Грантовые конкурсы: календарь, условия и помощь в заполнении
Справочник грантов для НКО, ТОС, бюджетных учреждений и инициативных групп

Наш опыт: 10 реализованных грантов

Проекты разработаны и реализованы в сельском поселении. Максимальный рейтинг заявки — 70,25 балла (ПФКИ).

Фонд президентских грантов:
«Популярный музей» (66,0), «Новогодние чудеса» (64,75)

ПФКИ:
«Творческая мастерская кукольного театра» (68,25), «Великая Победа. Библиотека как место памяти» (70,25)

Гранты губернатора Кубани:
«Спорт для каждого», «Творческая мастерская кукольного театра», «Вместе Победим!», «Письма с фронта», «SPORT - ЛИДЕР», «Велопробег "Маршрут Победы"»

Выбор конкурса
Проекты по направлениям :: Социальная значимость :: Молодежные проекты :: Историческая память

Презентация Видео – книги памяти

В г. ......... осуществляют деятельность более 10 военно – патриотических общественных организаций. Занимаясь гражданско – патриотическим воспитанием населения, организации проводят в пример подвиги ........... народа в период ВОВ, войны на Северном Кавказе и всё реже говорят о ветеранах Афганистана. Павших ветеранов Афганистана вспоминают в Дни воинской Славы и Дни памяти.
Наша организация провела опрос: vk.com/public203642132?w=wall-203642132_43 На вопрос: «Что вы знаете о солдатах (земляках), погибших в военном конфликте в Афганистане?» последовали такие ответы: 11 из 30 человек знают, где учились и знают о жизни минимум одного ветерана;
13 из 30 человек хотят узнать больше о жизни павших солдат; 11 из 30 человек ничего не знают, но хотят узнать.
Занимаясь вопросом сохранения памяти, мы выяснили, что у жителей ........... нет «открытого», доступного источника информации о жизни и службе павших солдат - земляков. Многие жители хотят узнать о судьбах солдат больше.
Наш проект призван увековечить память погибших солдат, через создание видео – книги памяти «Наша память и боль», создание и установка на здании МБОУ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №12» г. ........... 2х мемориальных досок в память о Медведеве А.В. и Шарифуллине А.М. Вовлечение учащихся образовательных организаций в возрасте от 13 до 17 лет в патриотическую деятельность содействует сохранению исторической памяти и формированию у учащихся патриотизма, интернационализма народов России и толерантности, уважения к прошлому, традициям, истории страны.
Проект не менее важен и для семей погибших, родителям учащихся, его реализация – это дань памяти павшим, в ходе выполнения воинского долга землякам.
Наиболее значимым результатом реализации проекта «Патриоты России» станет публикация в открытом доступе (в социальных сетях «Фонд ИВА» и партнеров) видео – книги памяти «Наша память и боль». Свою заинтересованность в проекте «Патриоты России» высказал и Департамент образования Администрации г. ............ Руководство Департамента готово оказать содействие и помощь в подготовке и проведении мероприятий проекта.
Дети ........... живут без войны, но уроки героического прошлого наших земляков они обязаны знать, их надо воспитывать на примере мужества, патриотизма, стойкости духа, чтобы помнили, какой ценой завоевана мирная жизнь. Ведь очень мудро сказано: когда люди забывают одну войну, начинается другая.

Реставрация заброшенных захоронений

Могилы многих ветеранов Великой Отечественной войны, которые умирали в 20 веке в наше время являются заброшенными и за ними никто не ухаживает. Получается, что их подвиг забыли.
Городской кладбище №3 в ......... существует давно, оно практически не работает, а на нем находятся множественные захоронения ветеранов разных лет, за которыми уже никто не присматривает в связи с переездом родственников в другие регионы страны.
Мы наведем порядок и будем ухаживать за могилами ветеранов, тем самым будем помнить о подвигах и передавать вахту памяти младшему поколению.

