Проекты по направлениям > Социальная значимость > Патриотическое воспитание > Военно-патриотические мероприятия | Расширенный поиск
Проекты по направлениям :: Социальная значимость :: Патриотическое воспитание :: Военно-патриотические мероприятия
|
Бессмертный полк в небе 2020 год указом Президента РФ объявлен Годом памяти и славы. Шествие «Бессмертного полка» одно из самых значимых мероприятий Дня Победы в ........... В прошлом году в нем приняли участие 171 тысяча жителей, более 120 населенных пунктов округа. Учитывая всемирно-историческое значение победы ........... народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, проект «Бессмертный полк в небе ..........» максимально актуален и важен в преддверии празднования 75-летия Великой Победы. Современные подростки и молодёжь, если и получают информацию о Великой Отечественной войне, то через интернет, публикации в СМИ или сценарии современной игровой и киноиндустрии, где за реальные события часто выдаются авторские домыслы, не имеющие отношения к историческим событиям или за истину выдаётся пропаганда, нацеленная на переписывание истории войны. Возможности получения информации у непосредственных участников событий не осталось. Дети представляют свою картину и сейчас многие не знают, кто на самом деле зажёг огни свободы в Великой Отечественной войне и какой ценой это было сделано. По данным РосОбрнадзора, средний балл ЕГЭ по истории в 2019г составил 55,3, а в 2017-2018гг был ещё ниже: 52,7. Для сравнения, средний бал по русскому языку около 70. Это говорит о довольно низком уровне знаний по истории своей страны и подтверждает острую необходимость в таких проектах как «Бессмертный полк в небе ..........», которые способствуют повышению уровня знаний о своей истории. Проект способствует решению проблемы сохранения памяти и предотвращения фальсификации истории о Великой Отечественной войне, способствует популяризации детского и молодёжного патриотического движения, т.к. участники проекта являются лидерами мнений среди молодёжи в возрасте 14-22 лет, они своим примером задают позитивный вектор развития. Актуальность реализации проекта подтверждается выходом Указа Президента РФ «О проведении в России Года памяти и славы», т.к. одной целей проекта «Бессмертный полк в небе ..........» является сохранение исторической памяти. В 2019г., когда зародилась идея проведения подобного проекта, его поддержала общественность, крупнейшие окружные СМИ, статьи о мероприятии выходили в т.ч. в изданиях федерального масштаба. В социальных сетях проект также был поддержан интернет-общественностью. Это зрелищное познавательное мероприятие, которое одновременно притягивает молодёжь и рассказывает, что в регионе помнят о подвигах героев, спасших страну от иноземных захватчиков. |
|
Юнармия Во все исторические эпохи своего существования Россия славилась своими патриотами, о которых советский поэт Николай Агеев писал: «Они – сыны твои Россия…» и которые сейчас подрастают в нашей, перенасыщенном информацией и технологическими инновациями, образовательной и социальной среде. Как воспитать истинных Граждан России, патриотов Земли русской, будущих специалистов, обладающих высоким интеллектом и культурой, желающих и умеющих улучшать производство и созидать в родном ..... Крае. Современный ребенок, подросток, молодой человек находится в принципиально новых условиях жизнедеятельности, к которым относятся: 1. Беспредельное информационное и социальное пространство, не имеющее четких границ. 2. Усиливающийся конфликт между характером усвоения ребенком знаний и ценностей в школе и вне школы, формирующий потребительское отношения к жизни. 3. Иллюзия свободы, которая приводит к искажению социализации подростков и нарушает процессы взросления. 4. Подмена реальных форм социализации виртуальными и ослабление связей между детьми и взрослыми. 5. В силу произошедшей в 1990-е г. переориентации воспитания с коллективистской на индивидуалистическую модель происходит размывание гражданственности, социальной солидарности и трудолюбия. Данные условия не способствуют эффективности работы образовательного учреждения, направленной на воспитание молодого поколения россиян -патриотов. По итогам социологического исследования проведенного студентами одного из российских ВУЗов среди учащейся молодежи в возрасте от 14 до 18 лет, выявлены некоторые особенности отношения молодежи к данному вопросу. 