Инклюзивный пляж

Лето – самая долгожданная пора в жизни любого ребёнка, ведь это самые длинные в году каникулы. А каникулы - это время восстановления здоровья, восполнендыха этим летом и не смогли принять участие в наших мероприятиях по оздоровлению, о чем их родители очень сожалели в разговорах с сотрудниками фонда.
Опрос, проведенный фондом, подтвердил проблему транспортной доступности. ия сил, развития творческих способностей, открытий нового и интересного. Но каждый ли ребенок может реализовать все это в течение каникул? На территориях городских пляжей существует множество развлечений и аттракционов для здоровых детей: водные горки, гидроциклы, водные велосипеды и т.д. Однако для «особых» деток такие развлечения и способы оздоровления, к сожалению, недоступны. А ведь именно этой категории детей это особенно необходимо.
В городе Новороссийске по данным Управления социальной защиты населения более 1500 детей с инвалидностью костного аппарата и РАС. Интервью Фонда с их родителями в процессе реализации проектов летом 2021«Берег добра: доступный пляж для людей с ограниченными возможностями» и «Островок игры-детство доступное каждому» показало, что для них очень важно проводить подобные мероприятия, поскольку оздоровление и реабилитация их детей в летний период приводит к улучшению и физического и психологического самочувствия на весь период обучения в учебных заведениях с сентября по май месяц. (youtu.be/4JQykjTkrQQ интервью представителя родителей, мамы двоих детей-инвалидов, которые принимали участие в мероприятиях предыдущих проектов). В процессе реализации предыдущих проектов мы также столкнулись с такой проблемой, как транспортировка детей-инвалидов и с ОВЗ на территорию инклюзивного пляжа для участия в оздоровительных и спортивных мероприятиях, ведь не у всех родителей есть собственные автомобили, а маршрутные такси и городской транспорт в летний период переполнены. Поэтому многие дети с инвалидностью оказались «за бортом» доступных радостей морского летнего отдыха. Организация доступного активного летнего отдыха путем проведения физкультурно-оздоровительных и спортивно-игровых мероприятий с детьми-инвалидами, пользующимися креслами-колясками и с детьми с ОВЗ, страдающими такими заболеваниями, как детский церебральный паралич (ДЦП), неврологическими заболеваниями, детским аутизмом, синдромом Дауна, не только сыграет важную роль в их оздоровлении и реабилитации, и зарядит здоровьем до следующих летних каникул, но и позволит вселить детям-инвалидам надежду, помочь обрести уверенность в своих силах, подарить чувство радости и избавить от чувства одиночества. Поможет сломать барьер отчужденности между здоровыми детьми и детьми с ОВЗ и детьми- инвалидами.