Экспозиция, посвящённая истории больницы

В результате революции, войн и множества других трагических для народов России событий, затронувших каждую семью, возникло множество социальных проблем, вызванных таким явлением, как прерывание связи между поколениями. Утрата достоверных сведений о ближайших предках, об истории своей малой родины и о достижениях своих земляков привели к устойчивому росту нигилизма, социальной апатии и отсутствию гордости за свой край и за свою страну у нескольких поколений россиян. В наши дни особенно остро проблема встала в среде подростков возрастом от 12 до 17 лет. Их родители взрослели и создавали семьи в наиболее тяжёлые времена экономического кризиса 90-х годов ХХ в. В силу объективных причин они не имели возможности заложить в своих детях основ патриотизма. А без чувства любви к Родине невозможно воспитание её граждан. Не стала исключением и Судрома, где медленно, но неуклонно сокращается количество жителей. Дома пустеют, ветшают, дворы приходят в запустение, поэтому молодёжь не стремится возвращаться после учёбы в колледжах и университетах в родные деревни и посёлки. Подростки и студенты, не заставшие периода роста благополучия и достатка сельских жителей, смотрят в будущее с пессимизмом, потому что не знают о прошлом Судромы и не верят в то, что в их силах изменить ситуацию к лучшему и сделать жизнь в деревне привлекательной и престижной. А их родители и более старшие земляки утратили веру в то, что государство о них помнит и заботится. Осуществление проекта «Судрома: где родился, там и пригодился» поможет мотивировать школьников и студентов на активную краеведческую деятельность. Запланированные мероприятия проекта вовлекут их в коллективный труд, который поможет не только выработать столь необходимые в повседневной жизни навыки работы с архивами и документами, но и позволит на реальных фактах убедиться в том, что им есть что ценить, чем гордиться и что сохранять. Лучшим аргументом, способным убедить человека в том, что его Родина достойна любви и уважения, является неопровержимое доказательство, что родной край в прошлом обладал величием благодаря делам его жителей и в будущем имеет блестящие перспективы, если только он не обезлюдеет и не придёт в запустение окончательно. Без граждан – нет государства. Но граждан необходимо воспитать. Гражданином своей страны и патриотом невозможно стать без любви к своей Родине. А Родину можно полюбить, только если знать о её славных страницах прошлого. Благодаря Проекту молодые люди узнают не от посторонних людей о славном прошлом Судромы и о добрых делах людей, которые родились в больнице, историю которой они восстанавливают. Экспозиция, созданная школьниками и студентами в помещении бывшей больницы, станет достопримечательностью и местом притяжения не только для жителей деревни Пайтовская, но и для всех судромчан и гостей ......... района. Фактически тем самым закладывается основа для нового дома-музея, который будет приносить пользу будущим поколениям. А родители, бабушки и дедушки участников проекта смогут вернуть веру в справедливость, потому что на деле убедятся в том, что старинные дома, составляющие гордость деревни, не разрушаются, а используются во благо гостей и жителей Судромы.