1. На вопрос «Что такое патриотизм?» 55% респондентов считают - это «любовь к Родине». Ответы остальных респондентов колеблются от 2% - «любовь к народу», до 12% - «защита Родины». Только 4 % респондентов выбрали ответ «гордость за достижения народа». 2. На вопрос «Что значит быть патриотом?» 40% ответов - любить Родину, 14% - «уважать ценности своей страны» и только 6% отвечают «делать дела во блага родного города» 3. На вопрос «Считаешь ли ты себя патриотом?» 59% 6% - ответили «не знаю» и 35% дали отрицательный ответ 4. На вопрос, «Какие поступки свойственны патриоту», 45% респондентов затруднились ответить, по 15% набрали «поступки на благо окружающих» и «участие в делах города». 25% считают, что это «Защита Родины». 5. 82% респондентов считают, что патриотами становятся, а не рождаются. 6. На вопрос «Что влияет на развитие патриотических качеств 38% выбрали ответ «воспитание», далее от 18% до 5% распределились такие ответы, как «общество», «знание истории», «патриотические мероприятия», «школа», «обстановка в стране». Таким образом, проанализировав ответы респондентов, можно сделать вывод, что в среде современной молодежи существует не просто проблема патриотического воспитания, а проблема патриотического понимания. В наших силах не только любить Родину, но и действовать. Но как? Ответы респондентов показывают, что 45% молодых людей не знают, как действовать и какие поступки совершать. Результаты данного опроса позволяют сделать вывод, что в образовательном пространстве г. ..... важно создать такую воспитательную среду, в которой молодежь начнет разбираться в понятии «патриотизм», действовать и совершать поступки, достойные гражданина - патриота. Проект «....» дает возможность, используя новые, интересные подросткам инновационные (в том числе, цифровые) технологии, направить образовательный процесс на достижения важных воспитательных эффектов: укрепление и развитие системы гражданско-патриотического воспитания молодых граждан ......... Края; выявление, воспитание и поддержку одаренной и творческой молодежи; профессиональную ориентацию и профессиональное самоопределение молодежи; на интеллектуальную поддержку подростков, состоявших в группах риска и СОП; социальную адаптацию, посредством их включения в активную творческую деятельность и формирование волонтерских позиций. На территории ..... района г. ..... есть коллективы, чей опыт можно использовать при создании необходимой воспитательной среды. Это отряд юнармии «Феникс», медиа-студия «Династия», технопарк и робототехнический клуб «РобоLand», музей «МЗ», музей «РетроГараж» и др. Большой опыт работы по патриотическому воспитанию, в проведении кино-фестивалей «Карьера Молодых и робототехнических конкурсов накоплен коллективом МАОУ «СОШ №.....». Все вышеперечисленные коллективы готовы включиться в реализацию проекта, так как их воспитательные задачи перекликаются с целями и задачами проекта «....». Проект «....» способствует достижению долгосрочных целей и приоритетов, утвержденных постановлением Законодательного Собрания ......... края от 1 декабря 2011 г. № ….. «О Стратегии социально-экономического развития ......... края до 2026 года». |
|
Мастерская критического мышления Согласно Федеральному закону от 30.12.2020 г. №489-ФЗ «О молодёжной политике в Российской Федерации» одной из целей молодёжной политики является формирование системы нравственных и смысловых ориентиров, позволяющих противостоять идеологии экстремизма, национализма, проявлениям ксенофобии, коррупции, дискриминации по признакам социальной, религиозной, расовой, национальной принадлежности и другим негативным социальным явлениям. Данная цель отражает ряд приоритетных направлений государственной молодёжной политики, например “Патриотическое воспитание молодёжи”, а также реализуется в рамке национальных проектов Российской Федерации (например, национальный проект “Наука и образование” - федеральный проект “Патриотическое воспитание”, работа патриотического движения “Я горжусь”). Действительно, современные реалии побуждают относиться к молодёжи как к стратегическому ресурсу и драйверу развития, вовлечением которого возможно обеспечить создание желаемой картины будущего. В формирование данной картины будущего вовлечены различные авторы, в том числе играющие на противодействие развитию патриотического направления молодёжной политики: развивается инструментальный подход к истории (прошлое