Проекты по направлениям > Социальная значимость > Поддержка семьи, материнства, отцовства и детства > IT технологии | Расширенный поиск
Проекты по направлениям :: Социальная значимость :: Поддержка семьи, материнства, отцовства и детства :: IT технологии
Страницы: | 1 | 2 |
|
Видео-контент о профессиях отцов учеников В МОУ «................СОШ №1» из 828 семей учащихся , 193 неполных семьи, где детей воспитывает одна мама. В этих семьях 254 школьника. Анонимный социологический опрос детей «Какова роль отца в нашей семье» показал, что отец для 38 % детей, принявших участие в опросе, «отец-опора, защитник, близкий друг» Для 30% детей - «У него другие заботы. На меня у него нет времени», У 13 % детей- «У него другая семья, я это пережила и даже постаралась принять и простить. Только я знаю, чего мне это стоило » И 9% учеников ответили «Мы с ним не общаемся и не созваниваемся». Получается что 53 % детей испытывают недостаток в общении с отцом. Так проблема выглядит с точки зрения детей. Наша школа не исключение. РИА «Новости» публикует следующую информацию: В аппарате омбудсмена уточнили, что по последним данным, общее количество семей в РФ превышает 17 миллионов. При этом количество семей, в которых только матери воспитывают детей, составляет более 5 миллионов. А ведь «семья в иерархии ценностей у людей по-прежнему на лидирующих позициях. Роль мужчины в воспитании детей такова — сыну отец даёт возможность принять свою мужественность, а дочери — осознать свою женственность. Без образа отца ребёнок часто не может адекватно формироваться как личность» Одной из проблем современного мира, в том числе и России, является доминирование «женского» воспитания и в семье, и в образовательных организациях. И это приводит к целой группе проблем в развитии детей. Наиболее серьезные из них: проблемы инфантилизма и самостоятельности; проблемы чувства защищенности и умения давать отпор; проблемы формирования волевых качеств личности; проблемы полоролевой идентификации; проблемы социализации, проблемы гражданственности и ощущения «принадлежности к корням» Почему отцы наших учеников не включаются в процесс воспитания и общения , это будет основой исследования в ходе дальнейшей работы над проектом, что позволит нам в будущем спланировать работу по решению этой проблемы более точно. В нашем районе опыт работы по развитию детско-родительских отношений между отцами и их детьми не изучен. В поисках решения проблемы планируем работать совместно с Советом родительской общественности ..............., изучить опыт Творческой мастерской «Отцы и дети» Григория Белого и «Папа-школы» Михаила Мацкевича из ..................., и создавать свой Совет отцов. |
|
Мастерская социального видео Большинство семей и детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, не могут самостоятельно, без помощи и сопровождения специалистов, преодолеть материальные и психологические проблемы, у них для этого недостаточно знаний, ресурсов и опыта, а негативный информационный фон не позволяет увидеть открытые имеющиеся возможности. С другой стороны, множество благополучных семей и успешных граждан готовы оказать благотворительную поддержку (материальную, психологическую, интеллектуальную, организационную) семьям и детям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации, но не понимают механизмов и инструментов такой помощи, не знают кому конкретно и как можно помочь преодолеть жизненные трудности. По данным Министерства социальной защиты ......... края, по состоянию еще на 01.01.2020, было зафиксировано малоимущих многодетных семей в ......... крае 24781, в городе ............ 4316 (aksp . ru/docs/socp_raion_2021/socp_2021_05.pdf). Соответственно, только а ............, в таких семьях находятся более 20 тысяч детей и взрослых. Также, по официальным данным, доля населения ......... края, живущая за чертой бедности (доход меньше прожиточного минимума) еще в 2019 году составляла 17,6%, крайней бедности — 2,6% - ria . ru/20200706/1573773182.html?in=t И ситуация с каждым годом только усложняется. Уполномоченный по правам ребёнка ......... края О.А. Казанцева констатирует (vk.com/id613759526?w=wall613759526_161): «На конец 2021 года в регионе проживал 8351 ребенок, оставшийся без попечения родителей (2020 -8747). В замещающих семьях проживает 7317 детей. За последний год выявлено 977 детей, оставшихся без попечения родителей. Увеличилось число детей-сирот у которых умерли оба или единственный родитель, а также детей, родители которых лишены/ограничены в родительских правах. В связи с этим, полагаю, что прежде всего должны быть приняты меры по поддержке семей, преодолению семейного неблагополучия.» В продолжение О.А. Казанцева, анализируя проблемы, возникающие в семьях, выделяет следующие факторы: «• внутреннее разрешение на применение методов воспитания, связанных с физическим наказанием • низкая информированность о ресурсах помощи • истощение психики родителей и опекунов (депрессия, невроз и т.д.) • родители и опекуны не обращаются за помощью при встрече с трудностями • низкая родительская компетентность.» Опыт реализации членами нашей команды с 2016 года различных социальных проектов на территории ......... края и изучение сложившейся ситуации через интервью и анкетирование, позволяют выявить причины проблемы: - отсутствие видения у семей в сложной жизненной ситуации перспектив дальнейшей жизни для себя и своих детей; - нежелание проявлять инициативу и объединяться в группы для решения проблем; - недостаток профессионального ориентирования и организованного развивающего досуга для детей и молодежи; - нехватка условий и навыков организации представителями целевой аудитории собственного дела, в том числе в области интеллектуального труда и креативных индустрий; - влияние негативного общественного отношения, в том числе формируемого СМИ, создающего депрессивное психологическое самочувствие, недостаток конструктивной, побуждающей к действиям, социальной рекламы; - незнание представителями ЦА мер поддержки со стороны государства и НКО. Перечисленные причины подчеркивают, что самыми распространенными препятствиями для целенаправленных позитивных изменений и улучшения качества жизни являются: негативный настрой на жизненные перспективы и отсутствие адекватной оценки имеющихся ресурсов для выхода из сложной жизненной ситуации. Таким образом, появилась идея проекта «Мастерская социального видео», который позволит работать с убеждениями ЦА, вооружить их технологиями социального проектирования, включить детей и молодежь в деятельность, формирующую позитивный образ будущего, создаст условия освоения участниками новых современных навыков (от записи интервью, до работы с электронной аппаратурой и новыми информационными технологиями). Идея проекта по созданию социальных видеороликов уже была озвучена и получила положительную оценку со стороны НКО, работающих с семьями и детьми в сложной жизненной ситуации. Они готовы оказать поддержку проекту, т.к. видят в нем большой потенциал: снятия социального напряжения и вовлечения большого числа граждан в творческие процессы, воспитания и обучения детей и молодежи, популяризации туризма, сохранения уникального культурного наследия, привлечения новых жителей в район и пр. Важно, что проект является инновационным для данной территории и позволяет моделировать новые контексты убеждений населения г. ................ и ......... края. |
Страницы: | 1 | 2 |
CHAT

