Проекты по направлениям > Социальная значимость > Образование > Локальная история | Расширенный поиск
Проекты по направлениям :: Социальная значимость :: Образование :: Локальная история
|
Интерактивная историческая реконструкция Знание истории считается неотъемлемой частью образования каждого гражданина нашей страны. Понимание хронологии, геополитики, закономерностей развития экономики и общества позволяет человеку составить объективное представление о настоящем, сделать прогноз на будущее, идентифицировать свою принадлежность к территории, народу, культуре. Предмет “История” включён в основную школьную программу, предполагается, что за время обучения в школе дети прочно усвоят уроки прошлого, сделают выводы и будут руководствоваться ими во взрослой жизни. Но на практике получается, что выходя из школы подавляющее большинство молодых людей забывает изученный материал или заменяет его недостоверной информацией. Этому есть несколько причин: 1. Неактуальность и неприменимость в жизни полученных знаний - многие профессии и бытовые потребности не требуют знания истории 2. Скучный формат преподавания, который используется в школах, не оставляет в памяти ярких впечатлений - современные дети не способны выстроить в своём воображении образы, основываясь только на текстовой информации из учебников, а память хранит информацию в образах, отсюда пробелы в знаниях. 3. Недоверие к учителям - часто информация, преподаваемая в школе разнится с тем, что ребёнок слышит от родителей, видит в кино или в сети Интернет, так как сейчас избыток недостоверной, но яркой информации, которая как раз хорошо впитывается молодым мозгом. Сейчас спрос на исторические знания сильно вырос, в апреле 2022 к ноябрю 2021 сервис wordstat показывает увеличение поискового запроса “история России” более, чем в 2 раза. Люди ищут информацию и ищут её в сети Интернет, чаще всего молодёжь использует видеосервисы, так как считает видеоформат наиболее понятным для себя. Но какие знания она получит таким образом? На поисковый запрос “История ......” крупнейший видеосервис YouTube выдаёт всего 8 роликов, только один из них рассказывает об истории основании города и то он снят “Православной телекомпанией “Союз” и имеет ярко выраженный религиозный оттенок. Это говорит о том, что сейчас молодёжи не доступно изучение истории, ей негде взять достоверные знания быстро и в удобном формате. Клубы исторической реконструкции могут решить эту проблему, потому что их деятельность связана с визуализацией исторических образов и событий, организацией ярких мероприятий исторической реконструкции и съёмками исторически-достоверного контента. На данный момент у ......их клубов есть техническая возможность показать события гражданской и Великой Отечественной войны, интервенции на Севере, частично события эпохи раннего средневековья и военных событий, связанных со стрелецким гарнизоном. Но история города и тем более страны гораздо глубже, не охваченными остаются быт поморов раннего средневековья и средневековья, эпоха Ивана Грозного и основание города, быт и войны Петровской эпохи и эпохи Наполеона, это огромный пласт событий, о которых новое поколение не сможет получить информацию в комфортном формате, а значит скорее всего не запомнит её. Проектом “...... изначально” мы хотим начать визуализировать, “оживлять” недостающие эпохи, чтобы молодые архангелогородцы смогли погружаться в события прошлого, открывать для себя исторические образы и тем самым вовлекаться в изучение истории. Первая недостающая эпоха, которую планируется реконструировать и показать зрителям - это эпоха основания города ......, 15-16 вв. Мы планируем воссоздать быт поморов, создать интерактивную экспозицию, включающую 20 жителей, показать их взаимодействие и трудовую деятельность. Мы планируем представить эту экспозицию не менее, чем на 4-х городских мероприятиях, в связке со стрелецким гарнизоном, чтобы молодёжь смогла погрузиться в историю основания города. Далее, мы планируем снять 3 игровых видеоролика, рассказывающих о жизни поморов 15-16 вв, разместить их в сети Интернет, чтобы любой желающий через поисковую систему мог познакомиться с эпохой зарождения ....... Планируем презентовать эти ролики учителям истории и студентам исторического факультета на методическом мероприятии, чтобы историки смогли использовать данный визуальный материал на своих уроках. |
|