должно работать на настоящее, а если не хватает доказательств, то их можно и изобрести), происходит фальсификация исторических данных с целью формирования иного мнения на заслуги России и роль российских народов. Все чаще мы обнаруживаем в самых разных проявлениях и сферах в культуре, спорте, социальной сфере, политике, даже в образовании факты фальсификации российской истории, попытки создать мотивы, следуя которым молодой человек обесценивает достижения России, ее историческую роль, и вследствие чего часто не готов полноценно со-участвовать в генерировании образов будущего России, брать на себя ответственность в движении к образу будущего страны, своего собственного региона. Это подтверждается рядом социологических исследований. Так, исследования (первое охватило студенческую молодежь 32 российских регионов и содержало широкий круг вопросов, которые рассматривались в рамках исследования; второе, проведенное среди студентов гуманитарных направлений обучения в Финансовом университете при Правительстве РФ (Москва), касалось восприятия студенческой молодежью исторических фигур и сложившихся в отношении них стереотипов), проведенные Салином П.Б. и Петросянц Д.В., подтверждают, что «молодежь является группой населения, наиболее подверженной угрозам искажения и фальсификации истории», также было установлено, что «восприятие российской истории характеризуется у данной социальной группы раздвоенностью и клиповым восприятием. Отмечено частое отсутствие понимания причинно-следственных связей между историческими событиями», что в частности связано с недостаточной сформированностью критического мышления и популяризацией искаженных трактовок восприятия истории России. Популяризация альтернативной истории и негативного отношения к заслугам лидеров изменений, происходит, с одной стороны, из-за влияния зарубежной идеологии, с другой стороны, (и, на наш взгляд, это является определяющим фактором) из-за низкого уровня критического мышления у молодёжи, не позволяющего воспринимать факты без негативного ложного окраса, видеть причины и следствия, избегать автоматизма восприятия. При этом при нарастании данной тенденции, нами отмечается неочевидность применения современных неформальных образовательных техник и форматов, технологий и подходов молодежного социального проектирования в сфере методического сопровождения реализации патриотического воспитания молодежи. Проблема: негативное отношение к российской истории и историческим заслугам лидеров изменений у молодёжи из-за низкого уровня критического мышления и письма, не позволяющего отличать сфальсифицированные данные. В этой связи, проанализировав практики региональных организаций, в большей степени использующих традиционные форматы вовлечения молодёжи, мы предложили в виде проектного решения для снижения остроты поставленной проблемы создание мастерской критического мышления «Перспективы», основанной на опыте применения педагогической технологии развития критического мышления через чтение и письмо кафедры культурологии и социально-гуманитарных технологий ПГНИУ в образовательном процессе (элективный курс «Мышление и письмо» реализуется на всех 10 направлениях подготовки уже с 2018 года, а также действует Научно-методический центр письма и критического мышления, выстроено сотрудничество с Санкт-Петербургским государственным университетом), опыт Центра тьюторов Державинского университета (г. Тамбов) по формированию критического мышления у студентов-первокурсников в процессе их адаптации к вузовской среде и собственный опыт АНО «Молодежный эксперт», подтверждающий наличие огромного потенциала для формирования патриотического сознания у молодежи именно в практиках социального проектирования, а также потребность в формировании у молодого лидера проекта навыков критического мышления. |
|
