Проекты по направлениям > Социальная значимость > Образование > Конструирование, инженеры | Расширенный поиск
Проекты по направлениям :: Социальная значимость :: Образование :: Конструирование, инженеры
|
Кружок лего Мой социальный проект «....», как я вижу, имеет 2 социально-значимых направления: 1) организация внешкольного досуга школьников микрорайона .... 2) развитие творческих способностей детей школьного возраста 1) организация внешкольного досуга школьников микрорайона .... В микрорайоне .... проживает около 5 тыс жителей, из них большая часть - семьи с детьми школьного возраста, особенно много детей младшего школьного возраста. На территории микрорайона совсем нет секций (кружков) бесплатного дополнительного образования. Ближайшая школа находится на расстоянии 3 протяженных автобусных остановках (15-20 минут езды, плюс 10 минут пешком). Ближайшие дополнительные бесплатные секции и кружки – также в удаленности в 2-3 остановки. Даже, если говорить о платных занятиях, то доступны только спортивные занятия по тхэквондо и большой теннис в спортивном центре ... и творческая студия ..... То есть занятий технической направленности, в том числе по конструированию чего-либо нет. Уникальность: стоит отметить, что в .... вообще нет кружков по сборке Лего-конструктора (System) из мелких деталей. Все занятия в ... : а)платные (от 1200 до 3200 руб в месяц: ссылка pedsovet.su/kr/6566_kruzhki_robototechniki_v_permi ) б)есть занятия по Лего, но они рассчитаны на детей дошкольного возраста (использование больших Дуплоблоков) в) проводимые занятия Lego – это робототехника, т.е. использование программирование на платформах Lego: Lego WeDo, Lego Mindstorms, Arduino. Имеется единственный крупный центр по Lego-конструкторам (System) в Индустриальном районе, торговом центре «......». Разовое посещение зала с Лего стоит для детей 350 рублей/час. Мой проект способствует развитию национального проекта «Школа Минпросвещения России», где предполагается реализовать принцип ученикоцентричности : творчество, воспитание и профориентация: 2) развитие творческих способностей детей школьного возраста. Школьники постоянно вне своей учебной занятости сидят в экранах мобильных телефонах, смотрят видеоролики или играют в примитивные компьютерные игры. Такое времяпрепровождение никаким образом не развивает в них творческие и мыслительные процессы, они не учатся придумывать сами что-то интересное, креативно подходить к решению любой задачи. Креатив, неограниченное мышление и концентрация внимания - это те качества которые может развить конструктор Лего. Использование Лего-конструкторов в дополнительном образовании повышает мотивацию обучающихся к обучению, т.к. при этом требуются знания практически из всех учебных дисциплин от искусств и истории до математики и естественных наук. Творческие способности и инновации – основные источники длительного и глобального успеха человека в быстро изменяющемся мире. Творческое мышление охватывает мыслительные процессы, приводящие к получению решений, созданию необычных и оригинальных идей, обобщений, теорий, художественных образов и форм. Уже в возрасте 3х лет мне покупали первые наборы, которые я только учился собирать. Спустя годы я мог без проблем собирать не только наборы по инструкции, но и создавать собственные самоделки - автобусы, корабли, здания, машины и многое другое. Играя в Лего, человек погружается в свой креативный мир, созидая его. Для меня Лего - это также способ узнавать мир. Любая постройка Лего состоит из множества разных деталей, которые особым образом соединяются. Также и с нашим миром, в котором много-много деталей, складывая или раскладывая их как пазл, начинаешь смотреть на окружающее с большим интересом. Развивая в себе навыки креатива, безграничного мышления и внимательности, у меня не было проблем в учебе, и по сей день я справляюсь во всех своих начинаниях, и можно сказать, в глобальном смысле, являюсь творцом собственных жизненных идей, созидательных поступков и собственных мыслей. Создание возможностей для самореализации и развития талантов детей является также одной из ключевых целей развития России: а)Указ «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» б) в рамках национальной цели «Возможности для самореализации и развития талантов»: «формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся). Интересный увлеченный вид занятий в условиях, когда вокруг увлеченные соседские друзья, стимулирует развитие всех отмеченных активностей и помогает развивать в маленьком человеке гармоничную личность, способного творить, созидать, мыслить. А всестороннее развитие, обучение и воспитание детей – является одной и целей Федеральной программы «Десятилетие детства» (до 2027 года). Таким образом мой проект «....» полностью соответствует как существующим проблемам целевой аудитории, так и целям федеральных программ по образованию и развитию личности школьников. |