Пособие Одной из важных задач современной школы является привитие чувства принадлежности к малой Родине. Современное общество ставит вопрос о сохранении истории родного края его духовных ценностей, народных обычаев и традиций. Наша малая Родина, Коми-Пермяцкий округ, также славится своими традициями, культурой и языком. Из года в год в 1 класс нашеей школы поступает все меньше учеников, владеющих коми-пермяцким языком, если в 2012 году 80% первоклассников владели языком, то в 2022 году в 1 класс придут 100% не владеющие языком, при том, что у всех родители - коми-пермяки. На данный момент нет УМК для изучения коми-пермяцкого языка как неродного.В реестре примерных образовательных программ можно встретить опыт работы у г.Сыктывкар по изучению родного языка как иностранного (<a href="clck.ru/hcvba)," target="_blank">clck.ru/hcvba),</a> который показал эффективность. Родной язык способствует осознанию учеником себя как носителя культуры и духовных ценностей, норм морали, речевого этикета своего народа. Поэтому так важна проблема сохранения родного языка каждого этноса. Наш родной язык – это коми-пермяцкий язык. Изучение коми-пермяцкого языка в русскоязычных школах служит как масштабным культурологическим целям, так и целям воспитания и развития личности каждого конкретного ребенка. Тем более, что наша школа изначально была открыта, как национальная. Начальный школьный период – одна из наиболее важных ступеней овладения речью. Дети овладевают языком через речевую деятельность, через восприятие речи, говорение - работа по этому направлению начинается в нашей организации с дошкольных групп. Воспитатели в режимных моментах общаются с детьми на коми-пермяцком языке. Но проблема остаётся,когда дети приходят в школу, на это мало выделяется внимание. Первоклассники или не умеют разговаривать на своем родном языке, хотя их родители – коми-пермяки и владеют разговорной речью, или приходят в школу со словарным запасом, не достаточным для общения, речь бессвязна, логически непоследовательна. Поэтому в целях изучения родного (коми-пермяцкого) языка, речевой культуры и была разработана данная программа, которая предполагает поиск новых подходов, нового содержания, новых форм и новых решений в воспитании у детей духовности и нравственности. Данный проект является значимым и актуальным для Коми-Пермяцкого округа, т.к. в данное время все большее внимание в образовательных учреждениях уделяется коми-пермяцкой культуре, глубокому изучению родного языка.Как это сделать на уроках родного языка и литературы? Какие новые формы ввести, чем заинтересовать детей? Актуальной остается и то, что бедна материально-техническая база школы по родным языкам. В отличие от других дисциплин, сегодня мало издаются дидактические, методические материалы. Очень мал контингент учителей, занимающихся над собой, над развитием родного языка, хорошо знающий теоретические и методические основы изучения родных языков. Ведущей деятельностью младшего школьника является учебная деятельность. Но учителей всегда интересовали вопросы: как сделать обучение наиболее эффективным, и какими методами поддерживать интерес к учению, и как это вместить в программу ФГОС. Здесь нам помощь приходят дидактические игры. Игра является ценным средством воспитания умственной активности детей, она стимулирует психические процессы, вызывает у учащихся живой интерес к процессу познания. Она помогает сделать любой учебный материал увлекательным, создает радостное рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний. А использование мультимедиа-технологий с интерактивной игрой способствуют совершенствованию традиционных методов обучения, позволяя более эффективно достигать поставленной цели и задач всего учебного процесса. Поэтому именно через применение интерактивных дидактических игр мы предполагаем обучение коми-пермяцкому языку. Главная задача – это поиск информации для составления методического пособия, так как материал должен быть интересным, понятным, но и научным и актуальным. Сложность заключается в том, что на коми- пермяцком языке выпускается мало детской литературы, поэтому придется вести поиск и тщательный анализ того, что имеем. Считаем, что предложенный нами подход к изучению коми-пермяцкого языка имеет большое воспитательно-этическое значение для лиц, изучающих свой родной язык, помогает выявлению общих закономерностей, что, в итоге, приводит к диалогу культур, гармоничному сосуществованию поликультурного социума. |
|