Мероприятия по патриотическому воспитанию Проект ориентирован на иногороднюю молодёжь в возрасте от 14 до 25 лет, учащуюся в г. ..................., в т.ч. «трудных подростков». По данным территориального органа статистики chelstat.gks. ru /population в ................... проживает более 120 000 людей в указанной возрастной категории, часть из которой составляет молодёжь, приехавшая учиться из других населённых пунктов. Согласно данным муниципального органа исполнительной власти, отвечающего за реализацию молодёжной политики, 78% целевой аудитории никогда или почти никогда не были охвачены мероприятиями, направленными на внеучебную занятость. В сентябре 2022 года нами было проведено анкетирование 200 иногородних студентов техникумов г. ..................., где преподает руководитель проекта: 37 % опрошенных заявили о нехватке общения вне учёбы, 14% были бы интересны занятия спортом, в т.ч. единоборствами, туризм, походы, археология, история. В тоже время, на июль 2022 года, по данным Прокуратуры РФ (crimestat. ru /regions_chart_total) в ................... области зарегистрировано 1159 преступлений, совершенных несовершеннолетними, регион на июль 2022 №2 в рейтинге по этому показателю. Для работы с «трудной» молодежью наиболее удачный инструмент - патриотические клубы, где есть дисциплина. Так же важна культурная составляющая, атмосфера поддержки и дружбы которая всегда была частью казачьих ценностей. Вышеизложенное доказывает: 1. Среди целевой аудитории достаточно людей, которым может быть интересно участие в проекте; 2. Есть необходимость в создании доп. программ для самореализации молодёжи, обеспечения её внеучебной занятости. Важная роль в развитии российского государства, сохранении и развитии традиций, воспитание молодёжи в духе патриотизма и гуманизма принадлежит казачеству. Именно поэтому одной из приоритетных задач государственной политики является сохранение и развитие казачьей культуры, что отражено в Указе Президента РФ от 9 августа 2020 г. № 505 «Об утверждении Стратегии государственной политики Российской Федерации в отношении российского казачества на 2021 - 2030 годы». Информационно, тема казачества так же интересна : по данным wordstat.yandex. ru за месяц в регионе поисковый запрос «казаки .................» делают 321 человека, «казачество» 638. - значит тема интересна. Проект способствует решению задач, указанных в Основах государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года: «вовлечение молодежи в реализацию программ по сохранению российской культуры, исторического наследия народов страны», «расширение сети молодежных, физкультурно-спортивных, военно-патриотических клубов» , «вовлечение молодежи в регулярные занятия физической культурой и спортом», «создание условий для воспитания и развития молодежи, знающей и ответственно реализующей свои конституционные права и обязанности, обладающей гуманистическим мировоззрением, устойчивой системой нравственных и гражданских ценностей, проявляющей знание своего культурного, исторического, национального наследия». |
|
Патриотические мероприятия Имея опыт работы с молодежью, в том числе в рамках реализации традиционных мероприятий из плана по воспитательной и патриотической работе университета, нами были выявлены несколько ключевых проблем, требующих внимания: 1) Низкое вовлечение молодежи в мероприятия по любой патриотической направленности. Сейчас, в основном, все проекты, связанные с патриотикой проводятся представителями старшего поколения, желающими сохранить историческую память. Весь контент, транслируемый на подобных событиях, как правило не адаптирован для молодых людей и формат проведения данных мероприятий не соответствует запросам современной молодежи, как следствие молодежь участвует в мероприятиях не по собственному желанию, а «для галочки» и выполнения количественных показателей. Сейчас молодежь понимает и признает только ту информацию, которая им понятна и создана «в их стиле» и «на их языке». Создание среды для разработки и последующей реализации проектов патриотической направленности «от молодежи для молодежи» является не менее важной задачей. 2) Молодежь потребляет информацию об итогах Великой Отечественной войны из недостоверных источников, которые искажают историю. В мае 2020 года Владимир Путин внес поправки к закону «Об образовании». Он предложил расширить понятие воспитания учащихся так, чтобы оно было направлено на формирование «чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа», к природе и окружающей среде. 3) В последнее время наблюдается резкий отток населения, в первую очередь молодежи, из отдельных муниципалитетов региона и области в целом, что подтверждается статистическими данными Федеральной службы государственной статистики (Приложение к заявке данные о миграции), также об этом заявлял начальник Главного управления по труду и занятости населения региона Владислав Смирнов (pravdaurfo. ru /news/174111-vlasti-soobshchili-o-roste-ottoka-naseleniya-iz). Не смотря на многие усилия, молодёжи плохо прививается любовь к малой Родине, её традициям и культурным ценностям. Молодые люди считают маленькие города не перспективными и не интересными для жизни, забывая про наличие муниципальных и градообразующих предприятий, широкого спектра традиций и красоты Южного Урала. |