|
Естественно-научная лаборатория Результаты международных исследований качества образования TIMSS и PISA ( clck.ru/Tbjm2) и аналогичные российские исследования ( clck.ru/Tbjor) показывают, что в современном российском образовании обучающиеся испытывают сложности с практическим применением знаний в жизни. Особенно пропадает интерес обучающихся к предметам естественного - научного цикла на среднем уровне основного общего образования. Причиной этому служит отсутствие достаточного количества практических занятий (опыты, эксперименты, практикумы, лабораторные исследования) что обусловлено, в том числе и слабой материально-технической базой школ. Между тем, именно в рамках естественно-научного цикла, практическая экспериментальная деятельность обучающихся имеет огромное значение Кроме того в современном мире профессии, связанные с сельским хозяйством и биотехнологиями, приобретают все большую актуальность. Востребованность и престиж сельскохозяйственных профессий обусловлен тем, что на 29 июня 2021 года на Интернет-сервисе «Свое фермерство» по России по профессии Агроном представлено 933 вакансии, эта же вакансия востребована в .... крае в количестве 23 единиц ( farmer.rbc.ru/article/). «Большинство самых высокооплачиваемых вакансий в Агро-промышленном комплексе приходится на специалистов сферы информационных технологий. Среди должностей, не связанных с информационными технологиями напрямую, в перечень высокооплачиваемых вакансий также попали сельскохозяйственные специалисты: главные научные сотрудники, агрономы и технологи. ( piginfo.ru/news/rosselkhozbank-nazval-samye-vysokooplachivaemye-vakansii-v- apk/) По данным партнера проекта …………. ( vk.com/zaryaputino) существует нехватка высококвалифицированных специалистов, вакансии на постоянной основе транслируются в группе в Вконтакте, приглашаются студенты на практику по направлениям: ветеринария, зоотехния, агроинженерия, наземные транспортно-технологические средства, техносферная безопасность, эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов, почвоведение, агрохимия, агропочвоведение ( vk.com/zaryaputino?w=wall-203463664_42). Командой проекта были проанализировали результаты мероприятий, проводимых с обучающимися гимназии г. ….. в рамках профориентации - поездки старшеклассников …….., участия детей в различных конкурсах исследовательских работ и проектов по разным темам и направлениям естественно-научной направленности, а также участия детей во всероссийском конкурсе для учащихся сельских школ и малых городов «АГРОНТИ 2021», результаты поступления в ВУЗы выпускников гимназии за последние 3 года и пришли к выводу что процент выбора профессий сельскохозяйственного направления составляет 0%, при среднем 98 % поступления выпускников в высшие учебные заведения. Проанализировали участие детей в конкурсах исследовательских работ и проектов по направлениям естествознания и увидели, что процент направления по предметам биология, экология, химия, агрономия имеет место быть, но составляет всего 23 % от всего числа работ. Актуальность проекта обусловлена и тем что, в течение нескольких лет в ……. городском округе среди выпускников школ наблюдается тенденция роста выбора предметов естественно-научного цикла обучающимися для сдачи в качестве итоговой государственной аттестации, но при этом происходит снижение качества результатов ЕГЭ по предметам химия и биология. Средний балл ЕГЭ ……..городского округа ниже чем по .... краю. Проект предполагает создание и апробацию естественно-научной лаборатории для школьников как инструмента ранней профориентации, повышения интереса обучающихся к изучению естественно-научных предметов, повышению уровня знаний школьников, а также популяризацию данной деятельности на территории других структурных подразделений МБОУ «.....» и других учебных заведений ……. городского округа .... края. К реализации проекта будут привлечены 3 педагогических работника, контент-менеджер, специалист-консультант сельскохозяйственной организации ООО ………, специалист-консультант по гидропонике, два волонтера (журналист и юрист). |