Игра-путешествие 1. Семьи с детьми из г. .... и .... края Среди современных проблем семейных взаимоотношений исследователи отмечают, в первую очередь, отсутствие общих интересов, объединяющих идей, дел, семейных традиций. Занятость родителей, утрата силы главенства отца в семье, роль матери в воспитании детей, отчуждение Интернетом - все это не способствует единству. Многие из семейных болевых точек усилились в период самоизоляции: столкновение интересов, эмоций, взглядов на жизнь, обязанности, оказалось, что мы часто разучились быть в семье. Нужна новая семейная идея! Такой идеей может стать участие в Открытой игре-путешествии «....». На наш взгляд, семейная прогулка в выходной день, решение общих задач, поиск ответов на вопросы, азарт, соревновательный дух - все это может стать способом сплочения семьи, улучшения взаимодействия детей и родителей, как результат - расширение представлений о городе, в котором живешь, формирование чувства гордости за родной город, рождение новых семейных традиций, формирование интереса к путешествиям по родному краю. Подводя итоги краевой олимпиады «....» в 2017 году, мы вместе с участниками-призерами приглашали педагогов и родителей. Во время обсуждения результатов многие родители говорили, что и не знали, чем занимается их ребенок, и , только, когда их пригласили на награждение, то они задумались о том, что это за «краеведение». Реализованный в 2021 году Проект ФГГ ....» показал востребованность семейного краеведения, 650 семейных команд не просто поучаствовали в конкурсе, а, благодаря выигранной настольной игре, продолжили изучение родного края в кругу семьи, с друзьями, чем говорят положительные отзывы участников. Считаем рациональным использовать этот опыт и издать для победителей и призеров настольную игру-ходилку по ..... 2. Учащиеся образовательных учреждений Краеведение, как одно из направлений педагогической деятельности общеобразовательной школы, позволяет решать многие проблемы подготовки молодого человека к жизни. Но сегодняшний день, школьное краеведение чаще всего зависит от личности или энтузиазма одного преподавателя. Далеко не всегда к реализации краеведческих проектов удается привлечь представителей местных властей, спонсоров, а родители учащихся порой просто не имеют необходимых средств. Однако краеведение дает возможность осуществлять исследования, не требующие каких-либо особых финансовых затрат. «Живые свидетели истории» – это дома, улицы, другие материальные объекты, которые часто находятся рядом. Сегодня необходимо вызвать у учащихся интерес к изучению истории и культуры своего родного края, города, своей «малой родины», развивать познавательный интерес к сегодняшнему дню региона По мнению ученых (Г.Н. Ищук, канд.пед.наук «Школьное краеведение как фактор социализации учащихся»), формирование социально-активной личности школьников на базе краеведения возможно осуществлять лишь в случае, если они будут активными субъектами краеведческой деятельности, реализуя свои творческие и социальные способности. Таким образом, наша Игра может стать одним из методов формирования активной краеведческой позиции у ...... школьников, ведь процесс познания окружающего мира во время путешествия по тому или иному маршруту вместе со школьными друзьями и учителем, несомненно, разожжет интерес и станет стимулом к формированию активной позиции у юных гражданин нашего города. |
|
Изучение природного и историко-культурного наследия .......... – один из крупнейших регионов страны с невысокой плотностью населения (3 чел. на кв.км), большая часть территории труднодоступна, но имеет большой потенциал для исследований. Научные исследования, их результаты часто консервативны, носят непривлекательный формат для населения, для молодежи, которая является самой активной частью населения страны и региона. В .......... из 1 млн 700 тыс. населения 12 % составляет молодёжь. Привлечение молодых людей к науке является актуальной задачей на уровне государственной политики. В проблемном поле находится и трансляция широкой публике достоверных знаний. На решение этих социальных задач направлены мероприятия проекта. Создание доступных, открытых, интересных форматов передачи научных знаний способствует решению проблемы. Социальная значимость проекта заключается в: – сборе и трансляции достоверной научной информации в доступном формате; – привлечении внимания к природному и историко-культурному наследию .........., важности его изучения и сохранения; – развитии профессионального сотрудничества в сфере культуры, образования и науки; – привлечении населения к участию в краеведческой работе; – популяризации профессии учёного; – укреплении толерантного отношения к представителям разных этносов; – содействии сохранению культурного, социального и экологического разнообразия ..........; – повышении туристкой привлекательности региона. |
