Проекты по направлениям > Социальная значимость > Патриотическое воспитание > Сохранение исторической памяти | Расширенный поиск
Проекты по направлениям :: Социальная значимость :: Патриотическое воспитание :: Сохранение исторической памяти
|
Живая история Сфера изучения исторической науки важна для каждого жителя страны, но с развитием общества у нынешнего поколения поменялось восприятие и привело к изменению условий обучения через использование возможностей клипового мышления: участие в проектной деятельности, применение творческого подхода, а школьное обучение осталось в «устаревшем» формате, что препятствует пониманию молодежью важности истории. Еще одним фактором является недостоверность информации в сети Интернет, а рейтинг посещения музеев и библиотек в ................... обл. равен 0,185 из 5. ЧРМООПИ «Молодежная палата» провела среди молодежи Чел обл опрос, устанавливающий уровень знаний в обл изучения истории РФ 70-80-х годов 20 века, который показал: уровень исторических знаний о своем крае ниже среднего и больше всего ошибок было допущено в вопросах, относящихся к 70-80-м годам 20 века(из 106 чел большинство ответили неверно); опрошенные хотели бы больше знать об истории своей Родины(92,5% из 106 чел); нехватку дополнительных источников для изучения истории России 70-80-х годов 20 века ощущают 82,1% из 106 чел. Дополнительно опрос выявил, что интерактивный формат обучения(театральные представления, игры, просмотры интервью) гораздо привлекательнее стандартных уроков и лекций(в среднем 57,8% из 106 чел). Также проведено личное исследование среди потенциальной целевой аудитории – обучающихся в возрасте от 14 до 18 лет ............... и ............... гор окр, ............... и ............... р, где требовалось оценить уровень своих знаний в области истории - из 105 опрошенных 51,9% оценивают свои знания на 3, как и уровень преподавания данной науки в своих учебных заведениях. Исходя из показателей исследований можно выявить главную проблему - школьники в возрасте от 14 до 18 лет выбранных муниципалитетов не имеют возможности дополнительно изучить историю России 70-80-х годов 20 века, выражая при этом ярое желание. Причинами этого являются труднодоступность дополнительных источников информации, неинтересный формат преподавания теоретической части истории и отсутствие получения практических знаний, что в конечном итоге может привести к полной потере интереса к изучению одной из самых важных наук, снижению уровня патриотизма и безграмотности молодого поколения. (см п 11) |
|
Мероприятия по историческому прошлому времен Великой Отечественной войны В истории нашей страны есть события, которые не подвластны старению, с каждым прожитым годом высвечиваясь все ярче. Великая Отечественная война и беспримерный вклад легендарного Танкограда в Великую Победу – из их числа. Волею исторических обстоятельств на ................... земле сошлись три удивительных предприятия: сам ................. тракторный завод, Ленинградский Кировский завод и Харьковский моторостроительный. Тысячи людей вложили все силы, душу, знания и создание оружия Победы, выиграли «войну умов», оставив о себе яркую память и славу. Целевая группа Проекта: Обучающиеся общеобразовательных учреждений, организаций профессионального образования в возрасте 12 - 20 лет. Главная проблема Целевой группы Проекта: недостаточное знание истории своей страны и в частности героической истории города ................... в период Великой Отечественной войны. Социальную значимость проекта проекта можно рассмотреть с нескольких ракурсов: 1) об актуальности проблемы для целевой группы говорится в статье издания Коммерсант от 22.10.2018 (kommersant. ru /doc/3777964). 2)11 ИЮНЯ 2020 г Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представил данные опроса о том, что такое быть патриотом, и о том, какими событиями и успехами в жизни страны гордятся россияне. Из опроса следует, что «Считают себя патриотами с разной степенью уверенности 89% россиян», а в топ-5 событий за последние 10-15 лет, которыми россияне гордятся, вошли: развитие армии, военной промышленности и вклад в защиту и безопасность государства (9%)(Подробнее на сайте ВЦИОМ: wciom. ru /index.php?id=236&uid=10324); 3) По данным исследования ВЦИОМ: 73% респондентов уверены, что Победу в Великой Отечественной войне нужно использовать для патриотического воспитания молодежи( old.wciom. ru /index.php?id=236&uid=10339); 4) Депутаты Законодательного Собрания поддержали инициативу ................... городской Думы об учреждении памятной даты ................... области – Дня героев Танкограда и приняли областной закон «О памятной дате ................... области «День героев Танкограда». (zs74. ru /news/6-oktyabrya-yuzhnouralcy-otmetyat-den-geroev-tankograda). 