Создание мемориально-патриотического музейного пространства

Почему проект «Юрьевский рубеж: восстанавливая историческую справедливость» является важным для всех нас? Команда проекта отвечает на этот вопрос, формулируя пять основных тезисов.
Во-первых, в современных условиях активно идёт поиск и осуществление интересных, эффективных, наглядных идей, мер, проектов в историко-культурной сфере и патриотическом воспитании. Ведь в сознании многих людей отождествляются понятия «патриотизм», «общество», «государство», «история» и пр. При этом зачастую патриотизм воспринимается как абстракция. Для многих граждан патриотические чувства порой лишены конкретики, живых и полнокровных черт, вовсе не связаны с таким понятием, как «малая родина» (izvestiapsy.isu. ru/en/article/file?id=701).
Во-вторых, проект «Юрьевский рубеж: восстанавливая историческую справедливость» основан на идее деятельностного патриотизма, деятельностной памяти, то есть комплекса абсолютно конкретных дел или событий, которые выполняются командно, коллективно и вызывают неформальный, эмоциональный отклик у всех участников («откликаются в сердце»). Именно об этом, к примеру, ещё двести лет назад говорил, например, публицист В.Г. Белинский: «Патриотизм, чей бы то ни был, доказывается не словом, а делом».
Не случайно 29 апреля 2022 года Губернатор ...... области А. В. Цыбульский проводил свой открытый урок истории именно на Юрьевском рубеже. Обращаясь к школьникам области, к участникам военно-патриотических клубов, он отметил: «Мы сегодня находимся в удивительном, уникальном месте, которое сильно недооценено и малоизучено, что в нашей современной жизни просто недопустимо. Я с полной ответственностью говорю, что здесь 104 года назад вершилась история современной России. Если бы бойцы 15-го Юрьевского полка ценой собственной жизни не отстояли этот рубеж, то сегодня в России была бы другая жизнь. Мы бы, наверно, говорили на других языках, исповедовали другую веру и не знали, что такое единая, суверенная, сильная страна» (dvinainform. ru/archive/2022/04/30/67597.html).
В-третьих, социальная значимость нашего проекта важна ещё и тем, что в нём непосредственная коллективная работа тесно переплетается с широким информированием, просвещением северян, особенно – молодёжи. Для команды проекта важны и первостепенны все возрастные категории, ведь в обычной жизни они неразделимы (вряд ли исторически бескультурный взрослый человек сможет воспитать исторически системного и грамотного патриота, растущего с уверенностью, что без прошлого в настоящем нет будущего).
Сочетание историко-просветительской работы, опора на традиции российской государственности, конкретные дела, а не лозунги в сфере сохранения памяти, на наш взгляд, и позволяют влиять на патриотическое воспитание молодежи. В этой связи специалисты Правительства ...... области не раз отмечали, что разработка Юрьевского рубежа в формате постоянно действующего мемориально-патриотического пространства представляет собой значимость для развития ...... области в сфере образования, науки, культуры, туризма (vk. com/wall-119766557_24010 ).
На рабочей встрече с Президентом России В. В. Путиным 10 февраля 2023 года губернатор ...... области А. В. Цыбульский подробно доложил главе государства о ходе работ на Юрьевском рубеже и развитии его комплексного потенциала в интересах региона и страны (kremlin. ru/events/president/news/70495) .
В-четвёртых, проект позволяет участникам прикоснуться к «живой истории» региона, понять её значение для страны в целом. Работа по созданию объектов мемориально-патриотического маршрута создает так называемую «коллективную эмоциональность» и вызывает большой заряд коллективной созидательной энергии – движущей силы любых изменений, в том числе внешних (даже, например, в области облагораживания мемориальной территории; dslib.net/kult-prosvet/dejatelnostnyj-podhod-k-vospitaniju-patrioticheskih- kachestv-lichnosti-v-uchrezhdenijah.html).
Наконец, в-пятых, проект эффективно визуализирует историю Интервенции на Русском Севере для всех жителей ...... области, способствует её осознанию и верной интерпретации событий (фактов). Мы убеждены: это является особенно важным на современном этапе формирования общественного мнения относительно событий прошлого как ключа к пониманию современных военных событий.