|
Научно-исследовательская работа Важным направлением развития научно-исследовательской деятельности обучающихся заключается в организации непрерывного взаимодействия школы с вузом. Это позволит еще до приема в вуз оценить личностные творческие способности школьников, склонность к научно- исследовательской деятельности, профессиональную ориентацию. В дальнейшем при обучении в вузе создается возможность развития этих способностей, обеспечивая тем самым преемственность поколений, подготовку высококвалифицированных специалистов для науки, техники, производства. Наиболее эффективным подходом здесь является сквозная программа «школьник – студент – специалист», позволяющая начинать обучения в системе довузовской подготовки, продолжать во время обучения студента в университете и выпускать научно-ориентированного, способного к исследовательской работе специалиста. Принято считать, что наукой занимаются выпускники вузов, поступившие в аспирантуру. Такое представление ошибочно. Обучаясь в вузе студенты продолжают заниматься наукой. Первые шаги в науке обучающиеся совершают в школе. Если ранее научно-исследовательские работы выполняли только в «статусных школах», то сейчас это требование едино для всех. Но у многих учителей возникают сложности, т.к. сами не имеют такой практики. В 2019 г. к нам обратились учащиеся «статусных» и «не статусных» школ с просьбой курировать НИР. В ходе подготовки научных исследований стало ясно, что ни учителя, ни родители, ни тем более школьники не имеют понимания что такое Цель и Задачи исследования, методы исследования, как работать с огромным массивом разрозненных данных, какие существуют правила оформления исследования, доклада, статьи и т.д. Поэтому пришла идея создать проект по тому, как выполнять научно-исследовательскую работу учащимися. Проведение централизованных онлайн-курсов сэкономит время кураторства каждого преподавателя, а также позволит принять участие учащимся не только г. ...., но и из удаленных территорий .... края. Одномоментно все участники получат установочные знания о том, что такое НИР, как формулировать цели и Задачи, какие источники использовать, как оформлять и т.д. |
|
Стендовое моделирование Цели проекта сформулированы в Указе Президента «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». «Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся». У каждого есть свое хобби, а иногда и не одно. Хобби позволяет отвлечься от внешнего мира, погрузиться с головой в то, что по-настоящему любишь и испытать массу положительных эмоций. Моделизм - вот одно из них. Мир моделизма по-настоящему впечатляет своими масштабами. Огромное количество людей по всему миру всем сердцем, что называется, прикипели к этому замечательному хобби. Что же такое стендовый моделизм. Это тип творчества, результатом которого будет копийная постройка существующих объектов в определенном масштабе. Ведь в процессе постройки воспроизводится не только точный внешний вид, но и каждая деталь, вплоть до самых мелочей - оттенков краски, шрифта надписей, повреждений и т.д. Выбирая стендовые модели, нужно быть готовым к тому, что предстоит кропотливая работа. Нужно понимать, что потребуются усидчивость и терпение - без них не стоит даже начинать, чтобы не разочароваться. А еще это отличный способ узнать историю, ведь невозможно создать полноценную копию, не имея представления о ней. Каждая модель позволяет погрузиться, перенестись в то время, откуда она берет начало, узнать все особенности и нюансы, которые будут важны при сборке. Невозможно создать достойную масштабную модель без знания прототипа, и исторического контекста, в котором он жил. Наконец, стендовый моделизм, это и развитие патриотизма. Ребенок, работая над моделью советской и российской боевой техники, узнает историю прототипа, его свойства, как работала конструкторская мысль при его создании, кто и как на нем воевал. Все это вызывает законную гордость за свою страну, за людей, которые создавали или использовали тот или иной образец вооружения. |
|