5) 2 июля 2020 года Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал указ о присвоении ................. и ................. звания «Город трудовой доблести». (pravmin74. ru /novosti/prisvoenie-chelyabinsku-zvaniya-gorod-t ru dovoy-doblesti-uvekovechat-ustanovkoy-pamyatnoy) 6) В статье «Место патриотизма в жизни современной молодежи»авторы отмечают: «Патриотизм — одна из фундаментальных основ российской государственности», «Совершенно очевидно, что подростковый возраст является наиболее подходящим периодом не только для формирования морально-нравственных качеств и ценностей, но и для осознанного подхода к обсуждению подобного рода тем, их восприятию и проецированию на себя. Молодежь является носителем перспектив и именно от того, насколько удачно сформированы их взгляды не только относительно своего будущего, но и будущего своей страны, зависит современная жизнь и завтрашний день нашей страны. Патриотизм является способом сплочения как всего российского общества в целом, так и отдельно взятой ее категории — молодежи.» (Литвинова, Е. В. Место патриотизма в жизни современной молодежи / Е. В. Литвинова, Д. А. Шведов, В. Г. Дробчак. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016 — № 26 (130). — С. 542-545. — URL: moluch. ru /archive/130/35991/ ). 7) ВЦИОМ отмечает, что за последние два года у россиян возрос интерес к изучению истории: с 39% (в 2007 году) до 62% (в 2009 году).(actualhistory. ru /historyfoundation-771). 8) С 2016 года команда Проекта организует социальные опросы различных категорий (обучающиеся, ветераны). В 2022 году команда Проекта организовала социологический опрос в ходе которого были опрошены 430 обучающихся общеобразовательных учреждений и профессиональных образовательных организаций. Опрос показал, что 87% респондентов будет интересно стать участниками Проекта. а 93% отметили уникальность реализации Проекта; . 9) Современная молодежь попала в период перестройки системы образования, то как преподносится информация уже не воспринимается, а новых технологий еще нет, мы хотим предоставить обучение молодежи через погружение и интерактивность, что бы произвести вовлечение в процесс информирования. 10) Часы краеведения которые предусмотрены в обучающем процессе ограниченны, и у учителей нет возможности донести в полном объеме большой пласт информации об истории Танкограда. Вышеприведённые факты говорят об высокой актуальности проекта и и важности изучения истории на примере героических событий Великой Отечественной войны для молодёжи и в частности популяризации исторического прошлого города ................... середины XX века. |
|
Изучение боевого пути южноуральцев По данным «Поискового движения России», в реестре ................... области существует 38 отрядов, занимающихся поисковой деятельностью (рф-поиск.рф/region/74/reestr ). Молодёжь, интересующаяся поисковой деятельностью, имеет возможность заниматься ей только на Всероссийской «Вахте Памяти», где бойцы отрядов ищут бойцов, погибших во время Великой Отечественной войны. В ................... области не велись бои в этот период, поэтому поисковики не проводят поисковые мероприятия в своём регионе. Проблема заключается в отсутствии поисковых отрядов, ведущих свою деятельность на территории ................... области. Однако на территории ................... области шли ожесточенные кровопролитные бои «белого» генерала Дутова и сил РККА. В большинстве мест боёв археологические изыскания и поисковые работы не проводились (например, на северо-восточной границе ................... в 1919 году шли затяжные бои за владение городом). На сегодняшний день большинство поисковых отрядов занимаются увековечивание памяти героев Великой Отечественной войны. В тоже время, Гражданская война остается практически не изученной и раскопки в массовом порядке не ведутся. Вовлечение молодёжи и детей в поисковую деятельность по Гражданской войне позволит им лучше узнать историю родного края и почувствовать сопричастность к судьбе Отечества. Так, согласно данным ВЦИОМ(wciom. ru /analytical-reviews/analiticheskii-obzor/grazhdanskaya-vojna-v-rossii-sto-l et-spustya-) 32% молодых люде в возрасте 18-32, не имеют собственного отношения и знаний о Гражданской войне, и только 4-7 % опрошенных в возрасте до 35 лет смогли ответить на вопросы о революции и Гражданской (wciom. ru /analytical-reviews/analiticheskii-obzor/istoriya-strany-stavim-otlichno-v- ume-derzhim-neud). Это доказывает необходимость проектов, через которые граждане могут узнать больше о своем прошлом, чтобы не повторять тех же ошибок. В обществе часто встречается однобокая, зачастую, прозападная оценка исторических событий, сформированная необъективным изучением фактов, а воздействием идеологических догм и штампов. Молодое поколение, которое только формирует свое отношение к Родине и российской истории, оказывается, с одной стороны, в условиях информационного вакуума о знаменательных страницах российской истории, а, с другой стороны, в атмосфере изобилия необъективной информации и неблагоприятных условий для самостоятельного осмысления российской истории, патриотического воспитания. Проект соответствует «стратегии государственной культурной политики до 2030 года» - «сохранение исторической памяти». Соответствие проекта Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года в части «формирование целостного мировоззрения, российской идентичности, уважения ......к национальному культурному и историческому наследию и стремления к его сохранению и развитию;» Актуальность и социальная значимость проекта связана с тем, что поисковая деятельность, работа по увековечению памяти погибших при защите Отечества и патриотическое воспитание молодёжи, имеют одно из первостепенных значений. Ярким примером подобного служат высказывания и поручения высших должностных лиц. Президент РФ В.В. Путин на одном из заседаний в Совете Федерации подчеркнул, что «люди, которые отдали свои жизни за интересы Родины, не должны быть забыты». |