|
Изучение истории через деревянные игрушки Осмысление мира начинается с игры. Игра является одним из главных средств воспитания детей. Она отражает действительность, различные события жизни. Предложенные детям игрушки оказывают огромное влияние на формирование у ребенка самого ответственного этапа познания в жизни. В нашем округе наблюдается рост численности населения, на 1 января 2021 года составляет 1 688 378 человек. Национальный состав округа очень разнообразен, но в нашем проекте обратим выделим коренные народы региона - ханты и манси. По последним данным из Википедии численность коренных жителей составляет 2,1%: народа ханты - 1,33%, народа манси - 0,77%. Если посмотреть, данные национального состава по районам, то видим, что численность ханты больше всего в ..........районе (9,3% от общего числа населения) и ........... районе (8,3% от общего числа населения), численность манси преобладает в ........... (14% от общего числа населения) и ......... (10,5% от общего числа населения) районах. Таблицы из Википедии приложены ниже. Проблемы, которые сейчас существуют в нашем округе: 1. Большинство детей коренных малочисленных народов не были на настоящем стойбище и не знают как жили предки 2. В образовательных и культурных учреждениях недостаточно наглядных современных пособий для погружения в культуру и быт коренных народов, населяющих наш регион. 3. Дети, которые приезжают в сельскую местность со стойбищ тяжело адаптируются в новой месте ( проживают в интрнатах) В проекте участвуют специалисты из районов, в которых преобладает коренное население: ........... район (с.........., с.Полноват), Березовский район (с.Саранпауль, д.Теги, пгт..........). Ярче культура представлена - сохранились традиции народов - именно в маленьких поселениях, поэтому в первую очередь наш проект направлен именно на такие населенные пункты. Конечно, будем сотрудничать и с остальными городами ( в том числе г............, г...........) и поселками округа. |
|
Сохранение исторической памяти об истории города 2022 год является юбилейным для нашего города, поэтому предметом социального проекта выбрана история образования и развития города ............ Знание истории страны, округа, города нужны не только старшему поколению, которое создавало эту историю, но, даже в большей степени, это знание необходимо молодым, тем, кому передается эстафета истории. В период подготовки к юбилею города нами проведено диагностирование в различных целевых группах с целью выявления представлений об истории и культуре родного города, памятных местах и событиях. Выявлено следующее: подростки, достаточно эрудированные в области информационных технологий, точных науках, владеют недостаточной информацией о родном городе; часть населения проживает всего 10-15 лет и не проявляет интерес к прошлому города; уходят старожилы, многие интересные факты трудовой биографии города остаются неизвестными. Чтобы усилить тягу к знанию истории города, интерес к судьбам людей, живущих рядом, чтобы трудовой энтузиазм югорчан, их любовь к родному городу, зародившиеся традиции сохранить и передать грядущим поколениям, в юбилейный год разработан проект «По страницам истории родного города». Спланирована целенаправленная работа на основе деятельностного подхода с разновозрастными группами по формированию нравственно-патриотических качеств. Привлекая внимание югорчан разных возрастов к истории города, к простым и непростым судьбам земляков, мы не только стремимся вызвать патриотические чувства, но и содействуем позитивному восприятию жителей города своей значимости и необходимости. Совет ветеранов, планируя деятельность по изданию и работе с альманахом «По страницам истории родного города» с привлечением молодого поколения, осознает, что взаимосвязь всех поколений, совместные мероприятия имеют большую значимость: пожилые люди обретают чувство социальной востребованности, имеют возможность поделиться с молодежью мудростью жизни, знанием ценностей, а молодежь учится бережно, внимательно относиться к старшему поколению, приобретает опыт хранения гражданских, семейных традиций. Поэтому такое взаимовыгодное партнерство будет продолжаться через создание Клуба диалога поколений и содействовать нравственно-патриотическому воспитанию через повышение интереса к сохранению исторической памяти города ............ |
CHAT