Клуб естествоиспытателей

В городе ................. по данным УСЗН проживает более 320 семей с детьми-инвалидами. ГОО ЦПДИ «.................» посещают 10 детей в возрасте – 6-12 лет. Коммуникативное взаимодействие детей-инвалидов и нормотипичных детей является проблемой на всех возрастных этапах moluch. ru /archive/56/7710/ . Выбор профессиональной деятельности в будущем из-за нарушения моторной функции, аутизма и умственной отсталости у ребят ГОО ЦПДИ «.................» существенно сужен. Следовательно ранняя профориентация для детей-инвалидов важна. Желание заниматься робототехникой и естественнонаучной деятельностью у ребят есть, но необходимого оборудования ГОО ЦПДИ «.................» не имеет vk. com /wall-206791463_38 . Открытый в 2021 году детский технопарк «Кванториум» не оборудован доступной безбарьерной средой, поэтому использовать его оснащение на сегодняшний день для детей-инвалидов невозможно. МБДОУ «ЦРР-детский сад № 19» посещают 20 детей с ТНР в возрасте 6-7 лет. Данные нарушения сопровождаются трудностями в общении, формулировании мыслей, нарушением моторного развития. Связь между развитием мелкой моторики и речевой деятельностью известна ученым, педагогам и родителям. Интерес к робототехническому творчеству и естественнонаучной деятельности, подтвержденный данными исследования, проведенного командой проекта, у детей достаточно высок 99,2 %. vk. com /wall-206791463_40 .Охватить всех желающих при наличии минимального количества оборудования нереально. Нормотипичные дети 6-7 лет МБДОУ «ЦРР-детский сад № 19» (10 человек) редко встречаются с детьми с особенностями в развитии, избегают общения с ними. Воспитание толерантного отношения необходимо для формирования подрастающей личности. Общий интерес к экспериментированию и робототехнике присутствует и в этой группе детей, на которых также не хватает наборов. Командой проекта проведено анкетирование родителей целевых групп на предмет актуальности открытия клуба естествоиспытателей. 99,2 % опрошенных утвердительно ответили на актуальность создания клуба. 99,2 % респондентов подтвердили наличие интереса у их детей к экспериментам в цифровой лаборатории и робототехническому творчеству. 100 % опрошенных подтверждают важность расширения круга общения для детей. 99,2 % согласны с важностью развития технических навыков и естественнонаучных знаний для успешного обучения в школе и при профессиональном самоопределении. Данные статистики говорят о необходимости открытия клуба.

Исследовательская деятельность учащихся

Краеведение не сводится к работе с печатными и электронными документами. Исследовательская деятельности часто требует работы с предметами материальной культуры, однако в школах их зачастую просто нет, либо они присутствуют в ограниченном количестве, которое не отражает всего многообразия исторического наследия территории. Возможности учителя, руководящего исследовательской деятельностью школьников, также ограничены: временем, областью знаний. В то же время в музеях, которые являются хранилищем материальной и духовной культуры, представлен большой объем необходимых материалов, а сотрудники музея обладают необходимой информацией. Но доступ школьников к этим ресурсам ограничен, как правило, обзорными экскурсиями. Фонды музеев и научный потенциал музеев остаются невостребованными. Сами же музеи отмечают снижение количества посетителей и отсутствие интереса школьников к истории и культуре, воплощенной в музейных экспонатах.

Развитие технического мышления

Сегодня одним из острых образовательных и социальных вопросов в нашем городе является практическое решение задач, связанных с возвращением массового интереса молодежи к инженерно-техническому творчеству. Значимая роль здесь отводится системе дополнительного образования. По данным Управления образования администрации г. ................., при проведении конкурсов крайне мало проектов представляется на секциях, посвященных инженерному творчеству и качество этих работ часто оставляет желать лучшего.
В общеобразовательных организациях г. ................. обучается 8519 человек, из которых 852 (10%) - дети в возрасте 12 – 16 лет, воспитывающиеся в неполных, многодетных, малообеспеченных семьях (по данным Управления социальной защиты населения г. .................. Письмо прикреплено в п.11.1). Наш опрос (vk. com /wall-186758242_221) показал, что более 40% детей и подростков, принявших участие в нем, хотели бы заниматься инженерно-техническим творчеством (робототехникой, проведением исследований с помощью цифровых лабораторий), но по разным причинам не могут. Мы видим причины в том, что, во-первых, школы испытывают нехватку педагогов, компетентных в данном направлении. Исключение составляет МБОУ «Лицей №13», в котором успешно функционирует единственный в городе Центр образовательной робототехники и учебные лаборатории оснащены современным цифровым оборудованием для реализации программ естественно-научного направления. Во-вторых, даже действующие в городе центры инженерно-технического творчества, реализующие программы на платной основе, не могут обеспечить охват всех желающих. В-третьих, родители (официальные представители) часто не могут оплачивать дорогостоящие дополнительные занятия, цена которых в г. ................. колеблется от 500 рублей за академический час.
Таким образом, нехватка программ, направленных на развитие технического мышления, конструкторских способностей, формирующих у детей и представление о современном производстве, нехватка квалифицированных педагогов, способных работать по программам технической и естественно-научной направленностей, отсутствие материальных средств у родителей приводит к отсутствию возможности получения качественного дополнительного образования в области инженерно-технического творчества. Особенно уязвимыми здесь оказываются дети обозначенных выше категорий, что является социальной проблемой, которую необходимо решать.
Выбор возрастной категории участников проекта также не случаен. Период старшего школьного детства (ранней юности) является одним из самых сложных в процессе формирования человека как личности: физиологический, психологический и социальный переход от детства к юности как первому этапу взрослой жизни требует как целеустремлённости и активной жизненной позиции от самого ребёнка, так и определённых внешних условий. Эти два аспекта являются взаимосвязанными, и второй часто способствует развитию первого: стремление ребёнка к познанию и овладению азами будущей профессии, осознанному проведению досуга, саморазвитию может раскрыться при наличии соответствующих социальных условии. Особенно это актуально в малых и средних городах (реализация проекта предполагается в среднем по численности населения городе), где уровень дополнительного образования и многообразие его форм не всегда могут быть сопоставимы с аналогичными показателями крупных городов. Особенности современного развития экономики региона и страны в целом предполагают особое внимание формированию интереса к техническим профессиям, а указанный возрастной интервал – прекрасная возможность развить имеющийся потенциал в заинтересованных детях, отвлечь их от негативных социальных явлений, раскрыть перед ними возможные пути будущего обучения и трудовой деятельности.
Глава региона Алексей Текслер, при посещении масштабного мероприятия по техническому творчеству в регионе — Фестиваль идей и технологий « ru kami» - отметил, что наша область должна двигаться в направлении развития технического творчества, и он готов поддержать такие инициативы. Губернатор акцентировал внимание на важности вовлечения детей в эти процессы (1obl. ru /news/o-lyudyakh/aleksey-teksler-podcherknul-neobkhodimost-privlecheniya-de tey-v-tekhnicheskie-k ru zhki/). 20 июля, на открытии регионального этапа конкурса «Цифровой прорыв» -проекта АНО «Россия – страна возможностей», Глава региона призвал конкурсантов совместными усилиями развивать существующий потенциал в области IT-индустрии, имея ввиду, в том числе, робототехнику (1obl. ru /news/o-lyudyakh/aleksey-teksler-prizval-razvivat-it-sfe ru -na-yuzhnom-urale-/).