Инклюзивные мастерские

По данным Управления социальной защиты и охраны здоровья населения г. ................. и ОБУЗ «...................... городская больница» на конец 2021 года в городе проживало 6985 человек старше 18 лет, имеющих инвалидность, из них инвалидов с легкой и средней умственной отсталостью от 18 до 55 лет - 267 человек. Несмотря на внушительные цифры категории взрослых ментальных инвалидов в ................. недостаточно условий для реализации их личного и трудового потенциала. Для детей-инвалидов с ментальными нарушениями до 18 лет в городе достаточно хорошо сформирована система поддержки и помощи. Дети с различной степенью умственной отсталости посещают группы компенсирующей направленности в дошкольных образовательных учреждениях города, основное общее образование получают в ОКОУ «...................... школа для детей с ОВЗ». На территории района находится Областное бюджетное учреждение стационарного социального обслуживания ................. области «................. детский дом-интернат «Надежда». В учреждениях дополнительного образования ведутся индивидуальные творческие занятия с детьми-инвалидами, проводятся мастер-классы и развлекательные мероприятия в клубном объединение «Затейки» МБУДО «ЦДТ «Центр Детского Творчества». По уставам этих учреждений они имеют право работать с инвалидами только до 18 лет. Получается, что при достижении совершеннолетнего возраста ментальный инвалид остается, в буквальном смысле, в четырех стенах своего дома. Развитие человека, как личности, останавливается. На работу с такой инвалидностью практически невозможно устроиться. И этому способствует целый ряд причин. Во-первых, низкий уровень трудовых навыков. Получить профессию ментальный инвалид в ................. может только в ОКОУ «...................... школа для детей с ОВЗ». Здесь обучают старшеклассников по узкому перечню профессий: слесарь, повар и швея. Но, к сожалению, после обучения ребята остаются невостребованными на рынке труда. Других профессиональных курсов подготовки для таких инвалидов в городе просто нет. Да и существующие программы не учитывают индивидуальные особенности и интересы каждого. Во-вторых, железногорские работодатели не готовы принимать на работу людей с ментальными нарушениями. Виной тому и психологические барьеры, и не всегда подходящие условия (график и продолжительность работы, сложность, невозможность отдохнуть среди рабочего дня, необходимость сопровождения и т.д.). Помещение, где трудится особенный работник тоже должно соответствовать его особенностям.
В-третьих, молодой человек с ментальными нарушениями часто не имеет должной психологической и мотивирующей поддержки окружающих, закомплексован, замкнут и не верит в собственные силы, не обладает навыками самопрезентации, умением отстаивать свои идеи.
В-четвертых, те мероприятия, которые организуются сейчас для инвалидов в городе носят развлекательный досуговый характер, но не направлены на развитие личности и трудовую занятость. Внимание общественности не сосредоточено на решение проблемы трудовой занятости инвалидов.
В следствии того, что ментальные инвалиды не трудятся, живут лишь на пособия, многие из них испытывает материальные сложности, падает уровень и качество жизни. Возникает чувство неполноценности, собственной ненужности и полной зависимости от других. Отсутствие среды для самореализации и развития приводит к регрессу и деградации. Утрачиваются даже те навыки, что были приобретены раннее. Большая зависимость от старших родственников в будущем оборачивается трагедией. После смерти родителей инвалиду обеспечена дорога в психоневрологический интернат. Незанятые инвалиды сидят дома или шатаются по городу, пытаясь найти себе применение в жизни. У некоторых появляются вредные привычки – алкоголь, курение, наркотики. Наступает точка невозврата: инвалиды, которые смогли бы проявить себя и стать полезными обществу, оказываются за бортом жизни.
Наибольшую обеспокоенность отсутствием занятости выражают родители. В исследовании, проводимом нашей организацией среди членов ЖГООИ «Равенство» в соцсети, приняло участие 35 семей, в которых проживают инвалиды с ментальными нарушениями от 18 до 55 лет. По определению первого опыта трудоустройства и трудовой деятельности получено 34 отрицательных ответа. Все семьи отмечают важность создания пространства, где бы их дети могли попробовать себя в трудовой деятельности, выбрав наиболее подходящее для каждого инвалида направление.
Наш проект создаст такое уникальное креативное пространство, в котором людей с ОВЗ смогут развивать свои способности и качества, необходимые для раскрытия личности, обретут уверенность в себе. Проект направлен на обеспечение полезного досуга и трудовой деятельности. Мы создадим инклюзивные мастерские, где каждый сможет научиться ремеслу, которое будет в будущем сможет приносить доход. В рамках работы мастерских проходит первичная социальная адаптация, помощь в профориентации, обучение и поддержка при выполнении трудовых операций.

Инклюзивное танцевальное сообщество

Инвалидность является важной медицинской и социальной проблемой, т.к. затрудняет интеграцию лиц с ОВЗ в общество. Наиболее актуальной проблемой является инвалидность у детей и подростков, которым для развития нужно общение со сверстниками и взрослыми. Большинство несовершеннолетних с ограниченными возможностями здоровья в .......... в основном воспитываются и обучаются либо на дому, либо в Няганском реабилитационном центре, либо в Няганской школе-интернате для детей и подростков с ОВЗ. Получается, данная категория с малых лет невольно «изолируется» от общества, от здоровых сверстников. По данным информационно-аналитического отделения БУ «Няганская городская детская поликлиника», в .......... на 01.01.21 года признаны инвалидами 276 несовершеннолетних, из них: девочек - 43,1 %, мальчиков - 56,9 %; детей в возрасте 0-4 лет - 15,8 %, 5-9 лет - 33,2 %, 10-14 лет - 36,7 %, 15-17 лет - 14,3 %. Что касается взрослого населения .........., то по состоянию на 01.01.21 г. 2 389 человек являются инвалидами, из них: 380 - инвалиды I группы, 990 имеют II группу инвалидности, 1019 - инвалиды III группы. О проблемах формирования безбарьерной среды говорится немало. В .......... в течение последних трех лет стало больше уделяться внимания особенным няганцам благодаря проектам, получившим грантовую поддержку различного уровня. Одним из таких проектов стал проект «Вместе мы сможем больше!», в рамках которого при финансовой поддержке Фонда президентских грантов в сентябре 2018 года было создано инклюзивное танцевальное сообщество «Крылья». Это первое и единственное инклюзивное танцевальное сообщество в ........... Для воспитанников, кроме постановки танцев, организована танцетерапия, выполняющая лечебную функцию для снятия мышечной зажатости, укрепления мышц спины, что так важно для лиц, имеющих нарушения опорно-двигательной системы. В октябре 2019 года руководитель студии - хореограф Евгения Никитина приняла участие в учебно-консультационном семинаре авторской программы по обучению и реабилитации детей и молодежи с ОВЗ инклюзивным танцам «Слушай прикосновением» в г. Липецк. Популярность сообщества «Крылья» растет благодаря тому, что его воспитанники принимают активное участие в концертных и конкурсных программах различного уровня, и эта деятельность широко освещается в СМИ. Количество колясочников, желающих заниматься танцами, увеличивается. Однако, для развития и совершенствования деятельности «Крыльев» необходимо приобрести подъемную платформу и оборудование для создания медиаконтента.