Разработка игровых форм изучения исторического и культурного наследия округа

Сегодня мы очень много говорим о важности патриотического воспитания каждого молодого человека. Суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и возрастить в детской и юношеской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре места, где он родился и вырос. Рост культуры патриотизма в молодежной среде возможен только тогда, когда с юных лет прививается любовь к малой родине, заинтересованность в изучении его истории, культуры и традиций. Краеведение становится в этих условиях необходимостью, а участие школьников в краеведческой деятельности приводит к тому, что у них повышается уровень самосознания, воспитывается уважение к культуре и истории родного края. Познание истории родного края, района, даёт возможность понять, кто мы есть, кто наши предки, лучше оценить прошлое, понять настоящее, заглянуть в будущее, помочь духовному возрождению народа и чувствовать себя сопричастным.
К сожалению, знания школьников истории, традиций и событий свой малой родины крайне низкие. В Няндомском округе 12 школ, с 8 по 11 класс в них обучается 919 учеников. В школьной программе для 8-11 классов нет предмета краеведения, на которых школьники могли бы изучать историю своей малой родины, а на сайте дополнительного образования детей (dop29. ru/directivities/turistsko-kraevedcheskoe?municipality=18) есть всего 3 кружка туристическо-краеведческого направления для данного возраста, но во всех трех не предусмотрено изучение истории ........ округа. Мы провели тестирование среди школьников (участвовали 358 учеников из семи школ округа). В тесте были вопросы по основным историческим фактам ........ округа, а также открытый вопрос со свободным ответом про тот что они знают об округе. 19% опрошенных смогли ответить на 6 вопросов из 12, остальные не смогли ответить даже на 3 вопроса. Из свободных ответов 77% опрошенных смогли рассказать только про историческую застройку конца 19 века, которая называется «Исторический квартал», 23% ничего не смогли рассказать про свою малую родину. Мы стали выяснять причину, почему они не знают и не интересуются историей своего родного края и 69% ответили, что считают наш округ не примечательным с обычной, ничем не отличающейся историей от других подобных территорий, 87% ответили, что изучать историю маленького города и округа это скучно.
После выяснилось, что про историческую застройку, которая называется «Исторический квартал», школьники знают, благодаря специалистам местного музея «Дом Няна», которые регулярно проводят пешеходные экскурсии для школьной аудитории. Это единственная интерактивная форма краеведения в Няндомском округе. Помимо пешеходной экскурсии у музея «Дом Няна» есть еще 2 краеведческие экскурсии, но уже в самом музее, где сотрудники рассказывают откуда пошло название города, почему местных называют «мамоны», о наших озерах, о строительстве железной дороги. Специалисты музея заметили, что школьников 8-11 классов больше всего привлекают интерактивные форматы, такие как пешеходная экскурсия (судя по ответам тестирования информация из интерактивных форм запоминается лучше). На экскурсии в музей подростков водят их преподаватели, сами инициативу школьники проявляют очень редко. Это явление связано с изменением вектора интересов наших детей и новыми принципами получения информации у современного подрастающего поколения.
Мир меняется. Меняются и молодые люди. Сейчас простые учебники с иллюстрациями и даже документальные фильмы уже не являются эффективным и привлекательным инструментом для изучения истории и краеведения. Они проигрывают современным интерактивным играм, сенсорным панелям и прочим техническим решениям человечества, которыми так активно пользуется новое поколение подростков в ежедневной жизни.
Как следствие, поглощаемый визуальный контент в сети Интернет просто не оставляет шансов для классической школы изучения фундаментальных наук и гуманитарного образования, в частности, истории нашего государства – потому что детям просто не интересен формат подачи информации.
Одним из доступных и интересных вариантов для изучения истории родного края могут стать настольные игры, которые так популярны среди подростков. Важно привлечь внимание школьников к истории и культурному наследию родного края, поднять уровень идентичности и сопричастности к событиям прошлого и настоящего, развить чувство долга и гордости за свою страну для формирования активной гражданской позиции у подрастающего поколения, используя современные технологии.