|
Патриотические мероприятия В сентябре 2020 года Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) опубликовал результаты опроса россиян о Второй мировой войне (Советский Союз непосредственно вступил в войну — 22 июня 1941 года, после вторжения на его территорию вооружённых сил нацистской Германии и её европейских союзников, что в советской историографии ознаменовало собой начало Великой Отечественной войны) wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/vtoraya-mirovaya-chto-pomn im-o-chem-zabyli. По его данным, 56% опрошенных неправильно ответили на вопрос о дате ее начала. 48% респондентов назвали дату начала Второй мировой войны 1941 год, т.е. дату начала Великой отечественной войны, еще 8% – иные даты. Правильную дату (1939 г.) назвали 33% опрошенных. 14 сентября 2022 года Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) опубликовал результаты отпроса, посвященного мнению россиян о фальсификации истории и способах борьбы с ней ( wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/falsifikacija-istorii-i-ka k-s-nei-borotsja). На сегодняшний день абсолютное большинство россиян считают важным знание истории России (96%), за 7 лет их убежденность в этом вопросе выросла (2015 г. — 92%). Россияне солидарны с мнением, согласно которому нужно бороться с теми, кто пытается умышленно исказить историю нашей страны (87%, 2015 г. — 83%). Среди представителей старшего поколения (60+), жителей сел и активных телезрителей убежденность в этом вопросе близка к абсолютной (92%, 94%, 95% соответственно). Предложенные данной группой (признающих необходимость бороться) способы борьбы с фальсификацией истории можно разделить на «усмирительные» («наказывать, привлекать к ответственности» — 9%, «сажать в тюрьму» — 7%, «уголовная ответственность» — 4%, «штрафовать» — 3% и др.) и «мирные», путем просвещения («повысить качество преподавания в школах и вузах» — 9%, «учить историю» — 7%, доказывать истину — 6%, «говорить правду», «воспитывать молодежь» — по 5%) Проведя анализ о возрасте и образовании победителей Диктанта Победы в .... крае за 3 года, мы заметили, что победителями в большей части становятся учителя истории. за три года победителем Диктанта Победы (всего было 13 региональных победителей) стал всего лишь один школьник, студентов СПО - 4 человека. Также, организовывая в 2021 году акцию «Огненные картины Войны», мы проводили опрос зрителей акции, больше половины зрителей не знали, что в годы ВОв в г.... производили бронекатера. Поэтому мы пришли к выводу, что надо усиливать информационное просвещение жителей ... края об истории Великой Отечественной войны, о вкладе ... области в Великую Победу. Для привлечения большего числа школьников в проекте прописаны интерактивные мероприятия (квиз, граффити). Для жителей старшего поколения прописаны традиционные мероприятия (Свеча Памяти, Диктанта Победы). В настоящее время в некоторых европейских странах (в т.ч. в соседних странах и странах СНГ) все чаще делаются попытки фальсифицировать историю Второй мировой войны, пересмотреть ее итоги в свою пользу, очернить важные события войны, принизить роль советского народа в Победе над фашизмом, обелить и возвести в культ местных националистов и неонацистов, делая из них «героев-мучеников». Поэтому очень важно «очистить» достоверную историю войны от националистического «налета», преднамеренных искажений ее итогов путем изучения гражданами страны, особенно молодежью, соотечественниками. В июле 2021 г. для координации деятельности госорганов, научно-образовательного и культурного сообществ по выработке единого подхода к историческому просвещению и предупреждению фальсификации исторических фактов указом Президента России В.В. Путина была создана межведомственная комиссия по историческому просвещению. «Прежде всего это возможность вспомнить историческую правду о событиях, которые проходили во время Второй мировой войны и Великой Отечественной войны. Сейчас многие пытаются исказить, переписать историю, чего нельзя допускать. Для этого нам прежде всего надо самим ее прекрасно помнить», – отметил губернатор .... края .... |
CHAT