|
История о прадеде и прабабушке, которые жили ао время Великой Отечественной войны По итогам нашего опроса школьников и студентов, когда речь идет о родственниках, живших во время ВОВ, они могут рассказать максимум о 4-х прадедах. Как правило, это герои, получившие награды и те, кто дожил до конца 90-х годов и передал истории своим правнукам. В большинстве случаев сами участники войны и те, кто жил в это время не любили рассказывать о нем. Поэтому из истории многих семей практически стерты воспоминания о «не героях»: работниках тыла, женщинах, подростках. Сейчас самое старшее поколение - это дети этих людей, которые еще могут рассказать о своих родителях. Для того, чтобы в будущем современные дети смогли заняться поиском своих родственников через поисковые системы, такие как «Подвиг народа», сегодня необходимо зафиксировать минимальные данные о них: полное Ф.И.О., дата рождения, место рождения, место призыва или жительства. С проблемой нехватки данных уже столкнулись многие родители, которые обнаружили, что к примеру год рождения и отчество деда узнать уже не у кого. Для того, чтобы эта информация не была утеряна, необходимо письменное фиксирования информации, которая есть в памяти старшего поколения сегодня. Кроме того стоит вспомнить имена всех своих предков для создания полного семейного древа. Как правило, если имена, тех, чьи портреты дети несли на 9 мая, они хорошо запомнили. А прабабушек, даже не знают имен. Для привлечения внимания ко всей истории семьи мы разработали проект «Дневник семейных историй». Запоминаются не просто имена, а истории, связанные с тем или иным родственником. Поэтому нужно фиксировать не просто биографические данные (которые пригодятся в будущем), а записывать интересные истории: как прабабушка готовила салат из одуванчиков, как прадедушка приписал себе год и ушел на фронт и т.д. Только тогда появляется повод рассказать о том, о чем не говорили последние 50 лет, тогда история семьи становится живой и сохраняются записи для будущих поколений. |
|
Реновация святынь Проведение работ по благоустройству территории прихода храма в честь Рождества Христова в с. Клюква .................района ................. области будет способствовать сохранению исторической памяти, духовному возрождению села, объединению и сплочению его жителей. Население Клюквинского сельского совета составляет порядка 11, 5 тыс. чел, что составляет более 20% населения .................района. И общая численность населения за последние годы только растет. Подавляющее большинство - люди верующие, испытывающие потребность в регулярном посещении церкви. Широкая известность храма в честь Рождества Христова в регионе обусловлена богатой историей храма -предшественника, отсутствием иных религиозных объектов, а жители окрестных сел и деревень являются потенциальными прихожанами возведенного Храма. Возведение храма и благоустройство территории его прихода даст возможность возродить и приумножить не только исконно русские, православные традиции и обычаи, она послужит ярким позитивным примером сплочения населения, взаимодействия органов власти и церкви для решения актуальных задач. Укрепление духовности, культурное развитие населения сельских округов является одним из ключевых факторов становления общего социального благоденствия в масштабах государства. Важность данного проекта состоит в пробуждении народного интереса к благоустройству территории родного села, в укреплении взаимодействия жителей села. Благоустройство детской площадки решит проблему длительного пребывания детей без движения во время прохождения богослужений и отсутствия альтернативных детских площадок на территории поселений, даст возможность родителям, как пришедшим на службу с детьми, так и просто посетившими территорию прихода быть уверенными в том, ребенок сможет занять себя игрой с другими детьми и сможет перенять в процессе простого общения устойчивые нравственные идеалы от служителей храма и прихожан старшего поколения, досуг детей станет более интересным и насыщенным. Спасение и сохранение истории о старинных храмах, расположенных в сельской местности, это «спасение русского пейзажа, это спасение нашей страны, это спасение нашего культурного пространства», заявил Святейший Патриарх Московский и всея Руси на заседании Высшего Церковного Совета, состоявшемся в июле 2018 года (pravoslavie. ru/114688.html). Восстановление духовно-культурного наследия является одним из приоритетных направлений социальной политике руководства страны в течении последних десятилетий. Настоящий проект, с одной стороны, обеспечивает развитие сельских территорий, культурной и духовной жизни их жителей, с другой – позволяет разрешить базовые потребности в обеспеченности инфраструктурой, необходимой для качественной и полноценной жизнедеятельности. |