Работа с архивными документами

Мы часто очень много говорим о формировании патриотических чувств у нашей современной молодёжи, а вот предложить этой молодёжи интересные формы работы, имеющие социальную значимость, можем не всегда. При этом, если понимать под воспитанием - формирование социально-значимых качеств личности, кроме болтовни необходимо конкретное социально-значимое дело. В последнее время в мире появляются все новые попытки дать оценку событиям Великой Отечественной войны. В настоящее время существует реальная угроза утраты памяти о важнейшем отрезке истории нашей Родины – Великой Отечественной войне. Ветеранов становится все меньше, а юное поколение мало читает и без особого желания смотрит фильмы об этом значимом периоде. В настоящее время дети мало заинтересованы фильмами о войне. У современных детей слово «герои» ассоциируется с супергероями из комиксов и компьютерных игр. Для них война – забавное шоу, приключение, игра. Некоторые школьники думают, что войну выиграли американцы с англичанами, потому как информацию школьники получают из трех источников - прозападные фильмы о Второй мировой войне, компьютерные игры- «стрелялки», выпущенные в большинстве своем также на Западе, и статьи прозападного толка в интернете. Поэтому, как никогда, актуальной задачей становится поиск новых форм и методов воспитания патриотизма и сохранения истории.
В ходе работы за последние 3 года сформировались конкретные механизмы привлечения к поисковой работе различных категорий подростков и молодёжи. Когда волонтеры начинают заносить данные о воевавших в годы Великой Отечественной войны, они поневоле знакомятся с судьбами (трагическими или героическими) участников войны. Знакомясь с событиями войны молодое поколение соприкасается с историей тех лет, начинает понимать сложность того исторического периода. Контролировать и обучать волонтеров должны специалисты-кураторы. Отработанные в рамках Регионального учебного поискового центра механизмы привлечения школьников, также будут способствовать запланированной нами работе.
В рамках подготовки к мероприятиям, посвященным 80-леию начала ВОв, у молодежи возник вопрос: «А сколько же наших земляков погибли защищая Беларусь? Сколько было наших земляков защитников Брестской Крепости? В какой из 6 областей больше всего было потерь наших земляков?»
Началась работа с архивами и итогом стала база на 2200 человек, уроженцев ...... области, которые погибли на территории Республики Беларусь. Было принято решение продолжить архивную работу по уточнению данных и объединить все изыскания в единую базу. Так родилась идея проекта «Герои земли Поморской. Они погибли за Беларусь». Проект был посвящен уроженцам и призывникам ...... области, погибшим в Республике Беларусь. При реализации проекта нами была сформирована база данных уже на 2400 человек, уроженцев ...... области, погибших на территории Республики Беларусь. Проект был поддержан Фондом Президентских грантов. В рамках реализации проекта началась дополнительная работа с архивами и взаимодействие с молодежью Республики Беларусь в рамках социальной дипломатии. Так же в ходе проекта участниками была подготовлена творческая программа, с которой группа отправилась в автопробег по маршруту ......-Дубровно-Орша-Хатынь-Минск-Брест. Поддержку автопробегу оказал Совет Министров Республики Беларусь и Правительство ...... области. Были организованы по маршруту следования встречи с молодежью Республики Беларусь. Участникам автопробега было предоставлено право стоять в почетном карауле в Брестской Крепости и представить концертную программу. Белорусская сторона отметила высокий уровень подготовки участников делегации и мы получили приглашение из трех областей, где не проходил автопробег принять участие в 2023 году. В ходе работы мы выяснили, что данные на 2400 персоналий (взятые из Книги Памяти ...... области 1995 года) при отработке 71% данных необходима доработка и по электронным базам данных или с использованием специальных поисковых методик (по №№ в\ч, п\п, ппс, а также по военно-медицинским данным). Так было принято решение продолжить эту работу и наладить более тесное взаимодействие между поисковыми объединениями ...... области и Республики Беларусь.
При реализации проекта «Шаг навстречу, сохраняя память о войне». I этап, работа, проведенная в предыдущих проектах, поможет наполнить базу данных дополнительными материалами по базам данных ОБД «Мемориал», «Память народа», «Подвиг народа», а так же материалами родственников бойцов (фотографии, письма бойцов, карты боевых действий, фотографии с мест захоронений и т.д). А так же совместные мероприятия с молодежью обеих сторон будут содействовать противодействию фальсификации исторических событий периода Великой Отечественной войны и патриотическому воспитанию молодежи.

Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
CHAT
Сайт сделан на SiNG cms © 2010-2023