студенты, обучающиеся по направлению "Педагогическое образование", с целью приобретения ими профессионально значимых компетенций в работе с трудными подростками, в решении организационных задач.
Помимо этого с каждым подростком - участником проекта проводится минимум одна индивидуальная консультация по запросу (количество необходимых консультаций определяется в каждом случае индивидуально). Возможно консультирование родителей (по запросу).
В результате у целевой группы (подростки - участники проекта) изменится эмоциональное состояние (стабилизация состояние, формирование позитивного эмоционального статуса), создадутся условия для повышения осознанности в отношении своего эмоционального состояния, ребята овладеют приемами саморегуляции, и приобретут привычки здорового образа жизни и позитивного самопредъявления.
Как указывается в ряде исследований, статистика по суицидальному поведению и самоповреждениям значительно разнится по регионам. Это обусловливает необходимость учета региональной специфики данного явления и проведения углубленных исследований причин и механизмов суицидального и самоповреждающего поведения детей и подростков.
Именно поэтому наш проект включает 2 этапа (части): исследовательский (диагностический) и профилактический.
На 1-ом - исследовательском - этапе выявляется группа риска по суицидальному и самоповреждающему поведению среди детей и подростков г. ......... в возрасте от 13 до 16 лет и изучения их психо-социальных особенностей. На этом этапе по выбранным методикам проводится изучение психологических особенностей детей, относимых к группе риска, а также социальных факторов, которые могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на детей и подростков.
На втором - профилактическом - этапе – проводится коррекционная и профилактическая работа с подростками (по план 2 гр.по 15 чел.), отнесенными по результатам предыдущего этапа к группам риска по суицидальному и самоповреждающему поведению: 1) групповые тренинги психологов с группами подростков, склонных к самоповреждающему поведению и суицидальному поведению, 2) индивидуальные консультации психологами с детьми и их родителями (законными представителями) при необходимости, 3) система мероприятий, направленных на формирование активной жизненной позиции, формирование привычек здорового образа жизни, коммуникативных навыков, позитивную самореализацию и самопредъявление (в организации мероприятий задействованы студенты, получающие педагогическое образование), 4) итоговая диагностика, расшифровка результатов, предоставление инф-ции в школы и родителям.