|
История моей семьи Великая Отечественная война – целая историческая эпоха. Новое подрастающее поколение детей, родившихся в начале XXI в., воспринимает эту войну как далекую историю. Не вина детей, выросших вне контекста военных песен, фильмов и книг, что у них не возникает особых эмоций от текстов, которые активно читались их ровесниками двадцать-тридцать лет назад: рана общества понемногу затягивается. Но историю своей страны необходимо знать каждому новому поколению и не забывать ради будущего. Главный институт, посредством которого государство реализует получение знаний о Великой Отечественной войне 1941-45гг. – школа. Школьное образование дает ученикам знания . 79,6% опрошенных детей ответили, что получают такую информацию от учителей (по данным ВЦИОМ 2019 г). При этом в современной основной школе раздел учебника по истории изучающий Великую Отечественную войну отсутствует. Количество часов на изучение Великой Отечественной войны в 11-м классе в традиционном варианте по меткому замечанию одного учителя, назван: «четыре года за четыре урока». Государство обращает внимание на то, что наше общество ожидает, что школа вложит в школьников не только знания, но и чувства. Так, как научно доказано, что просто знание исторических фактов, дат, событий Великой Отечественной Войны, имен героев и рассказов об их подвигах могут потерять смысл, превратиться в набор голой информации, если они не вызывают чувства сопереживания, гордости за соотечественников, выдержавших серьезные испытания, проявления личного желания противостоять негативным явлениям в мире. Все эти эмоциональные проявления возможны, если у подростков развит эмоциональный интеллект. У современных подростков этот навык западает. Это имеет множество причин, в том числе: ограничение круга реального общения, преобладание виртуального общения, увлеченность компьютерными играми, которые искажают реальность, уменьшение количества многодетных семей, в которых есть необходимость заботиться о младших, сочувствовать им, разрыв связей между поколениями (мало подростков живут с бабушками и дедушками). Таким образом, у истории Великой Отечественной войны, преподаваемой в школе, есть свой потенциал, но одной из важных организационных проблем является недостаточность времени на ее изучение, фрагментарность преподавания. Поэтому, очень трудно весь материал изучить на должном уровне. Да еще прочувствовать в полной мере. Что означают для современных детей и подростков слова «Великая Отечественная война»? Как показали ответы на этот вопрос (по данным ФОМнибус), прежде всего – «великий подвиг России, который нельзя забывать» (этот вариант выбрали 73,3% ). На втором месте – «память о погибших в сражениях за Родину» (57,4%); далее «трагическое и страшное событие в судьбе нашей Родины» (40,8% – 2019 г..); и «уважение к ныне живущим ветеранам и участникам войны» (37,4%). И только для пятой части респондентов Великая Отечественная война – «неотъемлемая часть моей жизни, истории моей семьи, истории моей страны» (21,9%), для 12% это история давно минувших дней. Эти данные говорят о том, что личностно значимо события войны воспринимаются только пятой частью подростков. Школа не является единственным местом получения информации для детей. Большинство респондентов (2019г. 76,4%) указали еще родителей и родственников, как источников информации об истории Великой отечественной войне. 5 мая 2021 г. ВЦИОМ представила данные опроса россиян о сохранении семейной памяти о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Выявлено, что носителями памяти о войне являются в основном представители старших поколений – они лучше помнят, где воевали их родные, чаще хранят дома фотографии, награды, письма, другие семейные реликвии, связанные с войной, им чаще доводилось слушать рассказы, воспоминания близких о событиях тех лет. Но с каждым годом их становиться все меньше. Возникает проблема связи между старшим и младшим поколением в передаче эмоционально окрашенной информации о войне. Выявленные особенности формирования знаний и представлений о ВОВ у современных подростков, позволяют сделать ряд выводов. В частности, для преодоления фрагментарности, искажений представлений о ВОВ, включения эмоциональной сферы в восприятие прошлых событий, необходимо погружение учащихся в продуктивную деятельность, основанную на приобретении личного опыта исследования. Такой опыт может возникнуть в ходе системно построенной акции на основе логики «от истории своей семьи – к истории страны», где главным стимулом становится посещение особенного места – интерактивного музея, позволяющего включить все каналы восприятия информации и задействовать чувственную сферу подростков. Акция, спроектированная на основе культурно-средового подхода, позволит создать новую традицию в изучении истории ВОв. |
CHAT