Робототехника По оценке Федеральной службы государственной статистики численность населения (постоянных жителей) ................. района ................... области составляет 31 661 человек (bdex. ru /naselenie/chelyabinskaya-oblast/n/uvelskiy/). В небольшой деревне ................. ................. района постоянно проживают 151 человек, из них 25 человек - дети в возрасте от 5 до 16 лет (bdex. ru /naselenie/chelyabinskaya-oblast/n/uvelskiy/kopancevo/). В деревнях и небольших поселениях района сложилась критическая ситуация: дети старшего дошкольного и школьного (младшего, среднего) возраста в свободное от обучения время бесцельно слоняются по улицам деревни, придумывая себе разнообразные занятия (не всегда общественно полезные). Такая ситуация сложилась и в ................. потому, что в деревне нет ни школы, ни детского сада. Детей дошкольного возраста отвозят в детский сад и обратно (сразу после дневного сна) на школьном автобусе в п. Увельский в сопровождении воспитателей. А детей школьного возраста в поселок Хомутинино, и после уроков также сразу отвозят обратно, исключая возможность посещать объединения дополнительного образования. Таким образом, остро встает проблема занятости детей в свободное время, их всестороннего гармоничного развития. Эта ситуация может перетечь в асоциальный досуг, появление девиаций в поведении детей и привести к росту детской преступности. Исследования МГУ им. М.В. Ломоносова доказывают, что школьники, занятые различными видами досуга менее агрессивны, чем их незанятые после уроков товарищи (cyberleninka. ru /article/n/organizatsiya-dosugovoy-deyatelnosti-shkolnikov-kak-sredstvo-pro filaktiki-agressivnogo-asotsialnogo-povedeniya-v-detsko-podrostkovoy/viewer ). Актуальность проекта подчеркивают также результаты анкетирования, проведенного среди родителей д. .................. Анкетирование было проведено в бумажном варианте, так и в электронном формате в форме опроса в группе проекта (vk. com /public2). Из 20 респондентов 100% считают проблемой отсутствие кружков для детей и подтверждают их востребованность. 91,3% запишут своих детей в объединение технической направленности «Инженеры будущего». Конструирование и робототехника - современное направление детского технического творчества, способствующее всестороннему развитию детей. У детей занимающихся с конструктором развивается:мелкая моторика рук; творческое, критическое, аналитическое мышление. Формируются навыки командной работы и работы в паре; стремление показать свои способности. |
|
Чемпионат по технологической стратегии ............... область - это регион с развитым промышленным потенциалом. На его территории работают крупные промышленные гиганты, такие как: Трубная металлургическая компания (ЧТПЗ), ................. кузнечно-прессовый завод (ЧКПЗ), Государственный ракетный центр им. Макеева, ДСТ-Урал и др. Большую часть кадрового состава для них готовят ВУЗы региона. На сегодняшний день в ................... области в образовательных организациях высшего образования обучается 82629 студентов (monitoring.miccedu. ru /iam/2022/_vpo/material.php?type=2&id=10805), из них 33 % - это студенты технических специальностей. Студенты технических специальностей при трудоустройстве на предприятия сталкиваются с отсутствием навыков решения реальных производственных задач. Согласно оценке Центра мониторинга развития промышленности (ЦМРП), половина выпускников «получают крайне низкий уровень квалификации» или «абсолютно не готовы работать на реальном предприятии». Еще 40% - отмечают, что теоретическая база у выпускников достаточная, но они плохо подготовлены к реальным условиям работы. 37% выпускников считают, что студентам не дают хороших теоретических знаний, а 52% - отмечают нехватку подготовки к практической работе. ( rg. ru /2021/10/06/reg-urfo/na-urale-rabotodateli-predlozhili-varianty-resheniia-k adrovoj-problemy.html За счет проведения кейс-чемпионатов по технологической стратегии студенты повысят навыки решения реальных производственных задач с помощью проведения системы мероприятий, направленных на применение полученных теоретических знаний на практике, разработке и презентации собственных проектов, получения навыков работы в команде, создания конкурентной экспертной среды, а работодатели смогут выявить талантливых студентов, оценить их профессиональные навыки и в дальнейшем трудоустроить студентов на предприятия региона. При этом необходимость работы в данном направлении подтверждается проведением опроса среди студентов технических специальностей Южно-Уральского государственного университета, в котором студенты указали главным навыком необходимых для карьерного роста на промышленных предприятиях - это решение реальных производственных задач 93,6 %. (результаты опроса представлены в пункте 12.1). |
CHAT